中學(xué)教師資格證《教育學(xué)》（題庫(kù)）模擬試題卷一

中學(xué)教師資格證《教育學(xué)》(題庫(kù))模擬試題卷一

［單選題］1.教師在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷

的自我認(rèn)識(shí)和反思能力是()

A.教學(xué)設(shè)計(jì)能力

B.教學(xué)組織能力

C.教學(xué)決策能力

D.教學(xué)監(jiān)控能力

參考答案：D

［單選題］2.學(xué)生受到學(xué)校、家庭和社會(huì)多種因素的影響以及他們的思想品德的

養(yǎng)成是長(zhǎng)期的過(guò)程，這提示教育者在德育過(guò)程要堅(jiān)持()原則：

A.共產(chǎn)主義方向性

B.發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素

C.因材施教

D.教育影響的一致性與連貫性

參考答案：D

［單選題］3.建國(guó)以來(lái)頒布的第一部教育法律是()o

A.《中華人民共和國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》

B.《中華人民共和國(guó)教育法》

C.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

D.《中華人民共和國(guó)教師法》

參考答案：C

［單選題］4.在近代西方教育史上，提出著名的“白板說(shuō)”的教育思想家是

()0

A.夸美紐斯

B.洛克

C.盧梭

D.赫爾巴特

參考答案：B

［單選題］5.個(gè)體身心發(fā)展的()要求教育活動(dòng)要善于捕捉個(gè)體身心發(fā)展的最佳

時(shí)期，及時(shí)施教，促進(jìn)個(gè)體身心更好的發(fā)展。

A.不平衡性

B.順序性

C.階段性

D.個(gè)別差異性

參考答案：A

參考解析：個(gè)體身心發(fā)展具有不平衡性，人的身心發(fā)展各方面在不同階段發(fā)展

速度不一致，有最適宜發(fā)展的時(shí)期，因此，教育活動(dòng)要捕捉個(gè)體身心發(fā)展的關(guān)

鍵期，促進(jìn)個(gè)人身心更好的發(fā)展。

［單選題］6.教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生，

對(duì)班級(jí)中各種資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的組織活動(dòng)過(guò)

程是()。

A.教學(xué)

B.德育

C.班級(jí)管理

D.常規(guī)管理

參考答案：c

參春秋斤：加級(jí)管理是指教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶

領(lǐng)班級(jí)學(xué)生，對(duì)班級(jí)中各種資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)

的組織活動(dòng)過(guò)程。

［單選題］7.制度化教育或正規(guī)教育形成的主要標(biāo)志是形成近代的()

A.特殊教育系統(tǒng)

B.職業(yè)教育系統(tǒng)

C.學(xué)校教育系統(tǒng)

D.社會(huì)教育系統(tǒng)

參考答案：C

［單選題］8.教師向?qū)W生解釋、說(shuō)明、論證概念、原理、公式的教學(xué)方法是

()O

A.講述法

B.講授法

C.講讀法

D.講解法

參考答案：D

參考解析：講授法是教師通過(guò)口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法。講

授法可分講述、講解和講演三種方式。講述是教師向?qū)W生描繪學(xué)習(xí)的對(duì)象、介

紹學(xué)習(xí)材料、敘述事物產(chǎn)生變化的過(guò)程。講解是教師對(duì)概念、原理、規(guī)律、公

式等進(jìn)行的解釋說(shuō)明和論證。講述、講解各有側(cè)重，但在教學(xué)中常結(jié)合使用。

講演則是系統(tǒng)全面地描述事實(shí)，深入分析和論證事實(shí)并歸納、概括科學(xué)的結(jié)

論。

［單選題］9.師生關(guān)系在人格上是一種()。

A.平等關(guān)系

B.上下關(guān)系

C.道德關(guān)系

D.教育關(guān)系

參考答案：A

［單選題HO.教育即生活，教育即生長(zhǎng)等命題的提出者是()

