大華錄播建設(shè)方案-V2.2

輕松建設(shè)，便捷使用

--大華教學錄播建設(shè)方案目錄布線安裝教室裝修21主機配置FAQ34錄播系統(tǒng)定義大華錄播系統(tǒng)是提供課程錄制，轉(zhuǎn)播和直播，系統(tǒng)包括：1）教師和學生的音頻采集2）教師全景、特寫，學生全景、特寫，板書、PPT信號和音頻的錄制3）可實現(xiàn)自動跟蹤、切換，判斷的自動課堂教學實錄4）可用于課程評比，在線課程，遠程教學，教學研磨和課后復習等課件學生全景講臺全景教師特寫板書特寫板書檢測教師檢測錄播主機學生特寫資源管理平臺視頻采集音頻采集智能檢測錄播控制臺適用場景

教室大小標準教室：長6~10m，寬4~8m，高2.5~4m教師檢測相機檢測寬度（教師活動范圍）7m，建議講臺寬度小于6M教室長度不超過10M（起立檢測有效檢測距離10M，超出后準確率會降低），教室高度建議不超過4M（過高時音頻存在比較明顯的混響）噪聲盡量遠離噪聲源，例如學校操場，馬路，音樂教室等門窗，天花板隔音效果良好教室無比較明顯的聲音空曠感（拍下手，聽不到回聲）燈光教室內(nèi)亮度合適穩(wěn)定的光學環(huán)境無大面積反光（地板、光面課桌）或高亮物體教室位置本錄播系統(tǒng)是標準教室專用方案，不適用于其它場所。吸音材料選型墻壁吸音板木質(zhì)吸音板聚酯纖維吸音板吸音材料選型吸音天花板鋁扣天花板可在穿孔板背面附加一層吸音面紙或黑色阻燃棉布，能夠達到一定的吸音標準石膏板天花板吸音材料選型遮光窗簾和隔音窗戶遮光窗簾在傳統(tǒng)窗簾基礎(chǔ)上換裝不透光或加厚面料實現(xiàn)遮光效果隔音窗戶由雙層或三層同質(zhì)地或玻璃不同厚度玻璃與窗框組成吸音材料選型地板和地毯生態(tài)木聚酯纖維樣板圖片精品教室樣板圖片教室裝修布線安裝12目錄主機配置FAQ34線材和接頭超五類線材金銀話筒線（音響專用）RVVP2*1.075-5（4K方案不需要）注：音頻線纜務(wù)必選擇RVVP2*1.0（全銅），推薦型號有：OWL138網(wǎng)音頻線華敏話筒線秋葉原Q140話筒線（音頻線）音頻線音箱線網(wǎng)線同軸線纜3.5mm接頭（公）*2卡農(nóng)頭（母）*6

