大班關(guān)于線的語(yǔ)言教案5篇_第1頁(yè)
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大班關(guān)于線的語(yǔ)言教案5篇大班關(guān)于線的語(yǔ)言教案篇1【活動(dòng)目標(biāo)】1、能大膽、清楚地表達(dá)自己對(duì)不同路的體驗(yàn)。2、感受周圍路的變化使我們的生活更美好。【活動(dòng)準(zhǔn)備】參觀生活中的路;ppt課件;視頻:年家浜路的故事;圖片等。【活動(dòng)過(guò)程】一、回憶交流(意圖:通過(guò)再現(xiàn),交流在小路上走的感受。)師:(出示照片)你們還記得這些照片嗎?這是在哪里?走在這條小路上你們有什么感覺(jué)?小結(jié):這樣的路看上去有點(diǎn)狹小,走起來(lái)很不方便,也容易滑倒,這樣的路越來(lái)越少了。二、猜測(cè)表達(dá)(意圖:在大膽猜測(cè)的過(guò)程中,表達(dá)自己知道的路,感受我們周圍的路讓我們?cè)絹?lái)越方便。)師:1、在我們的生活中,什么樣的路越來(lái)越多了?2、老師也找到了這樣一條路,你們來(lái)猜猜這可能會(huì)是哪條路?小結(jié):現(xiàn)在的年家浜路很寬敞也很通暢,給我們出行、游玩帶來(lái)了很多方便。三、傾聽(tīng)感悟(意圖:運(yùn)用老奶奶講故事的方式,吸引幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),在了解年家浜路的變化和發(fā)展的過(guò)程中,感受我們的生活越來(lái)越美好。)師:1、你知道以前的.年家浜路是怎么樣的嗎?2、年家浜路發(fā)生了什么變化?它的變化給我們的生活帶來(lái)了什么?小結(jié):年家浜路越變?cè)胶?,由原?lái)的狹窄變得寬闊,凹凸不平變得路面平坦,給我們的出行帶來(lái)了很多的方便,也讓我們的生活變得越來(lái)越美好!四、拓展延伸(意圖:聯(lián)系生活,大膽想象、設(shè)計(jì)自己心中希望有變化的路。)師:在我們周圍,你覺(jué)得還有哪些路也需要改變的?師:請(qǐng)你來(lái)為幼兒園做一下設(shè)計(jì),改變現(xiàn)在擁擠的狀況?小結(jié):你們的點(diǎn)子真好,我們可以把這些設(shè)想記錄下來(lái),讓工人叔叔參考參考,把我們幼兒園門前的路改建得更好。大班關(guān)于線的語(yǔ)言教案篇2設(shè)計(jì)意圖:細(xì)讀繪本故事《兔子蘿里》,發(fā)現(xiàn):其實(shí)每個(gè)人都是“兔子蘿里”,“我們每顆成長(zhǎng)的心靈總會(huì)經(jīng)歷這樣或那樣的波動(dòng)”,有可能因?yàn)橐患∈?、有可能因?yàn)閯e人的一句話,而迷失自己變得不快樂(lè)起來(lái),“做自己最快樂(lè)”是一種境界,看似簡(jiǎn)單卻并不容易做到,要讓孩子知道這一點(diǎn),就更是難上加難了。但這卻是本次活動(dòng)的深層意義之所在,最終的設(shè)計(jì)意圖之所在!活動(dòng)目標(biāo):1.理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)兔子蘿里的心理變化過(guò)程2.感知做自己最快樂(lè),做自信的`自己最快樂(lè)活動(dòng)準(zhǔn)備:1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)辯論的活動(dòng)形式有所熟悉2.