A.夸美紐斯

B.洛克

C.杜威

D.赫爾巴特

參考答案：C

［單選題］11.加涅的分類理論將認(rèn)知學(xué)習(xí)分為()

A.言語(yǔ)信息、智力技能、認(rèn)知策略

B.知識(shí)信息、智力技能、動(dòng)作技能

C.言語(yǔ)信息、動(dòng)作技能、認(rèn)知策略

D.智力技能、動(dòng)作技能、認(rèn)知策略

參考答案：A

［單選題］12.合作學(xué)習(xí)形式是()o

A.組合閱讀,專家組討論，個(gè)體學(xué)習(xí),本組交流

B.組合閱讀,專家組討論，本組學(xué)習(xí),全班交流

C.組合閱讀,專家組討論，全班學(xué)習(xí),本組交流

D.組合閱讀,小組討論，個(gè)體學(xué)習(xí)，全班交流

參考答案：B

［單選題］13.在德育中，要注意“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”是貫徹了哪條原則？

()0

A.正面教育原則

B.集體教育原則

C.知行統(tǒng)一原則

D.因材施教原則

參考答案：D

參考解析：這句話強(qiáng)調(diào)根據(jù)具體隋況來(lái)實(shí)施德育，貫徹的是因材施教原則

［單選題］14.“拔苗助長(zhǎng)”違背了什么教學(xué)原則()o

A.直觀性原則

B.鞏固性原則

C.循序漸進(jìn)原則

D.因材施教原則

E.盡力性與量力性相結(jié)合的原則

參考答案：c

［單晶題］15：美國(guó)生物社會(huì)學(xué)家威爾遜認(rèn)為決定人的一切行為的本質(zhì)力量是()

A.基因復(fù)制

B.自然本能

C.種群回歸

D.直接環(huán)境

參考答案：A

［單選題］16.在具體實(shí)施國(guó)家課程和地方課程的前提下，通過(guò)對(duì)本校學(xué)生的要求

進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開(kāi)發(fā)的多樣性的可供學(xué)

生選擇的課程是OO

A.國(guó)家課程

B.地方課程

C.學(xué)校課程

D.基礎(chǔ)型課程

參考答案：C

參考解析：學(xué)校課程是在具體實(shí)施國(guó)家課程和地方課程的前提下，通過(guò)對(duì)本校

學(xué)生的要求進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開(kāi)發(fā)的多樣

性的可供學(xué)生選擇的課程。

［單選題］17.學(xué)校管理的基本途徑是()

A.教學(xué)活

B.溝通

C.教勞結(jié)合

D.協(xié)調(diào)

參考答案：B

［單選題］18.構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要素是()o

A.教師.學(xué)生.教材

B.教師.學(xué)生.教學(xué)內(nèi)容

C.教育者.受教育者.教育內(nèi)容

D.教育者.受教育者.教育環(huán)境

參考答案：C

［單選題］19.下列那位思想家最早提出了“美德就是知識(shí)”的命題()o

A.孔子

B,杜威

C.蘇格拉底

D.赫爾巴特

參考答案：C

［單選題］20.學(xué)校德育對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響的功能即指()o

A.發(fā)展性功能

B.個(gè)體性功能

C.教育性功能

D.社會(huì)性功能

參考答案：D

參考解析：學(xué)校德育對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化所產(chǎn)生的影響也就是對(duì)整個(gè)社會(huì)體系

產(chǎn)生重大的影響，對(duì)其功能的揭示也剛好能夠反映出德育的社會(huì)性功能。因

此，正確答案選D。

［單選題］21.課程結(jié)構(gòu)的編制是指()

A.課程計(jì)劃

B.課時(shí)分配

C.課程設(shè)計(jì)

