2023三年級英語下冊 Unit 2 Animals at the Zoo Lesson 11 What Do They Eat教案 冀教版（三起）

2023三年級英語下冊Unit2AnimalsattheZooLesson11WhatDoTheyEat教案冀教版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級英語下冊Unit2AnimalsattheZooLesson11WhatDoTheyEat，冀教版（三起）。本節(jié)課的內(nèi)容主要圍繞著動物及其食物展開，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握關(guān)于動物的食物的簡單表達(dá)方式，并且能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于動物的名稱和一些基本動物的特征。通過對這些已有知識的復(fù)習(xí)和拓展，學(xué)生能夠更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。同時(shí)，本節(jié)課的食物主題也與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力、跨文化交際意識和自主學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流和表達(dá)，提高英語語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過了解不同動物的食物習(xí)性，學(xué)生能夠增強(qiáng)跨文化交際意識，認(rèn)識到不同文化背景下動物生活方式的差異。此外，學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下自主探究學(xué)習(xí)，通過觀察、思考和實(shí)踐，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握動物的食物表達(dá)方式，能夠用英語詢問和回答動物的食物。具體重點(diǎn)如下：

-能夠聽懂、說出一系列動物的名稱和食物。

-能夠理解并運(yùn)用句型"Whatdotheyeat?"和"Theyeat..."進(jìn)行詢問和回答。

-能夠通過圖片和詞匯卡片，進(jìn)行動物和食物的配對練習(xí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對動物食物的表達(dá)方式和詞匯的掌握。具體難點(diǎn)如下：

-動物食物的詞匯：如"banana"，"grape"，"meat"等詞匯較為復(fù)雜，學(xué)生可能不易掌握。

-詢問和回答的句型：學(xué)生可能對"Whatdotheyeat?"和"Theyeat..."的使用感到困惑，不知道在什么場合下使用。

-聽力理解：對于聽力的材料，學(xué)生可能對于一些細(xì)節(jié)理解不夠，例如對于"elephant"吃"banana"的理解。

針對以上的難點(diǎn)，教師可以采取一些有效的教學(xué)方法，例如通過圖片和實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生更好地理解詞匯；通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用句型；通過反復(fù)播放聽力材料，讓學(xué)生加強(qiáng)聽力理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版（三起）三年級英語下冊的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備一系列動物的圖片和食物圖片，包括動物園中的動物和它們的食物，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行觀察和討論。

-準(zhǔn)備食物卡片，上面有動物的食物的英文名稱，如"banana"，"grape"，"meat"等，以便學(xué)生進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)和記憶。

-準(zhǔn)備聽力材料，包括動物園中的動物的聲音和相關(guān)的對話，以便學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)和理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-如果涉及實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備動物食物模型或者實(shí)物，如香蕉、葡萄等，以便學(xué)生能夠親手觸摸和觀察，增強(qiáng)對食物的認(rèn)識。

-準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，以便學(xué)生能夠安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

-如果需要，布置一些動物園的裝飾，如動物園的標(biāo)志、動物的圖片等，以營造動物園的主題氛圍。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit2AnimalsattheZooLesson11的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)動物及其食物的表達(dá)方式做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的動物園中的動物名稱，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)動物的食物打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解動物及其食物的表達(dá)方式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞動物及其食物展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)英語知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課堂新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對動物及其食物的表達(dá)方式進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對動物及其食物表達(dá)方式的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決英語問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與動物及其食物表達(dá)方式相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合動物及其食物的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的動物及其食物的表達(dá)方式，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的動物及其食物的表達(dá)方式，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-學(xué)生可以在家中觀察和記錄自己喜歡的動物的食物習(xí)慣，拍攝照片或錄制視頻，并在課堂上與同學(xué)分享。

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐膭游飯@，觀察不同的動物和它們的食物，向動物園工作人員詢問動物的飲食習(xí)性，并記錄下來。

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于動物飲食習(xí)性的兒童書籍，了解不同動物的食物選擇和飲食習(xí)慣。