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件和故事錄音活動(dòng)過(guò)程:一、輕松開(kāi)場(chǎng):邊聊天邊拉近距離,熟悉孩子二、分享故事:邊看幻燈邊聽(tīng)故事,了解蘿里1.點(diǎn)擊ppt1,介紹蘿里:這就是故事里的主人公——兔子蘿里,蘿里是一只小兔子,有著灰色的毛,長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,三瓣嘴。2.點(diǎn)擊ppt2,講述故事第一段:和所有的兔子一樣……做兔子操。教師提問(wèn):蘿里每天都干些什么?它的生活怎么樣?講述故事第二段:可是突然有一天……大家會(huì)認(rèn)為他是鼠類。3.點(diǎn)擊ppt3,繼續(xù)講述:蘿里再也不愿意把耳朵高高地豎起,他耷拉著耳朵,心情特別差。教師提問(wèn):現(xiàn)在的蘿里還快樂(lè)嗎?你是從哪里看出來(lái)蘿里的心情特別差?教師提問(wèn):那為什么蘿里的心情會(huì)如此的差?會(huì)這么的不快樂(lè)呢?4.繼續(xù)講述:終于蘿里受不了,他有了一個(gè)重大的決定,蘿里決定不當(dāng)兔子了!三、引發(fā)觀點(diǎn):邊辯論邊進(jìn)入角色,體驗(yàn)蘿里1.教師提問(wèn):哈,蘿里不當(dāng)兔子,那它能當(dāng)什么?2.點(diǎn)擊ppt4,教師提問(wèn):你覺(jué)得蘿里是去當(dāng)狗好,還是去當(dāng)熊好?(教師建議用辯論的辦法解決問(wèn)題)3.幼兒辯論:蘿里是當(dāng)狗好還是當(dāng)熊好?4.教師小結(jié):大家都能說(shuō)出自己的觀點(diǎn)和理由,可是蘿里到底是當(dāng)狗好還是當(dāng)熊更快樂(lè)呢?沒(méi)有個(gè)結(jié)果。接下來(lái)還是讓我們到故事里,去找找答案吧!四、繼續(xù)分享故事:繼續(xù)邊看邊聽(tīng)邊思考,體會(huì)故事含義1.講述故事:蘿里把自己化裝成灰狗的模樣……然后和熊說(shuō)再見(jiàn)。教師提問(wèn):聽(tīng)完故事,你發(fā)現(xiàn)蘿里去當(dāng)狗,行不行?不行,為什么?蘿里接著去當(dāng)誰(shuí)?當(dāng)熊行不行?不行是為什么?教師提問(wèn):蘿里當(dāng)狗,(不行),當(dāng)熊(也不行),那到底當(dāng)什么好呢?教師設(shè)問(wèn):蘿里最后當(dāng)了什么?我們還是完完整整地把故事聽(tīng)一遍吧,這樣你就能更加明白了。2.邊點(diǎn)擊ppt,邊播放故事錄音。教師提問(wèn):最后,蘿里的心情又變得怎么樣了?你是怎么看出來(lái)的?教師提問(wèn):那他是怎么找回快樂(lè)的?幼兒感悟:做自己最快樂(lè)!要對(duì)自己有信心!五、認(rèn)識(shí)自己:邊理解含義邊移情,評(píng)價(jià)自己。理解含義:每個(gè)人都像兔子蘿里一樣師幼互動(dòng):說(shuō)說(shuō)自己六、自然結(jié)束:邊表?yè)P(yáng)孩子邊再見(jiàn),感謝幼兒的合作。大班關(guān)于線的語(yǔ)言教案篇3活動(dòng)目標(biāo)1.喜愛(ài)語(yǔ)言活動(dòng),提高幼兒自信心和表演能力。2.聽(tīng)懂并理解故事中的主要內(nèi)容,感受故事中優(yōu)美的意境和活潑的童趣。3.嘗試用合作講述的方式再現(xiàn)故事的基本內(nèi)容?;顒?dòng)準(zhǔn)備1.多媒體課件《頑皮的小兔》。2.