D.課程改革

參考答案：C

［單選題］22.“以說(shuō)服教育為主，積極疏導(dǎo)，啟發(fā)自覺(jué)，指明方向”主要依據(jù)了

德育的()原則。

A.尊重、信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合

B.正面教育

C.知行統(tǒng)一

D.發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素

參考答案：B

［單選題］23.“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”主要依據(jù)了德育的()原則。

A.尊重、信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合

B.正面教育

C.因材施教

D.發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素

參考答案：C

［單選題］24.任何知識(shí)都可以教給任何年齡的學(xué)生，這違背了個(gè)體身心發(fā)展的

()O

A.階段性

B.順序性

C.不平衡性

D.互補(bǔ)性

參考答案：A

參考解析：不同的階段有不同的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，教育必須順應(yīng)這些特點(diǎn)，才

能收到預(yù)期效果，否則只能適得其反。

［單選題］25.提出“教育即生活”，“學(xué)校即社會(huì)”，“從做中學(xué)”等口號(hào)的現(xiàn)

代教育派的代表是()0

A.盧梭

B.洛克

C.杜威

D.赫爾巴特

參考答案：C

［單選題］26.按照思級(jí)結(jié)果的新穎性，可以把思維分成()

A.發(fā)散思維和聚斂思維

B.直覺(jué)思維和分析思維

C,受制思維和創(chuàng)造思維

D.動(dòng)作思維和形象思維

參考答案：C

［單選題］27.如下教育目標(biāo)存在于中央哪個(gè)文件之中？“所有的人都應(yīng)該有理

想、有道德、有文化、有紀(jì)律、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)與社會(huì)主義事業(yè)，具有為國(guó)

家富強(qiáng)與人民富裕而艱苦奮斗的獻(xiàn)身精神，都應(yīng)該不斷地求新知，具有實(shí)事求

是、獨(dú)立思考，勇于創(chuàng)造的科學(xué)精神”。（）

A.《義務(wù)教育法》

B.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》

C.《教師法》

D.《中小學(xué)行為規(guī)范》

參考答案：B

［單選題］28.我國(guó)近代由國(guó)家頒布并實(shí)施的第一部學(xué)制是（）o

A.癸卯學(xué)制

B.壬子學(xué)制

C.癸丑學(xué)制

D.壬戌學(xué)制

參考答案：A

［單選題］29.“除數(shù)是小數(shù)的除法”，某老師把學(xué)生的回答的分12個(gè)饅頭的計(jì)

算板書出來(lái)：124-3=4（人）124-2=6（人），124-1=12（人），124-0.5=24

（人），這一做法體現(xiàn)了（）

A.鞏固性原則

B.直觀性原則

C.理論聯(lián)系實(shí)際原則

D.因材施教原則

參考答案：C

［單選題］30.衡量教育好壞的最高標(biāo)準(zhǔn)只能是看教育能否為社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展服

務(wù)，能否促進(jìn)社會(huì)的存在和發(fā)展。這是（）。

A.神學(xué)教育目的論的觀點(diǎn)

B.社會(huì)本位教育目的論的觀點(diǎn)

C.教育無(wú)目的論的觀點(diǎn)

D.個(gè)人本位教育目的論的觀點(diǎn)

參考答案：B

參考解析：社會(huì)本位教育目的論是以社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展為教育的最高宗旨，教

育目的應(yīng)該按照社會(huì)的要求來(lái)確定。個(gè)體本為的教育目的論認(rèn)為個(gè)人的價(jià)值要

遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于社會(huì)的價(jià)值，應(yīng)根據(jù)人的本性和發(fā)展的需要來(lái)設(shè)置教育的目的。杜威

的“教育無(wú)目的”理論認(rèn)為不存在有“教育過(guò)程以外”的目的，教育目的只存

在于“教育過(guò)程以內(nèi)”。

［單選題］31.在《中華人民共和國(guó)教師法》中對(duì)教師的權(quán)力作出了（）方面的權(quán)

力。

A.5

B.6

C.7

D.8

參考答案：B

［單選題］32.老師兩次用同一張?jiān)嚲頊y(cè)試相同的學(xué)生，結(jié)果兩次學(xué)生的分?jǐn)?shù)相

同，這種分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定和不變是測(cè)驗(yàn)的()o

A.難度

B.信度

C.效度

D.區(qū)分度

參考答案：B

參考解析：A項(xiàng)，難度是指測(cè)試題目的難易程度，是衡量試題質(zhì)量的一個(gè)重要指

標(biāo)參數(shù)。B項(xiàng)，信度是指測(cè)驗(yàn)結(jié)果的穩(wěn)定性或可靠程度，即多次測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的穩(wěn)

