人教部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷（含答案）

最新部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷

（含答案）

（時(shí)間：90分鐘滿分：100分）

一、書(shū)寫

1.讀拼音寫詞語(yǔ)。

2.我能補(bǔ)充詞語(yǔ)，并選詞填空。

搖（）晃腦一葉（）秋春（）秋實(shí)

四（）八達(dá)手忙（）亂四（）八方

1.今天是家庭大掃除的日子，很多家務(wù)活讓我（）。

2.從樓頂望去，城市的街道（）,幾乎每條都能走向城市

的中心。

3.我能根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.《山行》是—代詩(shī)人寫的?！巴＼囎鴲?ài)楓林晚,“

這兩句詩(shī)將秋景寫得十分美麗。

2.《秋天的雨》中，菊花仙子得到的顏色就更多了，、

……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

4.我能將諺語(yǔ)補(bǔ)充完整：

(1),無(wú)理寸步難行。

(2)二人同心，o

5.國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀展示。

請(qǐng)默寫課外積累的一首古詩(shī)，寫清朝代、作者，并安排好布局。

三、選擇正確的讀音，打“J。

6.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打。

假期(Jiajia)贈(zèng)送(zCngzeng)噴香(penpen)

嚼碎(jiaojue)稍息(shdoshao)壓根(yaya)

四、語(yǔ)言表達(dá)

7.按要求寫句子。

1.小狗的叫聲竟然引來(lái)了狐貍。(改成把字句)

2.影子在墻壁上搖晃。(至少擴(kuò)兩處)

3.雨一來(lái)，花兒們便放假了。(仿寫擬人句)

秋風(fēng)一吹，_________________

4.我們?nèi)w小演員和舞蹈小演員參加了這次演出。(修改病句)

8.大閱讀展示。

童話王國(guó)里有許許多多動(dòng)人的故事，我在課外讀過(guò)的童話故事有:

《___》《》《》；故事中的哪個(gè)人物讓你印象深刻：請(qǐng)寫

出兩個(gè)O

五、語(yǔ)言表達(dá)

9.小練筆。

你在上學(xué)或者放學(xué)路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫下來(lái)吧。

六、現(xiàn)代文閱讀

課內(nèi)閱讀。

秋的聲音，

在每一片葉子里，

在每一朵小花上，

在每一滴汗水里，

在每一顆飽滿的谷粒里。

聽(tīng)聽(tīng)，

秋的聲音，

從遠(yuǎn)方匆匆地來(lái)，

向遠(yuǎn)方匆匆地去。

聽(tīng)聽(tīng)，

我們?nèi)ヂ?tīng)秋的聲音。

10.葉子、小花、汗水、谷粒里都有秋天的聲音，想一想它們都說(shuō)了

什么？用線把它們連起來(lái)。

葉子豐收的喜悅

小花勞動(dòng)的艱辛

汗水秋來(lái)的信息

谷?；ㄏ愣利?/p>

11.你從''秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆地來(lái)，向遠(yuǎn)方匆匆地去”中體會(huì)到

了什么？

12.想一想，你在秋天還能聽(tīng)到哪些聲音呢?

課外閱讀。

魯迅先生珍惜時(shí)間

有人說(shuō)魯迅是天才，可他自己說(shuō)：“哪里有天才？我是把別人喝咖

啡的工夫都用在工作上的。”魯迅總想在較少的時(shí)間內(nèi)為革命做更多

的事情。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“節(jié)約時(shí)間，就等于延長(zhǎng)一個(gè)人的生命。”他工

作起來(lái)從不知道疲倦，常常白天做別的工作，晚上寫文章，一寫就寫

到天亮。他在書(shū)房里，總是坐在書(shū)桌前不停地工作，有時(shí)也靠在躺椅

上看書(shū)，他認(rèn)為這就是休息。

魯迅到了晚年，對(duì)時(shí)間抓得更緊。不管斗爭(zhēng)多么緊張，環(huán)境多么

惡劣，身體多么不好，他仍是如饑似渴地學(xué)習(xí)馬列主義，夜以繼日地

忘我工作。甚至逝世前幾天也堅(jiān)持工作，一直戰(zhàn)斗到離開(kāi)人世的那一

天，從沒(méi)浪費(fèi)過(guò)時(shí)間。魯迅不僅愛(ài)惜自己的時(shí)間，也珍惜別人的時(shí)間，

他參加會(huì)議，從來(lái)不遲到，絕不叫別人等他。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就

