蘇教版第二冊(cè)《識(shí)字1》 教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版其次冊(cè)《識(shí)字1》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

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教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只

識(shí)不寫，相識(shí)3個(gè)偏旁。

2、按肯定的依次視察圖片，把相識(shí)圖片上的事物同所學(xué)的

詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。

3、朗讀詞串，積累詞匯，了解春天景物的特點(diǎn)，感受春天

景色的美妙。

教學(xué)重難點(diǎn)：相識(shí)本課的生字，并能按筆順正確地書(shū)寫田字

格中的8個(gè)生字。

教具打算：錄音機(jī)、詞卡、多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一■:創(chuàng)設(shè)情境（出示詞語(yǔ)----出示在圖中相應(yīng)的事物旁）

1、春姑娘是位奇妙的魔法師，她能把大自然裝扮得特別漂

亮，你看（課件出示春光融融，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春景圖，并伴著

《春之歌》的音樂(lè)）

2、誰(shuí)能告知老師和同學(xué)們，你從圖中的哪些景物中找到了

春天？依據(jù)學(xué)生的回答，相應(yīng)在景物旁出示詞語(yǔ)。

春風(fēng)（1）注音“春”的讀音，誰(shuí)能讀準(zhǔn)它？指名讀、齊讀。

（2）春風(fēng)跟其他季節(jié)的風(fēng)有什么區(qū)分呢？

（出示）春風(fēng)像

（3）真好！那我們一起把這溫柔的春風(fēng)讀一讀。

春雨(1)齊讀詞語(yǔ)兩遍。

(2)春雨有是什么樣的？

(3)出示春雨像，像，又

像。

同桌探討，指名讀。

(4)通過(guò)課外閱讀，你知道哪些有關(guān)春雨的詩(shī)句？

(5)有感情讀一讀詞。

柳樹(shù)(1)留意兩個(gè)生字的聲母，誰(shuí)來(lái)讀一讀？指名讀，齊

讀。

(2)看，在春風(fēng)吹拂下，柳樹(shù)在干什么？真像什么？

出示春風(fēng)一吹，柳樹(shù)。指名讀。

嫩芽(1)留意“嫩”的聲母和韻母，誰(shuí)能讀準(zhǔn)它？指名讀？

開(kāi)火車讀，齊讀。

(2)請(qǐng)小摯友們?cè)偌?xì)致看一看圖，找一哪些是嫩芽呀!

(3)“嫩芽”是什么樣兒的？

(4)看來(lái)大家都明白了，齊讀這個(gè)詞。

小草(1)讀準(zhǔn)“草”的聲母，一齊讀兩遍。

(2)你們看到小弟弟在干什么？它為什么要這么舍命

往外鉆呢？

(3)說(shuō)的真棒！讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這個(gè)詞。

布谷(1)齊讀詞語(yǔ)。

(2)它是什么樣的？它是怎樣叫的？你能學(xué)一學(xué)嗎？

(3)我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)“布谷”的叫聲吧。

(4)初夏時(shí)，“布谷”常晝夜不停地叫，它還有一個(gè)

很好聽(tīng)的名字，叫“杜鵑”。布谷能吃很多害蟲(chóng)，我們可要

愛(ài)護(hù)它。

燕子(1)小燕子穿什么衣服呀？

(2)你對(duì)小燕子有什么了解？

(3)齊讀詞語(yǔ)兩遍。

梨花、杏花、桃花

(1)把這些花兒的名字讀準(zhǔn)，指讀，齊讀。

(2)你是怎樣分辨它們的？

(3)讓我們來(lái)看一看這些漂亮的花是怎樣開(kāi)放的？

(4)除了上面這些花外，還有哪些花也是春天開(kāi)放的？

(5)齊讀三個(gè)詞語(yǔ)。

二、圖文結(jié)合，鞏固詞義

1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，借助拼音讀課文。留意看清音節(jié)，讀

準(zhǔn)字音。

2、采納圖文結(jié)合方式，將詞語(yǔ)和圖畫(huà)對(duì)位。將12個(gè)詞語(yǔ)的

卡片分給學(xué)生，老師點(diǎn)出課件上某個(gè)景物，拿相應(yīng)詞卡的學(xué)

生上來(lái)，帶領(lǐng)同學(xué)們齊讀詞語(yǔ)兩遍。

3、班一起讀12個(gè)詞語(yǔ)。

三、齊讀詞語(yǔ)，體會(huì)特征

1、讀詞串，說(shuō)一說(shuō)每一組詞串與春天