定、一致性程度。C項(xiàng)，效度即有效性，它是指測(cè)量工具或手段能夠準(zhǔn)確測(cè)出所

需測(cè)量的事物的程度。D項(xiàng)，區(qū)分度是指一道題能多大程度上把不同水平的人區(qū)

分開(kāi)來(lái)，又稱題目的鑒別力。

［單選題］33.學(xué)校的中心工作是()。

A.教學(xué)工作

B.公共關(guān)系

C.行政工作

D.總務(wù)工作

參考答案：A

參考解析：教學(xué)是教育目的規(guī)范下的、教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的一種活

動(dòng)，是學(xué)校一切工作的中心，學(xué)校的其他活動(dòng)也是圍繞著教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展而開(kāi)

展的，是為教學(xué)工作服務(wù)的。

［單選題］34.“堅(jiān)持德、智、體全面發(fā)展、又紅又專、知識(shí)分子與工人農(nóng)民相結(jié)

合、腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合的教育方針”，這一對(duì)教育目的論述出自

()0

A.1958年的《關(guān)于教育工作的指示》

B.1981年的《關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干問(wèn)題的決議》

C.1982年的《中華人民共和國(guó)憲法》

D.1985年的《關(guān)于教育體制改革的決定》

參考答案：B

［單選題］35.在現(xiàn)代生產(chǎn)中，提高經(jīng)濟(jì)效益的最主要的策略是()。

A,增大勞動(dòng)力數(shù)量

B.延長(zhǎng)勞動(dòng)時(shí)間

C.增加勞動(dòng)強(qiáng)度

D.提高工人的熟練程度

參考答案：D

［單選題］36.科學(xué)的體制化始于下列哪個(gè)時(shí)期()o

A.十一二世紀(jì)

B.十三四世紀(jì)

C.十七八世紀(jì)

D.十八九世紀(jì)

參考答案：C

［單選題］37.內(nèi)發(fā)論者一般強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人的()

A.自身的內(nèi)在需要

B.社會(huì)環(huán)境要求

C.教育要求的內(nèi)化

D.個(gè)體理想目標(biāo)

參考答案：A

［單選題］38.品德構(gòu)成的基礎(chǔ)是()。

A.道德觀念

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

參考答案：A

［單選題］39.學(xué)校全體成員或部分成員習(xí)得且共同具有的思想觀念和行為方式稱

為()

A.學(xué)校精神

B.學(xué)校制度

C.學(xué)校文化

D.學(xué)校傳統(tǒng)

參考答案：C

［單選題］40.馬卡連柯提出的“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)

人”反映了德育的()。

A.疏導(dǎo)原則

B.因材施教原則

C.導(dǎo)向性原則

D.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則

參考答案：D

［單選題］41.具有強(qiáng)烈的人道主義特色，全盛時(shí)期出現(xiàn)在18、19世紀(jì)，突出人

的本性需要和自由發(fā)展，反對(duì)神學(xué)等觀點(diǎn)屬于()的認(rèn)識(shí)。

A.精神本位論

B.社會(huì)本位論

C.神學(xué)本位論

D.個(gè)人本位論

參考答案：D

參考解析：個(gè)人本位的教育目的突出發(fā)展人的本性需求和自由發(fā)展，肯定個(gè)人

的價(jià)值，將之與社會(huì)價(jià)值相提并論，通過(guò)教育讓個(gè)人得到發(fā)展，鼓勵(lì)人性的解

放，批判以往宗教壓抑人性的做法。因此，正確答案選D。

［單選題］42.根據(jù)信息加工的觀點(diǎn)，感覺(jué)屬于()