（精品專用）水晶頭BNC接頭（4K方案不需要）視頻接頭音頻接頭RCA蓮花頭（公）*4網(wǎng)絡(luò)接頭接頭錄播教室布局-精品方案板書檢測攝像機音頻處理器錄播主機教師全景攝像機板書特寫攝像機教師特寫攝像機學生全景攝像機學生特寫攝像機教師檢測攝像機吊麥精品方案錄播教室布局-4K方案錄播主機教師全景&跟蹤IPC學生檢測&全景IPC拾音器4K方案雙目精品方案-黑板平面常態(tài)方案沒有學生特寫相機單目情況下兩個鏡頭高度220cm，高于240cm對起立算法影響比較大雙目情況下兩個鏡頭高度250cm-280cm，兩個相機鏡頭高度一致圖像一致性比較好每個相機部署一根SDI線纜傳輸視頻信號，球機和雙目相機增加1根網(wǎng)線傳輸控制信令除槍機外其余相機支持POE供電，標配交換機支持POE，可以不部署電源線，球機需要接入到標配交換機的1口和2口(電口1、電口2支持60W、IEEE802.3af、IEEE802.3at)，其他家POE交換機，請咨詢球機同事，確定是否支持相關(guān)POE。窗戶在左側(cè)窗戶在右側(cè)精品方案-后墻面常態(tài)方案沒有板書特寫相機鏡頭高度220-250cm，是安裝后畫面比較合適的高度。和算法無關(guān)，如果現(xiàn)場不允許，可以繼續(xù)增高，但吊麥高度也需要增高，不然會有吊麥在畫面里每個相機部署一根SDI線纜傳輸視頻，球機增加一根網(wǎng)線傳輸控制信號。除槍機外其余相機支持POE供電，標配交換機支持POE，可以不部署電源線，球機需要接入到標配交換機的1口和2口(電口1、電口2支持60W、IEEE802.3af、IEEE802.3at)，其他家POE交換機，請咨詢球機同事，確定是否支持相關(guān)POE。教師特寫和教師檢測相機在同一根水平線上,即講臺中線板書特寫相機和板書檢測相機在同一根水平線上，即黑板的中線教師全景相機和板書特寫相機一左一右安裝在教師特寫旁邊天花板平面常態(tài)方案沒有板書檢測相機，板書檢測相機和板書特寫相機配套使用單個板書檢測相機支持3M檢測范圍，精品主機支持雙板書檢測方案除槍機外其余相機支持POE供電，如果交換機支持POE，可以不部署電源線音頻線纜根據(jù)吊麥或者拾音器數(shù)量部署對應(yīng)數(shù)量的音頻線纜（RVVP2*1.0）;音頻線纜注意強弱電分離部分項目只有一個板書檢測選擇一塊老師常用的黑板中間進行安裝即可同槽位12V電源和音頻線纜不要非常規(guī)整，音頻和電源線彎曲交叉效果反而會好一點改造改造拾音器布局圖中以8*10教室為例，2個拾音器前后分布在教室的中線上，第一個拾音器與墻面建議為3M左右，第二個拾音器與第一個拾音器間隔大概4-6M，距離另外一側(cè)墻面不超過5M單個拾音器拾音半徑約為4-6M拾音器線纜務(wù)必選擇RVVP2*1.0（0.5）線大部分拾音器直接接線到錄播主機，不需要單獨供電，拾音器白紅黑對應(yīng)接入主機linein的A，V（12V），G51S是分機，需要搭配50S去使用，布線時，從51S預(yù)留一根線到50S，50S再接線到錄播主機，即串聯(lián)，50S需要220V電源單獨供電，使用出廠自帶的拾音器專用電源，如右圖，50S的audioout接口A，G接入主機linein的A，G，V（12V）不需要接線：吊麥布局圖中以8*10教室為例，2根吊麥朝前拾取教師音頻，4根拾取學生音頻，2根教師的吊麥一般分布在講臺邊緣50-100cm的位置，前兩根吊麥分布在講臺和學生課桌邊緣附近吊麥安裝角度是咪頭斜向下45度，拾音范圍大約是朝前90度，拾音距離為直線5M，分布距離建議不超過4M麥克風盡量低一點，麥克風之間距離不超過4m，距墻距離不超過3m麥克風需要用為卡農(nóng)頭母頭焊接，接線為1地2正3負，對應(yīng)接入音頻處理器音響音頻處理器自帶兩路功放，單路功率為50W，支持定阻8歐的音響接入教室內(nèi)部的音響主要用來擴音PPT電腦音頻和教師無線麥的音頻教室內(nèi)部音響安裝位置一般為黑板面講臺兩側(cè)，貼頂面安裝，喇叭朝向?qū)W生觀摩室（如果有）的音響接入需要單獨購買另外的功放,主要用來擴所有教室內(nèi)部的所有聲音（學生端，教師端和PPT音頻等），或者直接使用有源音響（需要接入220V電源）PPT電腦端接線為3.5mm音頻線，另一頭為裸線，接入音頻處理器：左右聲道擰一起接入+，地線接入地音響和音頻處理器之間接線通過金銀話筒線進行連接，接線端紅色表示正，黑色表示負，和音響對應(yīng)接線即可注意，無線麥使用2.4GHZ進行傳輸，音頻處理器天線需要和無線麥在同一個房間，且中間盡量不要有全金屬屏蔽網(wǎng)遮擋（機柜選擇一面帶玻璃，或者天線朝向那面不要安裝教室裝修布線安裝12目錄主機配置FAQ34學生全景覆蓋整個學生區(qū)域，并保持斜對角方向墻角面與畫面保持垂直教師檢測教師檢測相機的安裝標準應(yīng)當是盡量居于講臺（老師經(jīng)常走動）的中心線，距離黑板150-200cm吊頂安裝，大致位置處于講臺中心的位置，黑板在畫面上部分檢測相機實際樣例1檢測相機實際樣例2板書檢測畫面調(diào)節(jié)標準上部分區(qū)域為板書，下部分區(qū)域為教師教師正常在講臺上走動的時候不會觸發(fā)板書區(qū)域當教師手書寫板書時候，手臂擺動會觸發(fā)板書區(qū)域設(shè)備連線圖-精品箭頭方向即是對應(yīng)的接口位置設(shè)備連線圖-常態(tài)箭頭方向即是對應(yīng)的接口位置8239E-Z半球支持POE供電,可以不布設(shè)電源線5208E槍機，無網(wǎng)口,不需要網(wǎng)線導播邏輯教師畫面學生全景板書特寫PPT學生特寫教師特寫站立不動或緩慢移動學生起立書寫板書電腦畫面有變化僅一個學生起立講臺無人講臺沒有人導播畫面切換優(yōu)先級配置流程音頻配置調(diào)整各個相機鏡頭角度添加遠程通道（檢測相機）通道綁定通信設(shè)置設(shè)置檢測跟蹤學生檢測教師檢測PPT檢測板書檢測學生檢測教師檢測PPT檢測板書檢測最新程序主機：2.6.01.01.00689 DH_TRSxx04_Chn_P_V3.212.0000001.4.R.20180711PAD：PAD程序需要配套主機，無法再gdp上下載，需要單獨問研發(fā)索要，索要時提供主機版本日期信息，配套上面最新主機程序的安裝包名稱為：General_RecordControlApp-Android-Pad-Plus-Device_Chn_IS_V1.2.5.R.180517.apk雙目：雙目程序現(xiàn)在為定制版本，無法在gdp上下載。需要單獨問研發(fā)索要，有2個升級文件，沒有升級順序DH_IPC-HX7XXX-E2-Nova2_Chn_PN_Stream3_V2.622.0000000.5.R.180612.binDH_IPC-HX7XXX-E2-Nova2_FPGA_V2.622.0000000.5.R.180612.bin剩余槍機，球機，半球等程序，使用出廠基線程序即可添加遠程通道（檢測相機）使用大華私有協(xié)議添加，不建議使用ONVIF等其他協(xié)議添加通道綁定場景類型和通道畫面對應(yīng)起來，每個通道只能綁定唯一的場景通信設(shè)置設(shè)置學生特寫，教師特寫相機，雙目相機等和主機的通信方式為網(wǎng)絡(luò)通信，并填寫IP地址等信息學生檢測單目：繪制起立檢測框前排線和右排線從課桌內(nèi)沿繪制；后排線在后排起立人肩膀位置繪制；左側(cè)線在左側(cè)第一和最后一個位置起立人肩膀位置繪制；學生檢測雙目：開啟算法開啟智能算法啟用站立檢測靈敏度：檢測物體的靈敏程度，值越大，越靈敏，檢測率越高，同時誤報機率也會增加；建議靈敏度設(shè)置為7，8最大檢測高度：超過該高度的物體不被檢測（建議值為260cm）最小檢測高度：低于該高度的物體不被檢（主要調(diào)節(jié)參數(shù)，建議值為教室最高學生坐下高度加上10cm）學生檢測雙目：標定地面雙目相機調(diào)整兩個鏡頭在同一個水平面上從左上到右下畫一個框，框中地面（桌子椅子等需要搬走），框盡可能大(至少超過畫面四分之一)，框選地面需要能夠看清紋理（如果地面比較光滑，可以在地面鋪一些紙片），不能有反光區(qū)域相機所示的高度以及角度和實際安裝的一致即可如果顯示標定失敗，或者標定的高度角度與實際不符，請在其他區(qū)域重新繪制檢測框嘗試學生檢測雙目：繪制檢測區(qū)域順時針繪制規(guī)則線，第一條線段為屏蔽線，直接屏蔽垂直以下的畫面（即講臺區(qū)域，如下圖紅色區(qū)域）；其他線段包含的區(qū)域為檢測區(qū)域規(guī)則線是以地面為參照，起立判斷為腳是否在檢測區(qū)域里面，可以考慮只繪制第一條檢測線在web中查看起立時是否有綠色框框在被檢測物體上，一個檢測框表示檢測到一個人起立，且此檢測框會長久顯示，直到坐下，如果有閃爍，表示此地方檢測有誤主機需要在“通信設(shè)置”中找到學生全景通道，設(shè)置雙目設(shè)備的IP地址，用戶名和密碼屏蔽區(qū)域屏蔽線.學生檢測標定點一般選取5個，全部分布在特寫相機的一側(cè)，四個在四角，一個在中心，每個點盡量和其他點不在同一個豎直或水平線上（無特寫相機，不需要標定）學生檢測學生特寫標定（點對點）轉(zhuǎn)動學生特寫相機，使畫面的中心十字點和全景相機中選擇的標定點位置重合，點擊獲取，重復操作教師檢測繪制講臺區(qū)域完整覆蓋整個講臺區(qū)域，教師走到講臺的任何區(qū)域都有全身像在檢測區(qū)域中如果畫面中有投影，燈管等遮擋，可以繪制遮擋區(qū)域進行遮擋教師檢測教師特寫標定1.讓一個人站在講臺區(qū)域當模特，腳底是cam的標定點，移動云臺相機到模特的胸口位置進行標定2.在調(diào)整好第一個標定點后，不要更改特寫相機的上下和倍率，只移動左右重復上述操作，獲取8個不同點的PTZ和倍率即可完成標定導播配置設(shè)置默認的導播畫面布局、錄播模式，和各個場景保持時間等音頻配置接入不同接口，勾選對應(yīng)的輸入即可設(shè)備安裝主機配置FAQ123目錄FAQ-音頻嘯叫嘯叫是因為音頻輸入輸出形成循環(huán)導致的，為避免嘯叫盡量將話筒遠離揚聲器音頻噪聲較大音頻線纜必須使用銅芯帶屏蔽層線纜（RVVP2*1.0），且屏蔽層需要接地查看強弱電是否分離（220V強電），安裝音頻線時，避免與強電電線過近檢查是否是環(huán)境本身噪音，安裝拾音器時遠離噪聲源，例如：柵格燈，熒光燈的鎮(zhèn)流器，投影儀等風扇聲音

