湘少版六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案

備課本

學(xué)校___________

學(xué)科___________

年級(jí)___________

教師____________

2019年上學(xué)期

學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

教材分析:

本冊(cè)教材由9個(gè)話題和3個(gè)評(píng)估單元組成。全冊(cè)詞匯（含詞組）共50個(gè)。教材出

現(xiàn)的語(yǔ)法（1）一般現(xiàn)在時(shí)（2）一般將來(lái)時(shí)（3）一般過(guò)去時(shí)（4）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（5）

現(xiàn)在完成時(shí)。（6）形容詞比較級(jí)、最高級(jí)。

教材閱讀材料以對(duì)話和故事為主，著眼于培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生獲

得信息和加工處理信息的能力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的深層興趣。為學(xué)生升入初中

學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

學(xué)情分析:

六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸了三年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，有一定的基礎(chǔ)。而且高年級(jí)同學(xué)相

對(duì)年齡比較大一些，知道自覺(jué)學(xué)習(xí)。但是也有部分同學(xué)覺(jué)得英語(yǔ)是一門(mén)副課，不計(jì)算

成績(jī)，沒(méi)有引起足夠重視。

目標(biāo)分解:

聽(tīng)：1、能在圖片、手勢(shì)的幫助下，聽(tīng)懂語(yǔ)速較慢語(yǔ)調(diào)自然的話語(yǔ)或錄音材料。

2、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的配圖小故事。

3、能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)。

4、能聽(tīng)懂常用指令和要求并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

說(shuō)：1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、重音正確、語(yǔ)調(diào)達(dá)意。

2、能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話

3、能在教師的幫助下講述小故事。

讀：1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)并根據(jù)拼讀規(guī)則讀出簡(jiǎn)單的單詞。

2、能讀懂教材中簡(jiǎn)單的要求、指令或信息。

3、能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。

4、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。

寫(xiě)：1、能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫(xiě)出簡(jiǎn)單的標(biāo)題或描述。

2、能模仿范例寫(xiě)句子，能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)。

3、寫(xiě)句子時(shí)能正確使用大小寫(xiě)字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

教學(xué)措施:

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容

當(dāng)堂掌握。

2、及時(shí)批改、講評(píng)作業(yè)，并做好總結(jié)，對(duì)中差學(xué)生及時(shí)給予指導(dǎo)，使其趕上來(lái)。

3、課堂上，運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法

并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4、輔導(dǎo)學(xué)困生，讓優(yōu)等生幫助他們，采取合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互

相

幫助，使他們共同提高。

5、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步，樹(shù)立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書(shū)

寫(xiě)的習(xí)慣。

學(xué)科教學(xué)任務(wù)安排

周次教學(xué)任務(wù)

1Unit1Afamilyouting.2課時(shí)

Unit1Afamilyouting.1課時(shí)

2

Unit2Somestoriesaremoreinteresting.1課時(shí)

3Unit2Somestoriesaremoreinteresting.2課時(shí)

4Unit3Wewouldlearntotakecareofourselves.2課時(shí)

Unit3Wewouldlearntotakecareofourselves.1課時(shí)

5

AssessmentI1課時(shí)

AssessmentI1課時(shí)

6

Unit4Plantingtreesisgoodforus.1課時(shí)

7Unit4Plantingtreesisgoodforus.2課時(shí)

8Unit5Ourearthlookslikethisinspace.2課時(shí)

9Unit6Annewantedtodance.1課時(shí)

10Unit6Annewantedtodance.2課時(shí)

11AssessmentII2課時(shí)

12Unit7mnotafraid.2課時(shí)

Unit71'mnotafraid.1課時(shí)

13

Unit8InternationalChildren,sDay1課時(shí)

14Unit8InternationalChildren，sDay2課時(shí)

15Unit9Lookatthesebeautifulplacesintheworld.2課時(shí)

Unit9Lookatthesebeautifulplacesintheworld.1課時(shí)

16

AssessmentIII2課時(shí)

15AssessmentIII2課時(shí)

17Revision2課時(shí)

18Revision2課時(shí)

19

20

課題入學(xué)教育

課型講評(píng)課課時(shí)1課時(shí)

.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)及上學(xué)期期考情況

教材分析1

2進(jìn).一步明確學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)任務(wù)

六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸了三年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，有一定的基礎(chǔ)。但是

學(xué)情分析

也有部分同學(xué)覺(jué)得英語(yǔ)不很重要，沒(méi)有引起足夠重視。

1進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

教學(xué)目標(biāo)

2關(guān)于六年級(jí)畢業(yè)升學(xué)考試

強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)任務(wù)的明確

擬用學(xué)法講授法

媒體資源或教具CAI,ABCsong,card

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果

與檢測(cè)

Step1Greetings&warm-up.