A.信息的輸入和登錄

B.信息的識(shí)別

C.信息的選擇

D.信息的儲(chǔ)存和提取

參考答案：A

［單選題］43.學(xué)生集體的特征首先是要有()o

A.集體輿論

B.共同目標(biāo)

C.干部隊(duì)伍

D.活動(dòng)

參考答案：B

參考解析：集體的特征首先是有共同奮斗目標(biāo)。學(xué)生集體作為集體的一種形

式，自然也不例外。當(dāng)班級(jí)成員具有共同的目標(biāo)定向時(shí)，群體成員在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

的過(guò)程中便會(huì)在認(rèn)識(shí)上、行動(dòng)上保持一致，相互之間形成一定的依存性，明確

的共同目標(biāo)是班集體形成的基礎(chǔ)。

［單選題］44.“平等的”開(kāi)放式教育是()教育的特點(diǎn)。

A.網(wǎng)絡(luò)教育

B.學(xué)校教育

C.社會(huì)教育

D.大眾教育

參考答案：A

參考解析：網(wǎng)絡(luò)教育是近年來(lái)涌現(xiàn)出來(lái)的新型教育，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒介傳播教育文

化。網(wǎng)絡(luò)教育是一種開(kāi)放的形式，面對(duì)所有的人，而這些受教育對(duì)象都是平等

的，享有同等的受教育權(quán)利、教育內(nèi)容。因此，正確答案選A。

［單選題］45.在一定的社會(huì)背景下發(fā)生的促使個(gè)體的社會(huì)化和社會(huì)的個(gè)性化的實(shí)

踐活動(dòng)即()0

A.教育

B.教學(xué)

C.德育

D.智育

參考答案：A

參考解析：教育是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)，是承傳社會(huì)文化、傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和

社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的基本途徑，教育的過(guò)程就是實(shí)現(xiàn)個(gè)體的社會(huì)化和社會(huì)的個(gè)性

化。

［單選題］46.學(xué)生既是教育的對(duì)象，又是教育過(guò)程中的主體。學(xué)生主體作用的最

高表現(xiàn)形式為()

A.自覺(jué)性

B.獨(dú)立性

C.創(chuàng)造性

D.主動(dòng)性

參考答案：C

［單選題］47.教師在基本要求一致的前提下針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況實(shí)施教學(xué)，

這是由()原則決定的。

A.傳授知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一

B.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體性相結(jié)合

C.科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一

D.統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合

參考答案：D

［單選題］48.課程可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和()

A.專業(yè)型課程

B.結(jié)構(gòu)型課程

C.研究型課程

D.本位型課程

參考答案：C

［單選題］49.史書記載，中國(guó)學(xué)校教育形態(tài)最早出現(xiàn)在()o

A.夏朝

B.商朝

C.西周

D.東周

參考答案：A

參考解析：根據(jù)歷史記載，中國(guó)早在4000多年前的夏代，就有了學(xué)校教育的形

態(tài)?！睹献印防镎f(shuō)夏、商、周”設(shè)庠、序、學(xué)、校以教之，庠者養(yǎng)也，校者教

也，序者射也。夏日校，殷日序，周日庠，學(xué)則三代共之?！?/p>

［單選題］50.最古老也是應(yīng)用最廣、最普遍的教學(xué)方法是()o

A.討論法

B.談話法

C.講授法

D.實(shí)踐法

參考答案：C

參考解析：講授法是教師通過(guò)口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連貫的向?qū)W生傳播知識(shí)的方法，是

一種最古老的，也是應(yīng)用最廣、最普遍的教學(xué)方法，我國(guó)古代教學(xué)就大量采用

這種方式。

［單選題］51.贊科夫在《教學(xué)與發(fā)展》一書中提出五條新的教學(xué)原則，不在此列

的一條是()

