人音版音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)《乃喲乃》教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)《乃喲乃》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)《乃喲乃》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人音版音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)《乃喲乃》。歌曲《乃喲乃》是一首富有特色的湖南土家族民歌，通過(guò)歌曲讓學(xué)生感受三拍子的韻律，并學(xué)會(huì)用輕快的情緒來(lái)演唱。歌曲的節(jié)奏和旋律相對(duì)簡(jiǎn)單，適合二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)歌曲的歌詞、旋律，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)《乃喲乃》之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)和節(jié)奏練習(xí)，對(duì)音樂(lè)有一定的認(rèn)識(shí)和感受能力。通過(guò)對(duì)《乃喲乃》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固已學(xué)的音樂(lè)知識(shí)，提高音樂(lè)素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)土家族民歌，學(xué)生可以了解我國(guó)豐富的民族音樂(lè)文化，拓寬視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)方面：音樂(lè)感知與表達(dá)能力、文化理解與尊重、合作與創(chuàng)新。

1.音樂(lè)感知與表達(dá)能力：通過(guò)學(xué)習(xí)《乃喲乃》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)三拍子韻律的感知和表現(xiàn)能力，使學(xué)生能夠用輕快的情緒正確演唱歌曲，并在演唱過(guò)程中表現(xiàn)出歌曲的特色和情感。

2.文化理解與尊重：通過(guò)學(xué)習(xí)土家族民歌《乃喲乃》，讓學(xué)生了解我國(guó)豐富的民族音樂(lè)文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同民族音樂(lè)文化的理解和尊重，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

3.合作與創(chuàng)新：在教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成歌曲的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，在演唱和表現(xiàn)歌曲時(shí)進(jìn)行創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.歌曲《乃喲乃》的演唱：正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)。2.對(duì)土家族民歌文化的理解：了解《乃喲乃》的歷史背景和文化內(nèi)涵。

難點(diǎn)：1.歌曲中的三拍子韻律：學(xué)生對(duì)三拍子節(jié)奏的感知和表現(xiàn)。2.歌詞的理解與情感表達(dá)：學(xué)生對(duì)歌詞意義的理解和情感投入。

解決辦法：1.針對(duì)三拍子韻律，可以通過(guò)拍手、跺腳等肢體動(dòng)作讓學(xué)生感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，從而更好地表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。2.對(duì)于歌詞的理解與情感表達(dá)，可以通過(guò)講解歌曲背后的故事，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌詞意義，并鼓勵(lì)學(xué)生在演唱時(shí)表達(dá)自己的情感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《乃喲乃》這首歌曲的樂(lè)譜和歌詞，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如土家族特色的圖片、民歌演唱的視頻等，以幫助學(xué)生更好地理解歌曲和文化背景。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和演唱區(qū)。小組討論區(qū)用于學(xué)生分組討論和實(shí)踐活動(dòng)，演唱區(qū)則是學(xué)生演唱歌曲的地方。

5.教學(xué)設(shè)備：確保教學(xué)過(guò)程中所需的音響設(shè)備、投影儀等設(shè)備正常運(yùn)行，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和歌曲演唱。

6.道具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的表演道具，如手鼓、鈴鐺等，讓學(xué)生在演唱過(guò)程中能夠更好地體驗(yàn)音樂(lè)的魅力。

7.音樂(lè)軟件：安裝一些音樂(lè)編輯軟件，如GarageBand、FLStudio等，供學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作和編曲。

8.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教學(xué)過(guò)程中可以正常使用互聯(lián)網(wǎng)，以便查找和分享相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源。

9.教師準(zhǔn)備：教師在課前要熟悉歌曲《乃喲乃》的旋律、節(jié)奏和歌詞，以及相關(guān)的土家族文化背景。同時(shí)，教師要熟悉教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)備的使用方法，確保教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

10.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)和建議，以便教師改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《乃喲乃》的預(yù)習(xí)資料，包括歌曲音頻、土家族文化介紹視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞土家族文化和歌曲特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線平臺(tái)或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解歌曲背景和文化特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、疑問(wèn)等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解土家族文化和歌曲特點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講解土家族的民俗活動(dòng)，引出《乃喲乃》歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞含義，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌曲演唱技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲演唱技巧。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞含義。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌曲演唱技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞含義，掌握歌曲演唱技巧。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)歌曲演唱技巧，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與土家族文化相關(guān)的拓展資源，如相關(guān)書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的歌曲演唱技巧和文化知識(shí)。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于土家族文化、民族音樂(lè)學(xué)的書籍，如《土家族文化》、《中國(guó)民族音樂(lè)學(xué)》等，以加深對(duì)土家族文化和民族音樂(lè)的理解。