1.Greetings

2.Playagame

3.Singasong.

Step2Rules

1.課堂用語(yǔ)Ss:

2.學(xué)習(xí)要信：課前、課中、課后及獎(jiǎng)罰制度

Greetings

3.六年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)要求

各單元對(duì)話：過(guò)聽(tīng)說(shuō)關(guān)、背誦關(guān)、能讀寫(xiě)

4.成長(zhǎng)記錄袋（準(zhǔn)備一個(gè)文件袋：裝自己的作品）Ss:

5.每天默寫(xiě)單詞Playagame

6.這個(gè)學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重，在家多做,課堂抓緊時(shí)間

Step3準(zhǔn)備工作（下節(jié)課檢查）

1課堂練習(xí)本Ss:

2彩筆、彩紙、尺子、白色卡片（每年掛歷）——準(zhǔn)備用

來(lái)制作卡片.Singa

3準(zhǔn)備一個(gè)文件袋：裝自己的作品

4思想準(zhǔn)備：找一個(gè)合作伙伴，考慮小組伙伴（一個(gè)月內(nèi)song

定小組長(zhǎng)）

5座次表：按組寫(xiě)名單

6上學(xué)期期考總結(jié)

1.Greetings

2.Playagame

板書(shū)

設(shè)計(jì)3.Singasong.

教學(xué)后記

課題Unit1Afamilyouting

課型新授課時(shí)第1課時(shí)

教材分A、B、C、D、E、F部分，閱讀材料以對(duì)話和故事為主，

著眼于培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生獲得信息和加工處理信息

教材分析

的能力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的深層興趣。為學(xué)生升入初中學(xué)習(xí)打

下基礎(chǔ)。

六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸了三年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，有一定的基礎(chǔ)。但是

學(xué)情分析

也有部分同學(xué)覺(jué)得英語(yǔ)不重要，沒(méi)有引起足夠重視。

1.詞匯：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞outing,movie,together2.句

型：能運(yùn)用句型詢描述家庭郊游“We’11watchamovie."3、能夠描述

教學(xué)目標(biāo)

家庭成員活動(dòng)。4、能初步運(yùn)用B部分詞匯。

能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞outing,movie,

教學(xué)重點(diǎn)togcthcro能運(yùn)用句型詢描求家庭郊游"We'11watchamovie."

教學(xué)難點(diǎn)will在一般將來(lái)時(shí)態(tài)的用法

擬用學(xué)法講授法

媒體資源或教具Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)效果

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)

與檢測(cè)

Ss:Sheis

watchinga

熱身/復(fù)習(xí)

Step1(Warm-up/Revision)movie.

1.Greetings.

2.Game:Lookandsay教師利用課件呈現(xiàn)學(xué)生熟悉的家Ss:Her

庭活動(dòng)motherisgo

shopping.

T：Sheisbeautiful.Whatisshedoing?

T：Whatareherfamilymembersdoing?Ss:Her

Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)fatheris

takinga

l.Newwords(l)ListentothetapeofPartBand

walk..

repeat.