A.高難度原則

B.高速度原則

C.理論知識(shí)起主導(dǎo)作用的原則

D.循序漸進(jìn)原則

參考答案：D

［單選題］52.1972年，羅馬俱樂(lè)部發(fā)表了一個(gè)關(guān)于世界發(fā)展趨勢(shì)的研究報(bào)告，名

字是()。

A.《21世界議程》

B.《增長(zhǎng)的極限》

C.《學(xué)會(huì)生存》

D.《教育一財(cái)富蘊(yùn)藏其中》

參考答案：B

［單選題］53.針對(duì)某一方面的心理發(fā)展通過(guò)在同一時(shí)段內(nèi)對(duì)不同年齡的兒童進(jìn)行

比較，迅速找到差異所在的方法，稱為()

A.橫向比較研究

B.縱向跟蹤研究

C.連續(xù)發(fā)生研究

D.跨文化研究

參考答案：A

［單選題］54.教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題，要求學(xué)生回答，并通過(guò)問(wèn)

答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法，稱為()。

A.討論法

B.談話法

C.講授法

D.練習(xí)法

參考答案：B

參考解析：講授法是教師通過(guò)口頭語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)的方法。講授法包括講

述法、講解法、講讀法和講演法。練習(xí)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，依靠自覺(jué)的

控制和校正，反復(fù)地完成一定動(dòng)作或活動(dòng)方式，借以形成技能、技巧或行為習(xí)

慣的教學(xué)方法。課堂討論法是在教師的指導(dǎo)下，針對(duì)教材中的基礎(chǔ)理論或主要

疑難問(wèn)題，在學(xué)生獨(dú)立思考之后，共同進(jìn)行討論、辯論的教學(xué)組織形式及教學(xué)

方法，可以全班進(jìn)行，也可分大組進(jìn)行。討論法是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生以全班

或小組為單位，圍繞教材的中心問(wèn)題，各抒己見(jiàn)，通過(guò)討論或辯論活動(dòng)，獲得

知識(shí)或鞏固知識(shí)的一種教學(xué)方法。

［單選題］55.歷史唯物主義認(rèn)為，教育發(fā)展的最終決定因素是()

A.社會(huì)文化

B.社會(huì)生產(chǎn)力

C.生產(chǎn)關(guān)系

D.教育制度

參考答案：B

［單選題］56.討論時(shí)，每組的人數(shù)一般()o

A.5—8人

B.10—15A

C.越少越好

D.越多越好

參考答案：A

［單選題］57.在非對(duì)抗性態(tài)度的條件下，用含蓄、間接的方式對(duì)他人的心理和行

為產(chǎn)生影響，使之產(chǎn)生一致性，稱為()

A.從眾(個(gè)人的觀念與行為在真實(shí)或臆想的群體壓力、群體規(guī)范與群體目標(biāo)的

影響下，向與群體中大多數(shù)成員相一致的方間變化的現(xiàn)象)

B.服從(在外界壓力下，個(gè)體改變自己的觀點(diǎn)或行為，以符合外界要求的現(xiàn)

象)

C.暗不

D.模仿(在無(wú)外在控制條件下，個(gè)體由于受到他人行為的影響，而使自己的行

為與他人行為相同的行為方式)

參考答案：C

［單選題］58.探究訓(xùn)練中，教師的作用是幫助學(xué)生探究，而不是代替學(xué)生探究。

教師的主要任務(wù)是()o

A.收集信息資料

B.選擇問(wèn)題情境

C.分析解釋問(wèn)題

D.解釋形成概念

參考答案：B

參考解析：在探究訓(xùn)練中，老師只充當(dāng)引導(dǎo)者的角色，其主要任務(wù)是選擇問(wèn)題

情境。用問(wèn)題情境吸引學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的困惑，激發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)

生通過(guò)自主探究獲得問(wèn)題的答案，驗(yàn)證假設(shè)，得出結(jié)論。而A、C、D項(xiàng)都是學(xué)

生從情境中所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

［單選題］59.根據(jù)是否需要意志努力，可以把記憶分成()