-學(xué)生可以搜索互聯(lián)網(wǎng)上關(guān)于動物飲食習(xí)性的科普文章和視頻，了解更多的信息。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以在家中進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄不同食物的消化過程，了解不同食物對身體健康的影響。

-學(xué)生可以調(diào)查家庭成員或朋友的喜好動物的食物，了解不同人的飲食偏好和飲食習(xí)慣。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的動物保護(hù)活動，了解保護(hù)動物的重要性，并宣傳動物飲食習(xí)性的知識。

-學(xué)生可以與同學(xué)一起制作動物食物海報(bào)或視頻，展示動物的食物習(xí)性，提高同學(xué)們對動物飲食習(xí)性的認(rèn)識。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的動物知識講座或研討會，了解動物飲食習(xí)性的最新研究成果，拓寬知識視野。

-學(xué)生可以利用課余時(shí)間觀看動物園的直播或參觀動物園的線上展覽，了解不同動物的食物習(xí)性，增長見識。

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于動物飲食習(xí)性的科學(xué)研究論文，了解動物飲食習(xí)性的科學(xué)依據(jù)，提高科學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的動物救助活動，了解動物的食物需求和飲食習(xí)慣，培養(yǎng)關(guān)愛動物的意識。

-學(xué)生可以在家中嘗試制作動物的食物，如制作猴子喜歡的香蕉冰淇淋或大象喜歡的胡蘿卜蛋糕，了解不同動物的食物口味。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的作業(yè)布置將緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。具體作業(yè)布置如下：

-讓學(xué)生在家中觀察和記錄自己喜歡的動物的食物習(xí)慣，拍攝照片或錄制視頻，并在課堂上與同學(xué)分享。

-讓學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐膭游飯@，觀察不同的動物和它們的食物，向動物園工作人員詢問動物的飲食習(xí)性，并記錄下來。

-讓學(xué)生閱讀關(guān)于動物飲食習(xí)性的兒童書籍，了解不同動物的食物選擇和飲食習(xí)慣，并做簡要筆記。

-讓學(xué)生搜索互聯(lián)網(wǎng)上關(guān)于動物飲食習(xí)性的科普文章和視頻，了解更多的信息，并撰寫一篇短文分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-讓學(xué)生在家中進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄不同食物的消化過程，了解不同食物對身體健康的影響，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

-讓學(xué)生調(diào)查家庭成員或朋友的喜好動物的食物，了解不同人的飲食偏好和飲食習(xí)慣，并制作一份調(diào)查報(bào)告。

-讓學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的動物保護(hù)活動，了解保護(hù)動物的重要性，并宣傳動物飲食習(xí)性的知識。

-讓學(xué)生與同學(xué)一起制作動物食物海報(bào)或視頻，展示動物的食物習(xí)性，提高同學(xué)們對動物飲食習(xí)性的認(rèn)識。

-讓學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的動物知識講座或研討會，了解動物飲食習(xí)性的最新研究成果，拓寬知識視野。

-讓學(xué)生利用課余時(shí)間觀看動物園的直播或參觀動物園的線上展覽，了解不同動物的食物習(xí)性，增長見識。

-讓學(xué)生閱讀關(guān)于動物飲食習(xí)性的科學(xué)研究論文，了解動物飲食習(xí)性的科學(xué)依據(jù)，提高科學(xué)素養(yǎng)。

-讓學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的動物救助活動，了解動物的食物需求和飲食習(xí)慣，培養(yǎng)關(guān)愛動物的意識。

-讓學(xué)生在家中嘗試制作動物的食物，如制作猴子喜歡的香蕉冰淇淋或大象喜歡的胡蘿卜蛋糕，了解不同動物的食物口味，并記錄制作過程和口感體驗(yàn)。

2.作業(yè)反饋：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改和反饋是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)。具體作業(yè)反饋如下：