-視頻資料：推薦學(xué)生觀看關(guān)于土家族民俗活動(dòng)、民歌演唱的視頻資料，如《土家族風(fēng)情》、《民族音樂(lè)演唱專輯》等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)土家族文化的直觀感受。

-音樂(lè)軟件：推薦學(xué)生使用音樂(lè)創(chuàng)作軟件，如GarageBand、FLStudio等，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作和編曲，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

2.拓展建議

-深入了解土家族文化：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間深入了解土家族的歷史、民俗、音樂(lè)等方面的知識(shí)，可以通過(guò)閱讀書籍、觀看紀(jì)錄片等方式進(jìn)行。

-參加民族音樂(lè)活動(dòng)：建議學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的民族音樂(lè)活動(dòng)，如民族音樂(lè)演奏會(huì)、民族音樂(lè)比賽等，以親身體驗(yàn)和感受民族音樂(lè)的魅力。

-創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品：鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)和技巧，創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品，可以是一首簡(jiǎn)單的歌曲、樂(lè)曲或音樂(lè)編排，以此來(lái)提高學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作能力。

-加入音樂(lè)社團(tuán)或小組：鼓勵(lì)學(xué)生加入學(xué)校的音樂(lè)社團(tuán)或小組，與其他對(duì)音樂(lè)有興趣的學(xué)生一起學(xué)習(xí)和交流，可以通過(guò)參加社團(tuán)的活動(dòng)、演出等方式，提高自己的音樂(lè)演奏和表演能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人音版音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)《乃喲乃》，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)土家族文化和民歌有了更深入的了解。在課堂上，學(xué)生們學(xué)習(xí)了歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)了音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。同時(shí)，學(xué)生們也了解到了我國(guó)豐富的民族音樂(lè)文化，拓寬了視野。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)同學(xué)們用自己的話描述一下《乃喲乃》這首歌曲的特點(diǎn)。

2.請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出歌曲《乃喲乃》的旋律、節(jié)奏和歌詞特點(diǎn)。

3.請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)土家族文化和民歌的了解，以及通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌，你對(duì)土家族文化的認(rèn)識(shí)有何變化。

4.請(qǐng)同學(xué)們用五線譜或簡(jiǎn)譜，將《乃喲乃》的旋律寫下來(lái)。

5.請(qǐng)同學(xué)們將《乃喲乃》的歌詞填入旋律中，并演唱出來(lái)。

6.請(qǐng)同學(xué)們以小組形式，討論如何將《乃喲乃》的旋律和歌詞運(yùn)用到自己的音樂(lè)創(chuàng)作中。

7.請(qǐng)同學(xué)們分享自己在學(xué)習(xí)《乃喲乃》過(guò)程中的收獲和感悟。教學(xué)反思今天我在教《乃喲乃》這首歌曲時(shí)，我首先讓學(xué)生們通過(guò)觀看視頻和閱讀資料了解了土家族的文化背景，讓他們對(duì)這首歌曲有了更深的理解。然后，我讓他們通過(guò)小組討論和實(shí)踐演唱來(lái)掌握這首歌曲的旋律和節(jié)奏。

我注意到，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)，對(duì)土家族文化背景的興趣很高，他們積極參與討論，提出了很多問(wèn)題。這讓我意識(shí)到，在未來(lái)的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地引入文化背景知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

在實(shí)踐演唱環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)三拍子的節(jié)奏掌握得不太好，這可能是由于他們對(duì)這種節(jié)奏的感知還不夠熟悉。我應(yīng)該在未來(lái)的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些節(jié)奏練習(xí)，幫助他們更好地掌握節(jié)奏感。

另外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)出了很好的團(tuán)隊(duì)合作精神，他們互相幫助，互相學(xué)習(xí)，共同完成了演唱任務(wù)。這讓我感到很欣慰，因?yàn)檫@表明學(xué)生們能夠在小組合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，共同完成任務(wù)。板書設(shè)計(jì)①歌曲《乃喲乃》