操作材料:幼兒和教師合作制成的操作圖片(幼兒人手一份),小筐,黑板。3.課前學(xué)習(xí)過(guò)詞語(yǔ)“園丁”。4.開(kāi)展班級(jí)討論會(huì):用什么方式邀請(qǐng)媽媽來(lái)參加這次活動(dòng)。最后采用的方式由幼兒決定。5.彩筆,紙?;顒?dòng)過(guò)程一、激發(fā)幼兒興趣。播放多媒體課件《頑皮的小兔》,幼兒和媽媽一起觀看。二、幼兒操作故事圖片,理解故事內(nèi)容,感受故事中的優(yōu)美意境。1.教師:“為什么說(shuō)這是一只頑皮的小兔呢?”幼兒回答。2.教師:“請(qǐng)你們排一排故事圖片的前后順序,然后按照你自己排好的順序給媽媽說(shuō)一說(shuō)故事內(nèi)容?!庇變哼叢僮鞴适聢D片邊講述故事。教師觀察幼兒活動(dòng)中出現(xiàn)的各種情況。幼兒拿自己擺好的圖片上臺(tái)講述。討論:“他說(shuō)的和故事中講的一樣嗎?誰(shuí)的故事和他不一樣,請(qǐng)你也來(lái)講一講?!庇變汉蛬寢尰卮?。最后由媽媽對(duì)自己的孩子說(shuō)一說(shuō)《頑皮的小兔》故事的.正確內(nèi)容。3.教師:“故事中每次當(dāng)頑皮的小兔說(shuō)‘變’的時(shí)候,都先說(shuō)一個(gè)什么詞?媽媽每次變完后都說(shuō)了一句什么?”幼兒討論并回答。4.教師:“你喜歡這個(gè)故事嗎?談?wù)勀愕母惺堋!庇變汉蛬寢屢黄鹫f(shuō)一說(shuō)。三、請(qǐng)幼兒扮演故事中的角色,大膽講述故事內(nèi)容,進(jìn)一步讓幼兒體會(huì)小兔的頑皮和媽媽的愛(ài),感受作品的情趣。1.教師:“請(qǐng)你們和媽媽分別來(lái)扮演小兔和兔媽媽,共同講述這個(gè)故事?!庇變汉蛬寢尯献鞅硌?,老師給予適當(dāng)?shù)奶崾竞鸵龑?dǎo)。2.教師:“請(qǐng)你們和媽媽交換角色,表演故事中的對(duì)話?!庇變汉蛬寢屔吓_(tái)前先商量角色的分配,然后共同上臺(tái)表演故事。四、母子共同創(chuàng)作意愿畫,并大膽嘗試對(duì)話仿編。教師交代創(chuàng)作的要求:1.幼兒每人一張橢圓形的紙,媽媽每人一張方形的紙。2.媽媽和孩子兩人一組協(xié)商,幼兒先畫出自己想變成什么,媽媽也對(duì)應(yīng)畫出自己想變成什么,然后以繪畫的內(nèi)容作為線索,仿照故事中小兔和兔媽媽的對(duì)話,用語(yǔ)言把意愿畫大膽地講述出來(lái)。3.母子上臺(tái)講述。4.把作品粘貼在主題墻面上,家長(zhǎng)和幼兒相互講述、交流。五、活動(dòng)延伸:1.在手工角里動(dòng)手制作小卡片作為禮物送給媽媽,感謝媽媽對(duì)我們無(wú)微不至的愛(ài)。2.鼓勵(lì)幼兒在家?guī)蛬寢屪鲆恍┝λ芗暗氖虑?,體會(huì)媽媽的辛苦。3.在表演區(qū)里表演舞臺(tái)劇《頑皮的小兔》。4.語(yǔ)言活動(dòng):續(xù)編故事《頑皮的小受》。故事:《頑皮的小兔》兔媽媽和小兔住在一個(gè)大森林里,它們愉快地生活著。有一天,頑皮的小兔對(duì)媽媽說(shuō):“如果我要離開(kāi)你,我就變成一朵花,藏在密密的花叢里,讓你找不到我?!眿寢屨f(shuō):“如果你是一朵花,我就變成一個(gè)園丁,每天為你澆水施肥,讓你快快長(zhǎng)大。因?yàn)槟闶俏业膶氊??!毙⊥谜f(shuō):“如果你是園丁,我就變成一只小鳥(niǎo),飛在藍(lán)藍(lán)的天空里,讓你找不到我?!眿寢屨f(shuō):“如果你是一只小鳥(niǎo),我就變成一棵大樹(shù),在你飛累的時(shí)候,停在我的身上休息。