是生命，無(wú)緣無(wú)故地耗費(fèi)別人的時(shí)間，和圖財(cái)害命沒(méi)有什么兩樣?！?/p>

13.用畫出短文中的兩句名言。

14.“哪里有天才？我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的?！睂?duì)這

句話的理解正確的是（）

A.魯迅不承認(rèn)自己是天才

B.魯迅不喝咖啡，別人喝咖啡時(shí)他在工作

C.魯迅抓住一切可以抓住的時(shí)間，緊張地工作

15.為什么說(shuō)“節(jié)約時(shí)間，就等于延長(zhǎng)一個(gè)人的生命？”

16.文章從哪幾個(gè)方面來(lái)寫魯迅珍惜時(shí)間？

17.這篇短文給你最大的啟示是什么？

七、書(shū)面表達(dá)

18.習(xí)作展示。

我們身邊有很多熟悉的人，每個(gè)人都有不同的特征，請(qǐng)你選擇一個(gè)人

寫一寫。題目自擬，不少于300字。

答案

1.服裝碰觸鑰匙蜘蛛

顏料救命偶爾墻壁

【解析】

本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道

要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。

注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫時(shí)要注意容易寫錯(cuò)。書(shū)寫時(shí)要注

意這些字“觸”“匙”“蜘”的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美

觀。

2.頭知華通腳面手忙腳亂四通八達(dá)

【解析】

本題考查補(bǔ)寫詞語(yǔ)及理解，平時(shí)注意積累和識(shí)記。書(shū)寫時(shí)注意同音字、

形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記，選詞填空時(shí)根據(jù)意思，結(jié)合

語(yǔ)境來(lái)選。

搖頭晃腦：形容自己感覺(jué)很有樂(lè)趣或自己認(rèn)為很不差的樣子。

一葉知秋：從一片樹(shù)葉的凋落，知道秋天的到來(lái)。比喻通過(guò)個(gè)別的細(xì)

微的跡象，可以看到整個(gè)形勢(shì)的發(fā)展趨向與結(jié)果。

春華秋實(shí)：華：花。春天開(kāi)花，秋天結(jié)果。比喻人的文采和德行。

現(xiàn)也比喻學(xué)習(xí)有成果。

四通八達(dá)：四面八方都有路可通。形容交通極便利。也形容通向各方。

手忙腳亂：形容遇事慌張，不知如何是好。

四面八方：指各個(gè)方面或各個(gè)地方。

3.唐杜牧霜葉紅于二月花紫紅的淡黃的雪白

的有理走遍天下其利斷金

【解析】

1.考查作家作品即古詩(shī)默寫?！渡叫小肥翘拼?shī)人杜牧創(chuàng)作的一

首詩(shī)。此詩(shī)描繪秋日山行所見(jiàn)的景色，展現(xiàn)出一幅動(dòng)人的山林秋色圖,

山路、人家、白云、紅葉，構(gòu)成一幅和諧統(tǒng)一的畫面，表現(xiàn)了作者的

高懷逸興和豪蕩思致。

2.《秋天的雨》作者是陶金鴻，這是一篇抒情意味很濃的散文，

名為寫秋雨，實(shí)際在寫秋天。課文的內(nèi)容豐富多彩，作者抓住秋天的

特點(diǎn)，從秋天的到來(lái)寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象,

還有深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景。根據(jù)題干找出“顏色”

的詞語(yǔ)即可。

4.考查對(duì)諺語(yǔ)的識(shí)記和積累。

(1)有理走遍天下，無(wú)理寸步難行：意思是只要有道理，任何地方

都行得通。

(2)二人同心，其利斷金：比喻只要兩個(gè)人一條心，就能發(fā)揮很大

的力量。

5.書(shū)湖陰先生壁(宋)王安石茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔花木成畦手

自栽一水護(hù)田將綠繞兩山排回送青來(lái)

【解析】

本題考查的是默寫古詩(shī)，按照題干的要求進(jìn)行默寫，要寫清朝代、作

者，并安排好布局。不要寫錯(cuò)別字，寫混詩(shī)歌內(nèi)容即可。

6.jiazengpen

jiaoshooya

【解析】

此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多

音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。本題

注意噴、嚼、壓字的掌握。

7.小狗的叫聲把狐貍引來(lái)了。大樹(shù)的影子在潔白的墻壁上搖晃。

花兒們開(kāi)心地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。我們?nèi)w小演員參加了這次演出。