A.感覺(jué)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶

B.有意記憶和無(wú)意記憶

C.機(jī)械記憶和邏輯記憶

D.外顯記憶和內(nèi)隱記憶

參考答案：D

［單選題］60.班級(jí)管理的主要功能是()o

A.實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高學(xué)習(xí)效率

B.維持班級(jí)秩序

C.形成良好的班風(fēng)

D.鍛煉學(xué)生能力、學(xué)會(huì)自治自理

參考答案：A

參考解析：班級(jí)管理對(duì)于班級(jí)活動(dòng)的順利進(jìn)行，對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)

展具有很大的影響，其主要的功能在于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效率，為了更

有效的開(kāi)展實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。

［單選題］61.歷史上提出“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)

心”的是()。

A.白鹿洞書院

B.岳麓書院

C.東林書院

D.象山書院

參考答案：c

［單晶題］62；我國(guó)學(xué)制沿革史上，借鑒美國(guó)教育體制，初次確立了“六&S226；

三&S226；三”的學(xué)習(xí)階段和年限的學(xué)制是()

A.壬寅學(xué)制

B.癸卯學(xué)制

C.壬子癸丑學(xué)制

D.壬戌學(xué)制

參考答案：D

［單選題］63.下面的()不是信息技術(shù)與歷史課程的整合方法。

A.創(chuàng)設(shè)歷史情境

B.提供多種通道信息，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力

C.模擬歷史人物或歷史事件

D.模擬占據(jù)空間廣的事物

參考答案：D

［多選題］1.語(yǔ)言的發(fā)展包括以下階段()

A.牙牙語(yǔ)階段

B.單詞語(yǔ)階段

C.雙語(yǔ)或三詞組合階段

D.完整句階段

參考答案：ABCD

［多選題］2.對(duì)教職工工作的考核，一般分為()三方面:

A.考勤

B.考查

C.考績(jī)

D.考能

參考答案：ACD

［多選題］3.德育包括()

A.知情教育

B.意行教育

C.政治教育

D.道德教育

E.思想教育

參考答案：CDE

［多選題］4.政治對(duì)教育的決定作用，主要表現(xiàn)在()。

A.政治決定著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育權(quán)利

B.政治決定著教育的方法

C.政治決定著教育目的的性質(zhì)

D.政治決定教育的內(nèi)容

參考答案：ACD

［多選題］5.影響注意品質(zhì)的因素有()

A.動(dòng)機(jī)

B.神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn)

C.后天的訓(xùn)練

D.興趣

E.刺激物的特點(diǎn)

參考答案：BCD

［多選題］6.教育目的就其表述和內(nèi)容而言具有()特征。

A.抽象性

B.理想性

C.可操作性

D.終極性

參考答案：ABD

［多選題］7.教育如何培養(yǎng)學(xué)生的主體性？措施有()

A.建立民主和諧的師生關(guān)系，重視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)

B.重視學(xué)生主體參與課堂，獲得體驗(yàn)

C.尊重學(xué)生的個(gè)性差異，進(jìn)行針對(duì)性教育

D.教育目標(biāo)要反映社會(huì)發(fā)展

E.在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展

參考答案：ABC

［多選題］8.教育的發(fā)展過(guò)程經(jīng)歷了哪些階段？()

A.非形式化

B.形式化

C.非制度化

D.制度化

參考答案：ABD

［多選題］9.當(dāng)代教育發(fā)展的趨勢(shì)()o

A.全民化

B.終身化

C.民主化

D.現(xiàn)代化

參考答案：ABCD

［多選題］10.資本主義社會(huì)教育的特征()

A.教育目的的雙重性

B.教育的等級(jí)性

C.現(xiàn)代學(xué)校制度的建立

D.教育的宗教性

E.師生關(guān)系民主化

參考答案：ACE

［多選題］11.信念是()

A.被意識(shí)到個(gè)性傾向性

B.洞察事物的出發(fā)點(diǎn)

