2024秋四年級語文上冊 第二單元 第7課 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)說課稿 新人教版

2024秋四年級語文上冊第二單元第7課呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是四年級語文上冊第二單元第7課《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》。課文通過描述科學(xué)家們利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨的奇跡，展示了20世紀(jì)人類利用科技改變世界的偉大成就。本課要求學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會科學(xué)的力量，培養(yǎng)對科學(xué)的熱愛和探索精神。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些簡單的科學(xué)知識，對科學(xué)家和科技產(chǎn)品有一定的了解。本課在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解20世紀(jì)科技的發(fā)展和科學(xué)家們?nèi)绾卫每萍几淖兩睿ぐl(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為四個方面：

1.語言素養(yǎng)：通過閱讀和理解《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》，提高學(xué)生的朗讀、默讀和文本理解能力，使其能夠流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，把握文章的結(jié)構(gòu)和重點信息。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使其能夠通過課文內(nèi)容，理解科學(xué)家們?nèi)绾卫每萍几淖兪澜?，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解20世紀(jì)科技的發(fā)展和科學(xué)家們的精神品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識科技對人類生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和探索精神，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4.價值觀念：通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生認(rèn)識到科技的發(fā)展離不開科學(xué)家們的辛勤努力和不懈追求，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家們的敬業(yè)精神和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和發(fā)展價值觀。重點難點及解決辦法重點：

1.課文內(nèi)容的理解：《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》通過描述科學(xué)家們利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨的奇跡，展示了20世紀(jì)人類利用科技改變世界的偉大成就。理解課文內(nèi)容，體會科學(xué)的力量是本節(jié)課的重點。

2.科學(xué)詞匯的學(xué)習(xí)：課文中包含一些科學(xué)詞匯，如“呼風(fēng)喚雨”、“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)”等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的意思。

難點：

1.對科技發(fā)展歷史背景的理解：學(xué)生可能對20世紀(jì)科技的發(fā)展背景不夠了解，這對理解課文內(nèi)容造成困難。

2.課文長難句的理解：課文中有一些長難句，學(xué)生可能難以理解其意思。

解決辦法：

1.對于課文內(nèi)容的理解，可以通過多媒體展示相關(guān)的科技發(fā)展歷史背景，使學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.對于科學(xué)詞匯的學(xué)習(xí)，可以通過詞匯卡片、小測驗等形式，幫助學(xué)生記憶和掌握。

3.對于科技發(fā)展歷史背景的理解，可以通過小組討論、研究性學(xué)習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，增強(qiáng)對課文內(nèi)容的理解。

4.對于課文長難句的理解，可以通過分句講解、示范朗讀等方式，幫助學(xué)生理解句子的結(jié)構(gòu)和意思。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，我選擇采用講授法、討論法、案例研究法和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

(1)講授法：在課堂的開始，我將以講授法向?qū)W生介紹20世紀(jì)科技發(fā)展的背景，為學(xué)生理解課文內(nèi)容做好鋪墊。

(2)討論法：在學(xué)生閱讀課文的過程中，我會組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享對課文內(nèi)容的理解和感悟，以促進(jìn)學(xué)生之間的互動和思維發(fā)展。

(3)案例研究法：針對課文中的科學(xué)家們，我會設(shè)計一些案例研究活動，讓學(xué)生深入了解科學(xué)家們的生平事跡和貢獻(xiàn)，從而加深對課文內(nèi)容的理解。

(4)項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：課后，我會布置一個項目任務(wù)，讓學(xué)生以小組為單位，選擇一位課文中的科學(xué)家，進(jìn)行深入研究，包括科學(xué)家的工作、成就和影響等，最后以PPT或小報的形式展示他們的研究結(jié)果。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

(1)PPT：在課堂上，我將使用PPT來呈現(xiàn)20世紀(jì)科技發(fā)展的關(guān)鍵事件和科學(xué)家們的生平事跡，以圖文并茂的形式幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