(2)運(yùn)用“直觀教學(xué)法”教授新單詞，讓學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)

生活中的英語(yǔ)。

教授：outing,movie,together板書(shū)學(xué)生書(shū)空。

2.Thcdialogue

(1)根據(jù)對(duì)話回答問(wèn)題T:PeterandLinglingaretalkingSs:Shewill

abouttheirnewfamilyouting.Doyouwanttoknowwhatwill

theydo?OKJet，slistentothetape.(關(guān)上書(shū)聽(tīng)對(duì)話，訓(xùn)練學(xué)生takeawalk

的聽(tīng)力。)

Question:WhatwillLinglingdoatthepark?(帶著簡(jiǎn)單的withher

問(wèn)題聽(tīng)錄音，能提高學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生有目的地聽(tīng)的

好習(xí)慣。)grandparents

.就對(duì)話中的三個(gè)人物“怎樣猜”“怎樣想”“怎樣說(shuō)”

提問(wèn),讓學(xué)生在語(yǔ)境中理解guess/think的意思，在回答問(wèn)題中

初步熟悉課文.教師要引導(dǎo)和幫助學(xué)生回答:Shewill???.Her

mother/fatherwill

(2)Role-play分角色朗讀對(duì)話，讓學(xué)生熟悉對(duì)話，

習(xí)得語(yǔ)感。

Step3角色表演(Actandplay)

1.仿照A部分的內(nèi)容，讓學(xué)生分組操練對(duì)話，每組4

人，可以安排兩名學(xué)生介紹新老師，另外兩名學(xué)生分別發(fā)表

自己關(guān)于老師相貌的猜想。操練時(shí)間應(yīng)不少于3分鐘。

2.學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行對(duì)話表演，教師給予評(píng)價(jià)。評(píng)選“優(yōu)

勝組”，加兩顆星;還可以評(píng)選“勇氣可嘉組”“語(yǔ)言流利組”，

分別加一顆星。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)，給予不同

的、有針對(duì)性的、有創(chuàng)意的評(píng)價(jià)，激發(fā)他們口語(yǔ)表達(dá)的興趣

和欲望。

Step4Homework

1.跟讀磁帶A、B部分，家長(zhǎng)簽字。2.和同學(xué)兩人一

組合作表演對(duì)話。3.抄寫(xiě)B(tài)部分單詞四遍，并默寫(xiě)一遍。

設(shè)不outing,movie,together

教學(xué)后記

課題Unit1Afamilyouting

課型新授課時(shí)第2課時(shí)

教材分A、B、C、D、E、F部分，閱讀材料以對(duì)話和故事為主，

著眼于培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生獲得信息和加工處理信息

教材分析

的能力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的深層興趣。為學(xué)生升入初中學(xué)習(xí)打

下基礎(chǔ)。

六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸了三年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，有一定的基礎(chǔ)。但是

學(xué)情分析

也有部分同學(xué)覺(jué)得英語(yǔ)不重要，沒(méi)有引起足夠重視。

1.詞匯:能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞beach,restaurant,ourselves.2.句

教學(xué)目標(biāo)型：能運(yùn)用句型，描述家庭成員的各項(xiàng)活動(dòng)。3、能夠描述家庭成員

活動(dòng)。4、能初步閱讀D部分，并根據(jù)內(nèi)容判斷句子正誤。

教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞beach,restaurant,ourselveso

教學(xué)難點(diǎn)閱讀內(nèi)容較多，句式復(fù)雜，新版教材學(xué)生還需適應(yīng)

擬用學(xué)法講授法

媒體資源或教具Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)效

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)果與檢

測(cè)

Ss:

Peters

Step1熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

familyis

Game:Choose教師提供幾張圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片的描述watchinga

人物活動(dòng)。movie

1.Anne'sfamilywillgotothepark.together

2.Peter?sfamilywatchesamovietogether.Ss:…

3.Dongdong'sfamilygoestothelibrary.

Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)

l.Talkaboutourfamilyoutingsduringthewinterholidays.

⑴帶讀：Peter'sfamily,Anne'sfamily,myfamily.

(2)T:WhatisPeter'sfamilydoing?WhatisAnnesfamilydoing?

2.Let'sread

Pre-reading教師用課件呈現(xiàn)自己度假的照片。

T：Myfamilywentonanoutingthiswinterholidays.Wcwentto

Sanya.

教師用課件出示例句描述家庭活動(dòng)。

While-reading

(2)First,readitbyyouryourselvesintwominutes.Andthendo

theexercises.