【解析】

本題考查的是句型變化，按照題干的要求進(jìn)行相應(yīng)的變化即可。

(1)本題考查的是陳述句改為把字句，把字句是用介詞“把”構(gòu)成

的表示主動(dòng)意義的句子，因此句子中要含有“把”這個(gè)字，其結(jié)構(gòu)模

式可以記作：甲把乙怎么樣。根據(jù)“甲把乙怎么樣”的句式，解答此

題即可。所以本句話可以改為小狗的叫聲把狐貍引來(lái)了。

(2)本題考查的是擴(kuò)句，考查學(xué)生擴(kuò)寫的能力。擴(kuò)寫句子時(shí)，在原

句中加上修飾語(yǔ)，使句子更為具體形象，充實(shí)豐滿即可。所以本句話

可以改為大樹(shù)的影子在潔白的墻壁上搖晃。

(3)本題考查的是仿寫句子，①本題旨在考察學(xué)生表達(dá)能力，仿照

題中所給的例句，仿寫一個(gè)句式相同或相似的句式，能做到語(yǔ)意連貫;

內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。②仿寫句子，一般要根據(jù)例

句，從形式(結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù))和內(nèi)容兩方面入手進(jìn)行仿寫。

應(yīng)遵循：內(nèi)容統(tǒng)一；結(jié)構(gòu)一致；修辭相仿的要求。注意句子結(jié)構(gòu)。所

以本句話可以改為花兒們開(kāi)心地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

(4)本題考查的是修改病句，仔細(xì)分析原句可以得出問(wèn)題在于搭配

不當(dāng)，應(yīng)改為我們?nèi)w小演員參加了這次演出。

8.丑小鴨賣火柴的小姑娘稻草人丑小鴨和小女孩

【解析】

此題考查的是學(xué)生對(duì)課外知識(shí)的掌握程度。

做此題首先理解什么是童話故事：童話故事是一種兒童文學(xué)體裁，經(jīng)