斷開其他拾音器，單獨接入一個拾音器，看是否是某個拾音器噪聲比較大主機最新版本程序（20170517以后）支持對拾音器降噪，在音頻配置中查看降噪等級調(diào)節(jié)，略微增大查看效果（非特殊情況，不建議3以上數(shù)值）拾音器背部有一個靈敏度調(diào)節(jié)，旋轉(zhuǎn)至最大和旋轉(zhuǎn)至最小嘗試是否有一個合適的值，和主機的拾音器增益等級調(diào)節(jié)配合使用，但優(yōu)先調(diào)節(jié)拾音器端。拆下來一個拾音器，不要延長線，接入錄播主機，看是否有噪聲FAQ-教師檢測教師特寫不跟蹤繪制的講臺區(qū)域是否只有一個人導播模式是否是自動，如果已經(jīng)是自動，可以手動/自動切換下，再次進行測試教師檢測相機是否在線，檢測通道是否綁定查看講臺檢測區(qū)域是否有繪制，大屏等高亮物體是否有屏蔽主機中“通信設(shè)置”是否在學生特寫通道中填寫對應(yīng)特寫球機的IP地址，用戶名和密碼球機安裝時候logo是否是正對黑板面查看教師檢測的閾值是否為1000，此參數(shù)僅特殊情況下需要調(diào)節(jié)20170907版本之后程序支持CGI命令查看教師跟蹤檢測綠框：