Tickorcross:

Manyfamiliesgoshoppingatweekends.()

MrLiu'sfamilyhasapicnicatthepark.()

MrLiu'sdaughterdoesn'tliketoplayonthebeach.()

第一遍閱讀后，做簡(jiǎn)單判斷題，旨在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)跳讀，

快速發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵信息，對(duì)于學(xué)生初步感知文體結(jié)構(gòu)和梗概大意很有

幫助。

(2)Completetheexercise.

運(yùn)用查讀法進(jìn)行第二遍仔細(xì)閱讀，獲取信息。然后與同學(xué)

交流確定答案，自主選擇。培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。核對(duì)答案。

Post-reading

全班分為兩個(gè)大組，比賽朗讀D部分。這一部分旨在加深

對(duì)文章的理解，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。

Step3作業(yè)布置(Homework)

仿照C部分，向同學(xué)介紹你的家庭活動(dòng)。

書(shū)

板

設(shè)

計(jì)beach,restaurant,ourselves

教學(xué)后記

課題Unit1Afamilyouting

課型新授課時(shí)第3課時(shí)

教材分A、B、C、D、E、F部分，閱讀材料以對(duì)話和故事為主，

著眼于培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生獲得信息和加工處理信息

教材分析

的能力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的深層興趣。為學(xué)生升入初中學(xué)習(xí)打

下基礎(chǔ)。

六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸了三年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，有一定的基礎(chǔ)。但是

學(xué)情分析

也有部分同學(xué)覺(jué)得英語(yǔ)不重要，沒(méi)有引起足夠重視。

能初步詢問(wèn)他人“Whatwillyourfamilymemberdoatthe并能

運(yùn)用“Myfamilywill…描述家庭成員活動(dòng)；歌謠：能伴著節(jié)奏，跟隨

教學(xué)目標(biāo)錄音帶一起大聲朗讀，感受英語(yǔ)韻文的韻律美。能詢問(wèn)和介紹他人家

庭活動(dòng)。能運(yùn)用E部分問(wèn)題提示和寫(xiě)作模塊描述家庭活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用E部分問(wèn)題提示和寫(xiě)作模塊描寫(xiě)家庭活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用E部分問(wèn)題提示和寫(xiě)作模塊描寫(xiě)家庭活動(dòng)。

擬用學(xué)法講授法

媒體資源或教具Wordcards,Type,CAI,DrawingInstrument

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)效

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)果與檢

測(cè)

SI:Yes,

Step1熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)heistaking

1.Greetings.awalk.

2.GuessinggameS2:No,

收集、挑選3—4張第二課時(shí)學(xué)生的描述家庭活動(dòng)的作sheisgoing

業(yè)，反面朝外貼在黑板上。隨即抽取幾名學(xué)生讀出描述活動(dòng)并shopping.

S3:….

找到錯(cuò)誤處，這一環(huán)節(jié)旨在體會(huì)玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高英語(yǔ)學(xué)

習(xí)的興趣，為學(xué)生口頭作文打下基礎(chǔ)。

Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.話題導(dǎo)入。

教師拿出自己家庭活動(dòng)時(shí)的合影，介紹："Thisismy

fatheroHeiswatchingTV.Thisismysister.Sheisgoingshopping

atthemall---.

(引導(dǎo)學(xué)生描述老師家庭成員的活動(dòng)。)

T:IsshewatchingTV?Ishetakingawalk?

SI:Yes,heistakingawalk.

S2:No,sheisgoingshopping.S3:…

2.口頭作文

3.根據(jù)寫(xiě)作輔助模塊1或課文模塊，自主寫(xiě)作。

e.g.Myfamilyusuallygoestoparkatweekends.

Myfamilyusuallygoestoparkandsupermarket.

Iwanttowatchamoviewithmyparents.

Iwanttogotobeachwithmybrother.…

4.將自己寫(xiě)的讀給同桌聽(tīng)。

Step3歌謠表演(Let'schant)

讀然后學(xué)習(xí)唱出"Themorewegettogether選出唱的最

好的學(xué)生。

Step4作業(yè)布置(Homework)

寫(xiě)一篇小短文，描述自己家庭成員的活動(dòng)。

Myfamilyusuallygoestoparkatweekends.

板書(shū)Myfamilyusuallygoestoparkandsupermarket.

設(shè)

計(jì)

Iwanttowatchamoviewithmyparents.

