2024-2025學(xué)年中職生安全健康的成長環(huán)境遠離校園惡性競爭班會教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年中職生安全健康的成長環(huán)境遠離校園惡性競爭班會教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年中職生安全健康的成長環(huán)境遠離校園惡性競爭班會教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主題為“2024-2025學(xué)年中職生安全健康的成長環(huán)境遠離校園惡性競爭班會教學(xué)設(shè)計”，主要針對中職生如何創(chuàng)建安全健康的成長環(huán)境以及如何遠離校園惡性競爭進行教學(xué)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.課本中關(guān)于個人成長環(huán)境的知識，為學(xué)生提供了如何為自己創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境的理論基礎(chǔ)。

2.課本中關(guān)于人際交往和溝通的知識，可以幫助學(xué)生理解校園惡性競爭的產(chǎn)生原因，以及如何通過有效的溝通解決問題，從而遠離惡性競爭。

3.結(jié)合課本中的法律法規(guī)知識，使學(xué)生明白校園惡性競爭的危害，以及如何通過法律手段保護自己。

4.通過課本中的心理輔導(dǎo)知識，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，增強自我認知，以積極的心態(tài)面對校園競爭。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀，使其能夠認識到安全健康的成長環(huán)境和遠離校園惡性競爭的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和溝通能力，使其能夠有效地解決人際關(guān)系問題，避免陷入惡性競爭。

3.培養(yǎng)學(xué)生掌握法律法規(guī)知識，使其能夠明白校園惡性競爭的危害，并知道如何通過法律手段保護自己。

4.培養(yǎng)學(xué)生具備心理調(diào)適能力，使其能夠保持積極的心態(tài)，面對校園競爭和生活中的挑戰(zhàn)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為中職生，他們正處在青春期，生理和心理都在發(fā)生巨大的變化。這個階段的學(xué)生有以下的學(xué)情特點：

1.知識層次：中職生在學(xué)校已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的文化知識和專業(yè)技能，對于成長環(huán)境、人際關(guān)系、法律法規(guī)等方面有一定的了解，但深入理解和實際應(yīng)用的能力還需加強。

2.能力層次：中職生的實踐操作能力較強，他們對于動手實踐的活動接受度較高，但對于理論知識的掌握和運用還有待提高。同時，他們的批判性思維和問題解決能力也在發(fā)展中，需要通過教學(xué)活動進行培養(yǎng)。

3.素質(zhì)層次：中職生具備一定的道德素質(zhì)和社會責(zé)任感，但對于如何構(gòu)建安全健康的成長環(huán)境，如何處理人際關(guān)系，如何遠離校園惡性競爭等問題，還需要通過教學(xué)進行引導(dǎo)和深化。

4.行為習(xí)慣：中職生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣差異較大，有的學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)積極性不高、自律性不強等問題，這對課程的學(xué)習(xí)和教學(xué)效果會產(chǎn)生一定的影響。

5.心理特點：中職生正處在青春期，心理波動較大，他們可能存在對未來的迷茫、焦慮等心理問題，這對他們的成長環(huán)境和校園競爭態(tài)度會產(chǎn)生影響。

針對以上的學(xué)情特點，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重理論與實踐相結(jié)合，通過案例分析、小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解教材內(nèi)容，提高他們的實踐操作能力和問題解決能力。同時，教師將以身作則，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們的道德素質(zhì)和社會責(zé)任感。在教學(xué)過程中，教師會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過激勵和引導(dǎo)，提高他們的自律性。對于學(xué)生的心理問題，教師會給予關(guān)心和支持，幫助他們調(diào)整心態(tài)，以積極的態(tài)度面對學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過分析具體的案例，讓學(xué)生深入理解校園惡性競爭的現(xiàn)象和危害，以及如何遠離惡性競爭的方法。

2.小組討論法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力，讓他們在討論中思考、交流，共同得出結(jié)論。

3.角色扮演法：通過角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地體驗不同情境下的決策過程，提高他們處理人際關(guān)系和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，通過圖片、視頻等形式，生動展示教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.在線教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件和在線平臺，進行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和互動交流，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果和效率。