1.在瀏覽器中輸出（IP地址修改為對應(yīng)主機地址）：http://7/cgi-bin/configManager.cgi?action=setConfig&CourseDebug.TeacherDebugState=true2.彈出提示框中輸入主機的用戶名和密碼，瀏覽器顯示OK，表示開啟成功3.重新進入主機的“系統(tǒng)管理”-“錄播管理”-“檢測跟蹤”-“教師檢測”界面此時檢測相機畫面中會把成功檢測到人的地方全部用綠框標示出，如果有多個，請在對應(yīng)地方繪制屏蔽區(qū)域

FAQ-學生起立檢測學生起立檢測率低起立檢測畫面優(yōu)先級低于講臺無人，故測試起立是否觸發(fā)需要協(xié)調(diào)一個人站在講臺上

Tips：2018.7月以后版本支持講臺無人事件的關(guān)閉，在“導播配置”中的講臺無人畫面下拉框中選擇無即可PPT，板書等優(yōu)先級較高，觀察畫面是否有這兩個檢測的誤觸發(fā)導播模式是否是自動，如果已經(jīng)是自動，可以手動/自動切換下，再次進行測試單目（標準檢測率約為60%-70%）：1.規(guī)則框一定要盡量小，畫面和學生全景相機同側(cè)的線盡量沿著課桌過去2.調(diào)整后排規(guī)則框，盡量降低檢測線到現(xiàn)場真實上課人員的肩膀高度3.學生相機安裝的對角位置的墻面是否和畫面垂直4.學生起立優(yōu)先級低于PPT和板書，看導播的視頻，是否板書誤觸發(fā)比較多FAQ-學生起立檢測學生起立檢測率低雙目（標準檢測率約為80%）標定高度與角度是否與實際安裝一致，重新標定再測試學生全景通道的“通信設(shè)置”是否設(shè)置雙目設(shè)備的IP地址，用戶名和密碼2.相機安裝調(diào)試時還是以雙目水平為宜，如果出現(xiàn)側(cè)邊某列人員均檢測不到的情況時，建議小幅度（±5°內(nèi)）轉(zhuǎn)動相機，然后重新進行地面標定3.在左右側(cè)人員站立都能檢測的情況下，主要調(diào)整參數(shù)是最小檢測高度初步定一個最小檢測高度（100厘米），觀察各處檢測效果4.如果近處人員坐直后出現(xiàn)誤抓，應(yīng)該提高最小檢測高度，但是遠處人員站立可能就會漏抓。目前無法完全兼顧：1）建議區(qū)域協(xié)調(diào)學校在實際錄播時，協(xié)調(diào)身高適當?shù)膶W生坐在近處。2）調(diào)高最低檢測高度，避免近處誤抓，但遠處兩排會有漏抓FAQ-學生起立檢測學生特寫相機不跟蹤系統(tǒng)是否正確檢測到學生起立，觀察學生起