Iwanttogotobeachwithmybrother.

教學(xué)后記

課題Unit2Somestoriesaremoreinteresting

課型新授課時(shí)第1課時(shí)

本單元話題為故事。在教學(xué)中教師可以創(chuàng)設(shè)多種情境，如聽(tīng)音做

教材分析動(dòng)作、猜一猜、接龍游戲等，采用小組活動(dòng)或者角色扮演的形式，讓

學(xué)生在問(wèn)題導(dǎo)學(xué)中理解課文內(nèi)容，并能運(yùn)用功能句型比較兩種事物。

六年級(jí)孩子已經(jīng)能說(shuō)出簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子，并能較完整的表達(dá)自己

學(xué)情分析

的意思。

1學(xué).習(xí)本課新單詞apieceof,meat,cross,eat,happily,its,wood,drop,

lose,better

2.能掌握并用句型“Ais/aremorethanB”,對(duì)兩事物進(jìn)行比較。

教學(xué)目標(biāo)

3.能聽(tīng)懂、理解本課故事。

4.會(huì)用likedoingmorethandoing.

5.通過(guò)本課的語(yǔ)言故事，使學(xué)生明白做人不要過(guò)于貪心的道理。

掌握并運(yùn)用句型"Ais/aremore…thanB”，；理解、閱讀本課故

教學(xué)重點(diǎn)

事；

教學(xué)難點(diǎn)動(dòng)詞drop,lose的過(guò)去式的不規(guī)則變化；復(fù)述本課語(yǔ)言故事

擬用學(xué)法聽(tīng)說(shuō)法、討論法

媒體資源或教

錄音機(jī)、圖片、卡片、CD、課件等等。

具

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)

Stepone:wanningupSingasongtogether

1.Greetings.

2.singasong:TheMoreWeget

S:Isheyourbrother/classmate

together

/????

Steptwo:presentationanddrill

l.T:Lookatthispicture,Doyou

knowwhoheis?

T:Yes,Heismyfriend.Nowheis32

yearsold.Hewas11whenhetook

thispicture.Welivedinasmall

villagenearariver.Therewasabridge

acrosstheriver.Thisisawood

Talkaboutthepictureandpredict

bridge.

thetext.

T:Wewenttoschooltogetherhappily

everyday.Wewalkedtoschoolon

foot.Mvmathwasbetterthanhis,but

Listenandread.Answerthe

hisChinesewasbetterthanmine.I

question:Whogavethedoga

likereadingstories.Somestoriesare

pieceofmeat?

moreinteresting.

Whatdiditseeintheriver?

T:Hisfatherwasafriendlybutcher.WTietherthedoglostitsmeatin

Oneday,hecutapieceofmeatandtheend?

gaveittoapoordog.Thedogwas

happy.Butafterawhile,itsmeat

droppedintotheriver.Doyouknow

Retellthestory

why?Canyouguess?

2.T:Peterlikesreading.He

sometimesreadsstoriestohisfiends,

Now,let'senjoyhisstory,readitas

quicklyastrytoanswerthequestions:

Whogavethedogapieceofmeat?(a

manintheshop)

Whatdiditseeintheriver?(another

dog)

Whetherthedoglostitsmeatinthe

end?(Yes,hedid.)

Stepthree:consolidation

Retellthestoryaccordingtothekey

words：meatshop,apieceofmeat,

took,walkedhome,river,onapiece

ofwood,cross,saw,anotherdog,in

hismouth,better,opened,wanted,

droppedinto,lost.

Stepfour:homework

1.ListenandreadPartAandB.

2.Copythenewwordsthreetimes

書(shū)

板Unit2Somestoriesaremoreinteresting

設(shè)

計(jì)

taller

AistallerthanB

apieceof,megcross,eat,happily,its,wood,drop,lose,better

教學(xué)后記

課題Unit2Somestoriesaremoreinteresting

課型新授課時(shí)第2課時(shí)

本單元話題為故事。在教學(xué)中教師可以創(chuàng)設(shè)多種情境，如聽(tīng)音做

教材分析動(dòng)作、猜一猜、接龍游戲等，采用小組活動(dòng)或者角色扮演的形式，讓

學(xué)生在問(wèn)題導(dǎo)學(xué)中理解課文內(nèi)容，并能運(yùn)用功能句型比較兩種事物。

六年級(jí)孩子已經(jīng)能說(shuō)出簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子，并能較完整的表達(dá)自己

學(xué)情分析

的意思。

1.掌握本課新單詞apieceof,meat,cross,cat,happily,its,wood,drop,

lose,better.