3.教學(xué)游戲：設(shè)計相關(guān)的教學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的章節(jié)是《安全健康的成長環(huán)境遠離校園惡性競爭》。在正式開始前，我想請大家思考一個問題：你們有沒有遇到過在校園中感受到惡性競爭的情況？比如，同學(xué)之間為了成績或者地位而產(chǎn)生的不良競爭。這個問題與我們的課程內(nèi)容緊密相關(guān)，希望通過這個問題引發(fā)大家的思考和興趣。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要明確什么是安全健康的成長環(huán)境以及校園惡性競爭的概念。安全健康的成長環(huán)境指的是一個有利于學(xué)生身心發(fā)展，沒有威脅和壓力的環(huán)境。而校園惡性競爭則是指在學(xué)校生活中，學(xué)生之間為了各種目的而展開的不良競爭行為。

2.案例分析：接下來，我會分享一個關(guān)于校園惡性競爭的案例，通過這個案例讓大家看到這種現(xiàn)象的實際影響以及如何避免。

3.重點難點解析：在講解過程中，我會特別強調(diào)如何建立安全健康的成長環(huán)境以及如何辨別和遠離校園惡性競爭。對于這些難點，我會通過生活中的實例進行解釋，幫助大家更好地理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：請大家分成小組，每組挑選一個關(guān)于如何創(chuàng)建安全健康的成長環(huán)境或遠離校園惡性競爭的實際問題進行討論。

2.實驗操作：我們將進行一個角色扮演實驗，模擬不同的校園競爭場景，讓大家在實際操作中感受如何應(yīng)對。

3.成果展示：每個小組需要將你們的討論和實驗成果展示給全班同學(xué)。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：請大家圍繞“如何營造安全健康的成長環(huán)境”這一主題進行深入討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我會作為引導(dǎo)者，引導(dǎo)大家思考問題的多個角度，并鼓勵大家提出解決策略。

3.成果分享：每個小組選一名代表來分享討論成果，我們會將討論成果記錄在黑板上，供全班同學(xué)參考。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天我們學(xué)習(xí)了如何創(chuàng)建安全健康的成長環(huán)境以及如何應(yīng)對校園惡性競爭。希望通過今天的課程，大家能夠明確這些概念，并在實際生活中能夠應(yīng)用所學(xué)。如果大家有任何疑問，請隨時提出。知識點梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容涉及到以下幾個知識點：

1.安全健康的成長環(huán)境的概念與重要性：理解安全健康的成長環(huán)境的定義，認識到它對中學(xué)生身心發(fā)展的重要性。

2.校園惡性競爭的表現(xiàn)和影響：了解校園惡性競爭的具體表現(xiàn)形式，認識到它對學(xué)生身心健康和學(xué)業(yè)發(fā)展的負面影響。

3.創(chuàng)建安全健康的成長環(huán)境的策略：學(xué)習(xí)并掌握創(chuàng)建安全健康的成長環(huán)境的方法和技巧，如積極的人際交往、健康的競爭態(tài)度等。

4.應(yīng)對校園惡性競爭的策略：學(xué)習(xí)如何避免和應(yīng)對校園惡性競爭，如調(diào)整心態(tài)、尋求幫助、依法維護自身權(quán)益等。

5.法律法規(guī)在創(chuàng)建健康成長環(huán)境中的作用：了解法律法規(guī)在保護學(xué)生權(quán)益、維護校園秩序中的重要性，學(xué)習(xí)如何運用法律知識保護自己。

6.心理調(diào)適能力的重要性：認識心理調(diào)適能力在應(yīng)對校園競爭和生活中的挑戰(zhàn)中的重要性，學(xué)習(xí)一些基本的心理調(diào)適技巧。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上使用了情境模擬的方法，讓學(xué)生在模擬的校園環(huán)境中去體驗和理解如何創(chuàng)建安全健康的成長環(huán)境，這種方法深受學(xué)生喜愛，也提高了他們的實踐操作能力。

2.小組討論：我在課堂上采用了小組討論的方式，讓學(xué)生在小組中充分發(fā)表自己的觀點，這種互動性強的教學(xué)方式大大提高了學(xué)生的參與度和積極性。

3.角色扮演：我讓學(xué)生通過角色扮演的方式去模擬不同的校園競爭場景，這種互動性強的教學(xué)方式不僅讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，也讓他們在輕松的氛圍中掌握了知識。