-對于學(xué)生觀察動物食物習(xí)慣的作業(yè)，教師要注意檢查學(xué)生觀察的細(xì)致程度和記錄的準(zhǔn)確性，鼓勵(lì)學(xué)生在家多觀察、多思考。

-對于學(xué)生參觀動物園的作業(yè)，教師要關(guān)注學(xué)生對動物飲食習(xí)性的了解和記錄，提醒學(xué)生注意觀察和詢問，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-對于學(xué)生閱讀關(guān)于動物飲食習(xí)性的書籍的作業(yè)，教師要檢查學(xué)生的閱讀筆記，引導(dǎo)學(xué)生深入理解書籍內(nèi)容，提出問題激發(fā)學(xué)生的思考。

-對于學(xué)生搜索互聯(lián)網(wǎng)上關(guān)于動物飲食習(xí)性的作業(yè)，教師要關(guān)注學(xué)生獲取信息的全面性和準(zhǔn)確性，指導(dǎo)學(xué)生辨別信息的可靠性，提高信息素養(yǎng)。

-對于學(xué)生在家中進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)的作業(yè)，教師要檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，關(guān)注學(xué)生對食物消化過程的理解和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)思維。

-對于學(xué)生調(diào)查家庭成員或朋友喜好動物食物的作業(yè)，教師要關(guān)注學(xué)生的調(diào)查方法和結(jié)果呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法對結(jié)果進(jìn)行分析，提高學(xué)生的調(diào)查研究能力。

-對于學(xué)生參與動物保護(hù)活動的作業(yè)，教師要關(guān)注學(xué)生的參與程度和宣傳效果，鼓勵(lì)學(xué)生積極行動起來，關(guān)愛動物，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

-對于學(xué)生制作動物食物海報(bào)或視頻的作業(yè)，教師要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意和制作質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多媒體工具表達(dá)自己的想法，提高學(xué)生的多媒體制作能力。

-對于學(xué)生參與動物知識講座或研討會的作業(yè)，教師要關(guān)注學(xué)生對講座內(nèi)容的理解和自己的觀點(diǎn)表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維和學(xué)術(shù)交流。

-對于學(xué)生觀看動物園直播或線上展覽的作業(yè)，教師要關(guān)注學(xué)生對動物食物習(xí)性的了解和增長的知識，提醒學(xué)生充分利用線上資源學(xué)習(xí)。

-對于學(xué)生閱讀關(guān)于動物飲食習(xí)性的科學(xué)研究論文的作業(yè)，教師要關(guān)注學(xué)生的閱讀理解能力和對論文結(jié)構(gòu)的把握，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度閱讀和學(xué)術(shù)探討。

-對于學(xué)生參與動物救助活動的作業(yè)，教師要關(guān)注學(xué)生的參與過程和所學(xué)到的知識，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛動物之心和實(shí)際行動能力。

-對于學(xué)生制作動物食物的作業(yè)，教師要關(guān)注學(xué)生的制作過程和口感體驗(yàn)的描述，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用感官體驗(yàn)和語言表達(dá)，提高學(xué)生的感官表達(dá)能力和創(chuàng)造力。教學(xué)反思在教學(xué)Unit2AnimalsattheZooLesson11WhatDoTheyEat的過程中，我深刻地認(rèn)識到，英語教學(xué)不僅要注重知識的傳授，更要注重學(xué)生的實(shí)踐和體驗(yàn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了關(guān)于動物及其食物的表達(dá)方式，更重要的是，他們通過觀察、討論和實(shí)踐活動，提高了英語的實(shí)際運(yùn)用能力，增強(qiáng)了跨文化交際意識。

在本節(jié)課的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示動物園的圖片和視頻，成功地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)新知識的過程中，我注重了知識講解的清晰和準(zhǔn)確，并通過實(shí)例幫助學(xué)生理解。同時(shí)，我設(shè)計(jì)了小組討論和實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識，提高了他們的實(shí)踐能力。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的知識點(diǎn)進(jìn)行了梳理和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成了完整的知識體系。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在聽力理解環(huán)節(jié)，我