因?yàn)槟闶俏业膶氊?。”小兔說(shuō):“如果你是一棵大樹(shù),我就變成一只小船,漂在茫茫的大海上,讓你找不到我?!眿寢屨f(shuō):“如果你是一只小船,我就變成一陣風(fēng),把你吹到你想去的地方。因?yàn)槟闶俏业膶氊??!毙⊥谜f(shuō):“如果你是一陣風(fēng),我就變成一個(gè)小孩,藏在漂亮的小屋里,讓你找不到我?!眿寢屨f(shuō):“如果你是一個(gè)小孩,那我正好是你的媽媽呀,張開(kāi)雙臂擁抱你。因?yàn)槟闶俏业膶氊??!贝蟀嚓P(guān)于線的語(yǔ)言教案篇4活動(dòng)目標(biāo):1)讓幼兒感受水果娃娃們高興的心情。2)讓幼兒在理解散文詩(shī)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)仿編散文詩(shī)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:各種水果的頭飾、散文詩(shī)的錄音、神秘箱、秋爺爺(配班老師扮演)等?;顒?dòng)過(guò)程:一、談話1、哇,今天來(lái)了這么多的水果娃娃呀!咱們來(lái)互相認(rèn)識(shí)交個(gè)朋友吧!你好,你叫什么名字呀?(蘋果)你是什么顏色的?(紅色的)你的味道怎么樣?(酸酸的、甜甜的、)咱們來(lái)和蘋果娃娃握握手吧!小結(jié):水果娃娃輪流交流,重點(diǎn)圍繞散文詩(shī)談?wù)?,讓幼兒?duì)散文詩(shī)加深印象。2、水果娃娃們真棒!噓,老師這里有一個(gè)神秘的箱子,我想請(qǐng)一個(gè)最棒的小朋友幫老師從里面把石榴、山楂、柿子、香蕉等拿出來(lái),并說(shuō)出自己是怎樣拿出來(lái)的?3、小朋友們他們說(shuō)的好不好啊?今天來(lái)了這么多的水果娃娃,你們知道什么季節(jié)來(lái)到嘛?(引出秋天)你們還能從那里看出秋天來(lái)了?(樹(shù)葉變黃了,落下來(lái)了、天氣變涼了、人們穿厚了等)二、欣賞散文詩(shī)1、咱們班小朋友的'眼睛可真厲害,發(fā)現(xiàn)了這么多的變化。噓!老師這里有一個(gè)禮物想送給你們想要嗎?(想)那請(qǐng)小朋友們閉上眼睛聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了?2、好,小朋友們睜開(kāi)眼睛告訴老師是誰(shuí)來(lái)了?(秋爺爺)3、你從散文詩(shī)里聽(tīng)到了什么?(秋爺爺、蘋果娃娃、石榴娃娃等等)那蘋果、石榴、香蕉是怎樣歡迎秋爺爺?shù)?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?幼:蘋果笑紅了臉蛋、石榴裂開(kāi)了嘴巴、香蕉彎了腰。山楂和柿子是怎么想的怎么做的呢?幼:山楂娃娃點(diǎn)亮了小紅燈,柿子娃娃掛起了打燈籠。為什么山楂娃娃點(diǎn)亮了小紅燈,柿子娃娃掛起了打燈籠?幼:因?yàn)樯介尥尴肭餇敔斈昙o(jì)大了,眼睛花了走路摔跤怎么辦?就點(diǎn)亮了小紅燈柿子娃娃也掛起了打燈籠。..........娃和柿子娃娃對(duì)秋爺爺多有愛(ài)心啊,它們怕秋爺爺走路摔跤,就用小紅燈和燈籠為秋爺爺照明。小朋友平時(shí)是怎樣對(duì)待自己的爺爺奶奶老爺姥姥呢?幼:我給奶奶捶背..........三、秋爺爺敲門進(jìn)來(lái)師:咦?誰(shuí)在敲門啊?咱們看看是誰(shuí)啊?啊!誰(shuí)來(lái)了?(秋爺爺)秋爺爺:水果娃娃們好,我是秋爺爺....師:你們高興嘛?