（二）存在主要問題

1.課堂時間管理：在小組討論和角色扮演的過程中，我發(fā)現(xiàn)有時候很難在有限的時間內(nèi)完成所有的教學(xué)活動，這可能影響到教學(xué)的效果。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較活躍，而有些學(xué)生則比較沉默，如何提高所有學(xué)生的參與度是一個需要解決的問題。

3.教學(xué)評價方式：我覺得現(xiàn)有的教學(xué)評價方式可能過于單一，可能不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和實際操作能力。

（三）改進措施

1.時間管理：我需要更有效地管理課堂時間，比如可以通過預(yù)習(xí)任務(wù)的方式，讓學(xué)生在課前就對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所了解，從而節(jié)省課堂時間。

2.提高學(xué)生參與度：我可以嘗試更多的互動式教學(xué)方法，比如問題引導(dǎo)式教學(xué)，讓學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)習(xí)和思考，從而提高他們的參與度。

3.多元化教學(xué)評價：我需要設(shè)計更多的多元化教學(xué)評價方式，比如除了書面考試外，還可以通過小組討論報告、角色扮演表演等方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。板書設(shè)計①本節(jié)課的主要知識點：安全健康的成長環(huán)境、校園惡性競爭的表現(xiàn)和影響、創(chuàng)建安全健康的成長環(huán)境的策略、應(yīng)對校園惡性競爭的策略、法律法規(guī)在創(chuàng)建健康成長環(huán)境中的作用、心理調(diào)適能力的重要性。

②關(guān)鍵詞匯：安全健康的成長環(huán)境、校園惡性競爭、創(chuàng)建策略、應(yīng)對策略、法律法規(guī)、心理調(diào)適能力。

③趣味性語句：讓我們一起創(chuàng)建一個安全健康的成長環(huán)境，遠離校園惡性競爭，成為更好的自己！課后拓展1.拓展內(nèi)容：閱讀材料《校園競爭與心理健康》

閱讀材料《校園競爭與心理健康》將幫助學(xué)生深入理解校園競爭對心理健康的影響，以及如何通過心理調(diào)適來應(yīng)對競爭壓力。該材料將涵蓋以下主題：

-校園競爭的類型和影響

-競爭壓力對心理健康的潛在影響

-心理調(diào)適技巧和方法

-案例研究：學(xué)生如何應(yīng)對競爭壓力

2.拓展內(nèi)容：觀看視頻《安全健康的成長環(huán)境的重要性》

視頻《安全健康的成長環(huán)境的重要性》將通過真實案例和專家訪談，展示安全健康的成長環(huán)境對學(xué)生發(fā)展和學(xué)習(xí)的重要性。該視頻將涵蓋以下主題：

-安全健康的成長環(huán)境的定義和特征

-安全健康的成長環(huán)境對學(xué)習(xí)的影響

-家長和教師如何創(chuàng)建安全健康的成長環(huán)境

-學(xué)生如何在日常生活中維護安全健康的成長環(huán)境

3.拓展內(nèi)容：參與在線論壇討論

鼓勵學(xué)生參與在線論壇討論，與其他學(xué)生一起分享他們對安全健康的成長環(huán)境和校園競爭的看法和經(jīng)驗。這將為學(xué)生提供一個交流和分享的平臺，促進他們對這些主題的深入思考。

4.拓展內(nèi)容：完成個人反思日志

要求學(xué)生完成個人反思日志，記錄他們對安全健康的成長環(huán)境和校園競爭的理解和感受。這將為學(xué)生提供一個機會，深入思考這些主題如何影響他們的生活和學(xué)習(xí)，并發(fā)展他們的自我反思能力。

5.拓展內(nèi)容：參加校園心理健康活動

鼓勵學(xué)生參加校園心理健康活動，如心理健康講座、工作坊或小組討論，以提高他們對心理健康問題的認識和應(yīng)對能力。這些活動將提供實用的策略和建議，幫助學(xué)生應(yīng)對競爭壓力和創(chuàng)建安全健康的成長環(huán)境。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的積極參與、提問和回答問題的表現(xiàn)，評價他們對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度和理解程度。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的參與程度、提出的觀點和解決方案的有效性，以及他們展示成果的清晰度和邏輯性。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的記憶和理解程度，以及對概念和原理的應(yīng)用能力。

4.作業(yè)和練習(xí)：評價學(xué)生完成作業(yè)和練習(xí)的質(zhì)量，以及他們對知識的