教學(xué)目標(biāo)

2.能掌握并用句型“Ais/aremore…thanB”，對(duì)兩事物進(jìn)行比較。

3.會(huì)用likedoingmorethandoing

教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀fairytale,sciencebook,spacestory

教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用WIlike...morethan../比較兩種事物

擬用學(xué)法聽(tīng)說(shuō)法

媒體資源或教

錄音機(jī)、圖片、卡片、CD、課件等等。

具

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)

Stepone:warmingupListenandsingthesong“The

1.greeting

morewegettogether”.

2.Singasong:TheMoreWeget

together.retellthestory.

3.Recitethewordsandretellthestory.

Steptwo:presentationanddrill

1.T:Doyoulikereadingstories?

Whatelsedoyoulike?

2.ActoutPartC.

3.ReadpartDandanswertheSI:Yes,Ilikeit,Ialsolikeplaying

questions:basketball

T:PeterandAnnelikereading.They

Listenandread.Answerthe

likedifferentkindsofstories.Now,

question:Whatkinds

let'senjoythestory,readitas

ofstoriesdotheylike?

quicklyastrytoanswerthe

questions:

Whatkindsofstoriesdotheylike?Finishtheexercisesonthebook.

4.RepeatpartDandfinishthe

exercisesonthebook.

Stepthree:consolidation

RetellpartDusethesekeywords:fairyRetellpartD

tales,magicstories,booksonscience,

learn,aremore---than...

Stepfour:homework

1.Finishexercisesofunit2

2.TrytorecitePartA.

Unit2Somestoriesaremoreinteresting

板書(shū)Whichdoyoulikemore，…or??,?

設(shè)

計(jì)

Whatkindsofstoriesdotheylike?

教學(xué)后記

課題Unit2Somestoriesaremoreinteresting

課型新授課時(shí)第3課時(shí)

本單元話題為故事。在教學(xué)中教師可以創(chuàng)設(shè)多種情境，如聽(tīng)音做

教材分析

動(dòng)作、猜一猜、接龍游戲等，采用小組活動(dòng)或者角色扮演的形式，讓

學(xué)生在問(wèn)題導(dǎo)學(xué)中理解課文內(nèi)容，并能運(yùn)用功能句型比較兩種事物。

學(xué)情分析

六年級(jí)孩子已經(jīng)能說(shuō)出簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子，并能較完整的表達(dá)自己

的意思。

1.能詢問(wèn)他人愛(ài)好并能運(yùn)用“Aismore???thanB.Ilikedoing...

morethandoing...描述個(gè)人愛(ài)好。

教學(xué)目標(biāo)

2.運(yùn)用“Aismore…thanB談?wù)揊Let'shavefun中的圖片。能運(yùn)用

E部分問(wèn)題提示和寫(xiě)作模塊描述家庭活動(dòng)。

1＞通過(guò)任務(wù)型活動(dòng)進(jìn)一步鞏固單詞fairytale,sciencebook,space

教學(xué)重點(diǎn)story

2、能熟練運(yùn)用“Ilike…morethan...”比較兩種事物

能綜合運(yùn)用本單元的單詞和重點(diǎn)句型創(chuàng)設(shè)情境談?wù)撟约旱南埠?/p>

教學(xué)難點(diǎn)

并進(jìn)行比較。

擬用學(xué)法聽(tīng)說(shuō)法、討論法

媒體資源或教

錄音機(jī)、圖片、卡片、CD、課件等等。

具

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)

Stepone:warmingup

1.greetingAnswerthequestions:

2.QuickresponseWhatkindofbooksdoesPeter

Steptwo:presentationHke?

1、TalkaboutPartEWhatkindofbooksdoesAnne

T:WhatkindofbooksdoesPeterlike?like?