C.判斷事物是非曲直的準(zhǔn)則

D.具有自覺(jué)性和獨(dú)立性

E.有認(rèn)識(shí)、情感、意志構(gòu)成的融合體

參考答案：ABCDE

［多選題］12.班級(jí)自治活動(dòng)的開(kāi)展主要圍繞()方面來(lái)進(jìn)行。

A.日常生活的幾個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)

B.階段性的班級(jí)活動(dòng)

C.配合學(xué)校的主題活動(dòng)

D.與思想品德課或班會(huì)課相結(jié)合的主題班隊(duì)活動(dòng)

參考答案：ABCD

［多選題］13.中小學(xué)教師職業(yè)教育道德內(nèi)容主要包括：政治理論、()、教師心

理健康教育等。

A.教育方針

B.政策

C.法律法規(guī)

D.教師職業(yè)道德規(guī)范

參考答案：ABCD

［多選題］14.德育的途徑主要有()o

A.政治課教學(xué)

B.班主任工作

C.勞動(dòng)

D.共青團(tuán)活動(dòng)

E.課外活動(dòng)與校外活動(dòng)

參考答案：ABCDE

參考解析：學(xué)校向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的渠道或形式叫做德育的途徑。各個(gè)

選項(xiàng)都是德育的途徑。

［多選題］15.我國(guó)傳統(tǒng)課程觀的兩大誤區(qū)()o

A.課程的開(kāi)放無(wú)度

B.課程脫離學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，以外在于學(xué)生的方式出現(xiàn)

C.課程以嚴(yán)格的先期計(jì)劃的方式出現(xiàn)

D.課程過(guò)于強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際

參考答案：BC

［多選題］16.學(xué)科課程的代表人物有()o

A.夸美紐斯

B.杜威

C.赫爾巴特

D.斯賓塞

參考答案：ACD

［多選題］17.學(xué)生評(píng)價(jià)包括()o

A.學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)

B.學(xué)習(xí)行為評(píng)價(jià)

C.思想品德評(píng)定

D.特殊表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參考答案：AC

［多選題］18.科學(xué)技術(shù)對(duì)教育的推動(dòng)作用表現(xiàn)在()o

A.科學(xué)技術(shù)影響了教育的價(jià)值追求

B.科學(xué)技術(shù)促進(jìn)教育觀念.教育內(nèi)容的更新

C.科學(xué)技術(shù)影響了受教育者的權(quán)利

D.科學(xué)技術(shù)滲透到教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，提供必要的知識(shí)基礎(chǔ)和技術(shù)條件

參考答案：BD

［多選題］19.教育再生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)知識(shí)，培養(yǎng)科技人才的主要方式有()o

A.對(duì)前人的科學(xué)知識(shí)合理編制和加工

B.選擇有效的教學(xué)組織形式

C.選擇一定的教學(xué)方法

D.在較短的時(shí)間內(nèi)將知識(shí)傳授給學(xué)生

參考答案：ABCD

［多選題］20.教學(xué)的組織形式是()o

A.復(fù)式教學(xué)

B.個(gè)別教學(xué)

C.問(wèn)題教學(xué)

D.班級(jí)授課

E.分組教學(xué)

參考答案：BDE

［判斷題］L就目前來(lái)說(shuō)，教學(xué)中存在三種組織形式，即班級(jí)授課制、小組教學(xué)

和個(gè)別教學(xué)。()

A.正確

B.錯(cuò)誤

參考答案：A

［判斷題］2.相對(duì)于診斷性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)，形成性評(píng)價(jià)是伴隨教學(xué)過(guò)程經(jīng)常

使用的一種評(píng)價(jià)。()

A.正確

B.錯(cuò)誤

參考答案：A

［判斷題］3.存在主義的基本觀點(diǎn)是真誠(chéng)、決定和選擇、負(fù)起獨(dú)立的責(zé)任()

A.正確

B.錯(cuò)誤

參考答案：A

［判斷題］4.通過(guò)參照測(cè)量法最后可以發(fā)現(xiàn)群體中處于中心位置的權(quán)威人物。

()

A.正確

B.錯(cuò)誤

參考答案：A

［判斷題