咱們來(lái)一起說(shuō)歡迎秋爺爺吧!(歡迎秋爺爺、歡迎秋爺爺....想)小朋友們拍手轉(zhuǎn)圈歡迎。....來(lái)咱們扶秋爺爺坐下,咱們來(lái)看看秋爺爺身上帶著什么呀?(葡萄、梨、橘子....)它們都是什么樣子的?幼:葡萄是一串一串的,是紫色的,是幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案:秋爺爺來(lái)了.........是黃色的它身上有很多的點(diǎn)點(diǎn)它一頭大一頭小,它的頭是歪的.........橘子是橘黃的有點(diǎn)圓它的皮不光滑……師:小朋友說(shuō)的真好,那你能像散文詩(shī)那樣用很美的話把它們說(shuō)出來(lái)嘛?幼:葡萄娃娃笑啊笑,笑的臉蛋都紫了橘子娃娃笑啊笑,笑成了一朵花......娃笑啊笑,笑的頭歪了......四、結(jié)束部分小朋友表現(xiàn)的真棒,現(xiàn)在老師要告訴你們一個(gè)秘密:秋天不僅是豐收的季節(jié)還是小朋友長(zhǎng)身體的季節(jié),小朋友們要多吃蔬菜和水果,才能長(zhǎng)的高、身體棒,對(duì)嘛?(對(duì))那我們現(xiàn)在和秋爺爺一起去外面找找還有那些植物能用美麗的話說(shuō)出來(lái)。大班關(guān)于線的語(yǔ)言教案篇5活動(dòng)目標(biāo):1、欣賞民間童謠《老鼠嫁女兒》及其相關(guān)的藝術(shù)作品,感受傳統(tǒng)藝術(shù)的美。2、體驗(yàn)詩(shī)歌幽默的風(fēng)格,理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。3、樂(lè)意參與學(xué)習(xí)活動(dòng)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:課件、老鼠頭飾、《老鼠嫁女兒》動(dòng)畫片,圓舞板人手一份、表演道具等?;顒?dòng)過(guò)程:一、感受氣氛,猜想新娘。1、出示轎子。師:今天,老師給小朋友帶來(lái)一段很好聽(tīng)的音樂(lè),請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng),(放音樂(lè))。聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)你想到了什么?這是結(jié)婚時(shí)用的一段喜慶的音樂(lè),今天有位新娘要出嫁(出示轎子)。猜一猜轎子里的新娘會(huì)是誰(shuí)呢?2、出示老鼠新娘。師:看一看到底新娘是誰(shuí)。(出示新娘:"是我漂亮的老鼠新娘")是誰(shuí)呀?老鼠女兒要出嫁。這么漂亮的`鼠新娘,她的新郎會(huì)是誰(shuí)呢?二、出謀劃策,挑選新郎。1、師:小朋友講了這么多,到底誰(shuí)是新郎呢?老鼠爸爸說(shuō):"誰(shuí)最厲害就嫁給他。"鼠爸爸怎么說(shuō)的呀?那鼠爸爸會(huì)覺(jué)得誰(shuí)最厲害,他會(huì)去找誰(shuí)呢?2、讓我們一起來(lái)看一段動(dòng)畫片。師:鼠爸爸都到底找了誰(shuí)呢?最后鼠爸爸找了誰(shuí)?為什么?三、完整欣賞,學(xué)習(xí)童謠,感受幽默的風(fēng)格。1、看課件完整欣賞。師:在動(dòng)畫片里其實(shí)還藏著一首很好聽(tīng)的詩(shī)歌《老鼠嫁女兒》2、分析理解詩(shī)歌內(nèi)容。

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