T:WhatkindofbooksdoesAnneWhatkindofbooksdoesLingling

like?Hke?

T:WhatkindofbooksdoesLinglingHowaboutMingming?

like?

T:HowaboutMingming?

2、PartFAnswerthequestions:

T:Dinoisgoingtothelake.HowmanyDinoisgoingtothelake.How

pathsarethere?manypathsarethere?

T:WTiichismoredangerous,PathBor

Whichismoredangerous,PathB

pathC?Why?

orpathC?Why?

T:Whichpathwillyouchoose?

Whichpathwillyouchoose?

Stepthreezconsolidation

Designadialogueaboutreading

Designadialogueaboutreading

contest

contest

Stepfour:homework

1、RecitePartA.

2、ShareyourfavoriteEnglish

storiesintheclass.

Unit2Somestoriesaremoreinteresting

書(shū)

板

設(shè)

計(jì)

Whichismore...?

教學(xué)后記

課題Unit3Weshouldlearntotakecareofourselves

課型新授課課時(shí)第1課時(shí)

本單元主要是要求學(xué)生掌握句型Weshould…來(lái)討論怎樣照顧自

己，里面涉及了各方面的具體做法，要求學(xué)生掌握詞組：keepourbody

教材分析

clean,eathealthyfood,feelhappy,doexerciseeveryday,旨培養(yǎng)學(xué)生良好

的生活習(xí)慣，珍惜珍惜生命，熱愛(ài)生活。

教學(xué)中，應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，六年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)比較理性。

學(xué)情分析教師在以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式的同時(shí)，要充分發(fā)揮任務(wù)性教學(xué)

在高年級(jí)的優(yōu)化使用，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)任務(wù)。

1、能聽(tīng)說(shuō)，認(rèn)讀新單詞takecareof,healthy,keep,exercise,jog

教學(xué)目標(biāo)2、能用"Weshould…”來(lái)討論怎么樣照顧自己。

3、能聽(tīng)懂會(huì)讀PartA部分的對(duì)話。

理解A、B兩部?jī)?nèi)容中出現(xiàn)的新單詞新詞組，能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀B部分

教學(xué)重點(diǎn)

詞組。

教學(xué)難點(diǎn)會(huì)用“Weshould…”句型表達(dá)對(duì)健康生活習(xí)慣的建議。

擬用學(xué)法Taskteachingmethod,Audio-linguisticmethod

媒體資源或教具PPT

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)效果與檢測(cè)

Stepl.Warm-up

1、Greetings:Goodmorning!Gladto

seeyou.Whatarewegoingtodo?——1、學(xué)生回答老師的問(wèn)候；

We'11—2、學(xué)生對(duì)老師的游戲指令做

2、Game:擊鼓傳花出對(duì)應(yīng)的反應(yīng)；

Sing:Themorewegettogether.（傳

筆唱歌，音樂(lè)停，唱一句）

3.Review:Ilike_than__.（造句）

Step2^Presentation新單詞句子的教

授

T:展示幾幅圖片，被疾病困擾的人

們,So,whatshouldwedofor

ourselves?S:Weshould,1.小組跟讀

T:展示圖片B部分短語(yǔ)，鞏固句2.兩人一組互相操練，拼讀，

型運(yùn)用Weshould糾正發(fā)音讀，小組比賽讀

生詞鞏固：takecareof,body,healthy,

3.參與到游戲中

exercise

Step3>Practice

LB部分短語(yǔ)操練。（拼讀，糾正發(fā)

音讀，小組比賽讀）

游戲：埋地雷4、自己試讀

2.C部分Pair-work5、蓋上書(shū)聽(tīng)音頻回答簡(jiǎn)單的問(wèn)

（展示圖片，先示范讀，再學(xué)生分組題

合作，運(yùn)用句型Weshould…）

3.C單詞句子:washourhands

beforeeating,vegetables,jog,（游戲：

紅綠燈，造句）

Step4>Consolidation深入文本，分

層精煉

1、了解學(xué)生朗讀情況，講解難單

詞句子

（1）Whatcanyouread?

Picturel.2.3.4?