(2)視頻：為了讓學(xué)生更直觀地了解科技發(fā)展的歷程，我會在課堂上播放一些與課文內(nèi)容相關(guān)的科技發(fā)展視頻，幫助學(xué)生形象地感知科技的力量。

(3)在線工具：在課后，我會引導(dǎo)學(xué)生利用在線工具進(jìn)行課后拓展學(xué)習(xí)，例如查閱科學(xué)家們的相關(guān)資料、科技發(fā)展歷史等，以豐富學(xué)生的知識儲備，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的科技知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞科技發(fā)展的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗科技知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在課文新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對課文內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對課文知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考科技與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言素養(yǎng)：學(xué)生能夠流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，把握文章的結(jié)構(gòu)和重點信息。他們能夠正確運(yùn)用詞匯，如“呼風(fēng)喚雨”、“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)”等，表達(dá)相關(guān)的概念。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生通過課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。他們能夠理解科學(xué)家們?nèi)绾卫每萍几淖兪澜?，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

3.文化素養(yǎng)：學(xué)生了解20世紀(jì)科技的發(fā)展和科學(xué)家們的精神品質(zhì)，認(rèn)識到科技對人類生活的影響。他們能夠理解科技的發(fā)展離不開科學(xué)家們的辛勤努力和不懈追求，培養(yǎng)對科學(xué)的熱愛和探索精神。

4.價值觀念：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識到科技的發(fā)展對社會的重要性和影響力。他們能夠理解科學(xué)家們的敬業(yè)精神和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)社會責(zé)任感和發(fā)展價值觀。

具體來說，學(xué)生將能夠：

-描述20世紀(jì)科技發(fā)展的主要成就和科學(xué)家們的故事。

-解釋課文中的關(guān)鍵概念和科技詞匯，如“呼風(fēng)喚雨”的含義。

-分析課文中的長難句，理解其結(jié)構(gòu)和意思。

-提出自己的觀點和疑問，參與小組討論，展示團(tuán)隊合作和溝通能力。

-完成隨堂練習(xí)，正確運(yùn)用課文中學(xué)到的知識和技能。

-分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會，表達(dá)對科學(xué)的熱愛和探索精神。板書設(shè)計①藝術(shù)性：

-采用圖形、顏色和字體變化等方式，使板書設(shè)計具有視覺吸引力。

-使用符號、圖標(biāo)等元素，增加板書的趣味性和記憶點。

-設(shè)計簡潔明了的板書布局，突出重點知識點。

②趣味性：

-通過設(shè)計互動式的板書，如填空、選擇題等，激發(fā)學(xué)生的參與和興趣。

-引入與課文內(nèi)容相關(guān)的趣味事實或小故事，以引發(fā)學(xué)生的好奇心。

-設(shè)計游戲或競賽環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

③重點知識點：

-課文標(biāo)題《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》用醒目的字體和顏色標(biāo)注，突出課文主題。

-列出課文中的關(guān)鍵科學(xué)家和他們的成就，如“愛因斯坦-相對論”、“牛頓-萬有引力定律”等。

-用時間線的形式展示20世紀(jì)的科技發(fā)展里程碑，幫助學(xué)生把握科技發(fā)展的脈絡(luò)。

-突出課文中的主題句子，如“科學(xué)的力量改變了我們的生活”等，引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和策略，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了評估。以下是我對本節(jié)課的反思和總結(jié)：

首先，我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、案例研究法和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過這些方法，學(xué)生能夠更好地理解和掌握課文內(nèi)容，培養(yǎng)了對科學(xué)的興趣和探索精神。同時，我在課堂上設(shè)計了互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，提高了他們的參與度和學(xué)習(xí)積極性。

其次，我在課堂上使用了多媒體資源，如PPT和視頻，以幫助學(xué)生更直觀地理解和記憶課文內(nèi)容。這些資源的使用使學(xué)生能夠更好地理解和把握課文中的關(guān)鍵知識點，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)效果。同時，我也注意到了學(xué)生的反饋和反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和問題。例如，學(xué)生在理解和掌握一些科學(xué)詞匯時遇到了困難，我需要通過更多的實