過(guò)想象、幻想和夸張來(lái)塑造藝術(shù)形象，反映生活和增進(jìn)兒童性格的成

長(zhǎng)。其主旨是教人勇敢、熱情、善良、樂(lè)觀、慈愛(ài)，反對(duì)卑鄙、怯懦、

邪惡、虛偽。根據(jù)童話故事的含義聯(lián)想你身邊接觸過(guò)的童話故事有哪

些，寫一寫。

9.放學(xué)了，我背著書(shū)包走在回家的路上，路的兩旁是小樹(shù)林。現(xiàn)在

已是秋末時(shí)節(jié)，余暉照在樹(shù)上，一片金色。風(fēng)輕輕一吹，一些樹(shù)葉隨

風(fēng)起舞，像一只只金色的蝴蝶飛來(lái)飛去，然后旋轉(zhuǎn)著落在了地上。路

上鋪滿了金色的、紅色的、紫色的樹(shù)葉，好像給小路鋪上了一條五彩

繽紛的地毯。

【解析】

本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力及觀察能力。作答時(shí)要認(rèn)真審題，

題中要求我們寫一寫在上學(xué)或者放學(xué)路上看到的景色。這需要我們?nèi)?/p>

常生活中留心觀察身邊的景物，結(jié)合自己看到的景物進(jìn)行寫作，可以

適當(dāng)加入修辭手法，把景物描寫得更加優(yōu)美、形象，注意句子表達(dá)要

通順合理。如：放學(xué)了，我背著書(shū)包走在回家的路上，路的兩旁是小

樹(shù)林?，F(xiàn)在已是秋末時(shí)節(jié)，余暉照在樹(shù)上，一片金色。風(fēng)輕輕一吹,

一些樹(shù)葉隨風(fēng)起舞，像一只只金色的蝴蝶飛來(lái)飛去，然后旋轉(zhuǎn)著落在

了地上。路上鋪滿了金色的、紅色的、紫色的樹(shù)葉，好像給小路鋪上

了一條五彩繽紛的地毯。

葉子、豐收的喜悅

10小花、^勞動(dòng)的艱辛

?汗水，秋來(lái)的信息

11.秋天是美好的，也是短暫的，它來(lái)去匆匆，我們應(yīng)該珍惜。

12.我還能聽(tīng)到“嘩嘩嘩”的聲音，這是秋雨在快活地笑著、跳著。

我還能聽(tīng)到“嘿呦嘿呦”的聲音，這是小螞蟻忙著準(zhǔn)備糧食過(guò)冬呢。

我還能聽(tīng)到“呱呱呱”的聲音，這是青蛙在加緊挖洞建造房子呢。

【解析】

10.本題主要考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。

從文章的內(nèi)容來(lái)看，通過(guò)秋天的“聲音”寫出了秋天的美好，相對(duì)每

個(gè)事物都會(huì)出現(xiàn)具體的象征所在。

葉子可以作為秋天的代表，傳遞著秋天到來(lái)的信息；

小花代表著美麗；

汗水是播種人的辛勤；

谷粒在秋天代表著成熟，象征著豐收。

11.本題主要考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。

從兩個(gè)“匆匆”來(lái)看起到了強(qiáng)調(diào)作用，寫出了秋天來(lái)去的短暫，間接

表達(dá)了對(duì)秋天的珍惜。

12.本題主要考查學(xué)生對(duì)于生活的觀察以及語(yǔ)言表達(dá)的能力同時(shí)

也考查了學(xué)生聯(lián)想和仿寫的能力。如：

我還能聽(tīng)到“沙沙沙”的聲音，這是蘆葦在岸邊和麥苗在對(duì)話。

13.哪里有天才？我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。

節(jié)約時(shí)間，就等于延長(zhǎng)一個(gè)人的生命。

14.C

15.每個(gè)人的時(shí)間都是有限的，用有限的時(shí)間做有意義的事就等于讓

生命更有價(jià)值，就等于延長(zhǎng)了生命。

16.魯迅愛(ài)惜自己的時(shí)間，魯迅珍惜別人的時(shí)間兩個(gè)方面來(lái)寫魯迅珍

惜時(shí)間。

17.要想獲得成功，必須要珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。

【解析】

13.本題主要考察學(xué)生名人名言的識(shí)記能力。

“哪里有天才？我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”出自于

魯迅之口，意思是：我不是天才，我只是把別人喝咖啡的功夫用在工

作上才成功的。告訴我們要珍惜時(shí)間會(huì)利用時(shí)間。

“節(jié)約時(shí)間，就等于延長(zhǎng)一個(gè)人的生命?！背鲎杂隰斞钢?，意思是：

一個(gè)人的一生長(zhǎng)短是固定的，你節(jié)約時(shí)間，把省下來(lái)的時(shí)間去做些有

意義的事，你多做了事，就等于你比別人多活了，即延長(zhǎng)了生命。告

訴我們要珍惜時(shí)間會(huì)利用時(shí)間。

14.本題主要考察學(xué)生對(duì)于名人名言的理解。

“哪里有天才？我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的?！背鲎杂?/p>

魯迅之口，意思是：我不是天才，我只是把別人喝咖啡的功夫用在工

作上才成功的。告訴我們要珍惜時(shí)間會(huì)利用時(shí)間。所以相對(duì)C是正確

的。

15.本題主要考察學(xué)生對(duì)于名人名言的理解，在理解的同時(shí)也可

以結(jié)合文章內(nèi)容分析。

從“魯迅不僅愛(ài)惜自己的時(shí)間，也珍惜別人的時(shí)間，他參加會(huì)議，從

來(lái)不遲到，絕不叫別人等他。”來(lái)看可以體現(xiàn)魯迅珍惜時(shí)間，從而也

驗(yàn)證了這句話：一個(gè)人的一生長(zhǎng)短是固定的，你節(jié)約時(shí)間，把省下來(lái)

的時(shí)間去做些有意義的事，你多做了事，就等于你比別人多活了，即

延長(zhǎng)了生命。告訴我們要珍惜時(shí)間會(huì)利用時(shí)間。

16.本題主要考察學(xué)生對(duì)于文章內(nèi)容的概括。

從“他工作起來(lái)從不知道疲倦，常常白天做別的工作，晚上寫文章，

一寫就寫到天亮。他在書(shū)房里，總是坐在書(shū)桌前不停地工作，有時(shí)也

靠在躺椅上看書(shū)，他認(rèn)為這就是休息?！焙汀棒斞傅搅送砟?，對(duì)時(shí)間

抓得更緊。”可以看出主要從魯迅愛(ài)惜自己的時(shí)間，魯迅珍惜別人的

時(shí)間兩個(gè)方面來(lái)寫魯迅珍惜時(shí)間。

17.本題主要考察學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)