（2）學(xué)生小老師，帶讀

2、朗讀感悟

Listenandrepeat

3、操作練習(xí)

讀通讀順課文對(duì)話有感情的朗

讀對(duì)話：能夠邊做動(dòng)作，邊說(shuō)。

4、Homework-熟讀PartA部分

.Unit3Weshouldlearntotakecareofourselves.

keepourbodyclean

書(shū)

板

設(shè)計(jì)Weshouldeathealthyfood

doexerciseeveryday

feelhappy

教學(xué)后記

課題Unit3Weshouldlearntotakecareofourselves

課型新授課課時(shí)第2課時(shí)

本單元主要是要求學(xué)生掌握句型Weshould…來(lái)討論怎樣照顧自

己，里面涉及了各方面的具體做法，要求學(xué)生掌握詞組：keepourbody

教材分析

clean,eathealthyfood,feelhappy,doexerciseeveryday,旨培養(yǎng)學(xué)生良好

的生活習(xí)慣，珍惜珍惜生命，熱愛(ài)生活。

在教學(xué)中，應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，六年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)比較理

學(xué)情分析性。教師在以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式的同時(shí)，要充分發(fā)揮任務(wù)性

教學(xué)在高年級(jí)的優(yōu)化使用，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)任務(wù)。

1能.夠讀懂PartD部分的對(duì)話，完成練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)2.培養(yǎng)閱讀策略。

3.試著根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述課文

教學(xué)重點(diǎn)閱讀策略培養(yǎng)，短語(yǔ)和第三人稱單數(shù)的鞏固。

教學(xué)難點(diǎn)閱讀內(nèi)容較多，句式復(fù)雜，新版教材學(xué)生還需適應(yīng)。

擬用學(xué)法自主學(xué)習(xí)，小組合作

媒體資源或教具Wordcards,CAI,DrawingInstrument

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)效果與

教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)

檢測(cè)

一熱身/復(fù)習(xí)(Warm-

up/Revision)

1.Greetingso

2.Revisiono復(fù)述A部分內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己在

(1)看圖說(shuō)短語(yǔ)，造句。生活中是怎樣照顧好自己的。

(2)復(fù)述A部分內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己

在生活中是怎樣照顧好自己的。

二、新課呈現(xiàn)(Representation)

(一)學(xué)習(xí)C部分Lctr*sPractise1.學(xué)生跟讀C部分內(nèi)容；

1.出示不同的圖片，學(xué)生以2學(xué).生回答老師提出的問(wèn)題

組為單位展開(kāi)討論：HowtotakeSs:Weshould

careofourselves?Ss:???

2.分小組展示，邊說(shuō)邊做動(dòng)

作，用上新句型“Weshould…”

3.播放C部分錄音，聽(tīng)音跟

讀。

（二）學(xué)習(xí)D部分Let'sRead

1.呈現(xiàn)D部分插圖，介紹：

ThisisMrLin.Heisan80year

oldman.Whatishedoing?Howdoes

讓學(xué)生邊讀課文邊完成判斷

hetakecareofhimself?Whatdoeshe

題；

dointhemorning?Whatdoesheeat

運(yùn)用查讀法進(jìn)行第二遍仔細(xì)

forlunch?Whatdoeshedointhe

閱讀，獲取信息；

afternoon?

全班分為兩個(gè)大組，培養(yǎng)合作

2.帶著問(wèn)題聽(tīng)D部分錄音，

精神。回答問(wèn)題

聯(lián)系上下文理解D部分內(nèi)容。

HowoldisMrLin?

3.小組內(nèi)針對(duì)以上問(wèn)題交流。

WhatdoesMrLindoevery

4.跟讀D部分短文,根據(jù)短.文

morning?

內(nèi)容將MrLin一天的活動(dòng)列成表

Whatdoeshehaveforlunch?

格。

5.播放.音頻，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊

看課文?；卮鹁毩?xí)1的問(wèn)題。師生

核對(duì)答案，注意回答完整規(guī)范2

6.學(xué)生默讀課本內(nèi)容，完成

練習(xí)2。

7.Group-work:學(xué)生分組根據(jù)

上下文猜測(cè)詞義，教師出示生詞，

小組活動(dòng)，自己合理安排一天

學(xué)生分組活動(dòng)，找出詞義。