江蘇省高職高專院校重點(diǎn)專業(yè)群

附件3.3

江蘇省高職高專院校重點(diǎn)專業(yè)群

申報表

學(xué)校名稱泰州師范高等?？茖W(xué)校

專業(yè)群名稱學(xué)前教育

學(xué)前教育(660214)

專業(yè)群音樂教育(660209)

所涵專業(yè)(代碼)

美術(shù)教育(660210)

核心專業(yè)(代碼)

學(xué)前教育(660214)

填報日期

2012年6月15日

江蘇省教育廳江蘇省財政廳制

二O一二年五月

填寫說明

1.本表各項內(nèi)容要實事求是，真實可靠。文字表達(dá)要明確、簡

潔。所在學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格審核，對所填內(nèi)容的真實性負(fù)責(zé)。

2.所有申報、建設(shè)內(nèi)容均填入本表，無須另附建設(shè)方案。

3.“專業(yè)群所涵專業(yè)（代碼）”以及“核心專業(yè)（代碼）”請按照

目錄規(guī)范填寫。

4.表格各欄目均可附頁，但頁碼要清楚。本表請用A4紙張打印

填報并裝訂成冊。

、學(xué)?，F(xiàn)有專業(yè)設(shè)置與專業(yè)群情況匯總表1

現(xiàn)有在校生數(shù)

專業(yè)

序號群名稱群類型2專業(yè)名稱專業(yè)代碼設(shè)置時間

現(xiàn)狀3中職后

高中后（五年制

后兩年）

會計6202032005-09E3960

營銷與策劃6204032005-09E1290

省重點(diǎn)

1財經(jīng)專業(yè)群物流管理6205052008-09E1380

（擬建）

電子商務(wù)6204052004-09680

金融保險6201062007-091010

船舶工程技術(shù)5204062006-09D1600

機(jī)電一體化技術(shù)

船舶工省重點(diǎn)5802012003-09E510

2專業(yè)群

程技術(shù)

（擬建）數(shù)控技術(shù)5801032005-09E530

電氣自動化技術(shù)5802022010-09200

學(xué)前教育6602142004-09BD573104

省重點(diǎn)

3學(xué)前教育專業(yè)群音樂教育6602092002-09B11558

（擬建）

美術(shù)教育6602102002-09E19174

旅游管理6401012005-09E1680

省重點(diǎn)

旅行社經(jīng)營與管理

4旅游管理專業(yè)群6401042012-0900

（擬建）（擬新府）

商務(wù)管理6205032007-09610

語文教育6602012002-023960

數(shù)學(xué)教育6602022002-022430

校級重點(diǎn)

5初等教育英語教育6602032002-02B37686

專業(yè)群

綜合文科教育6602192003-091800

綜合理科教育6602202003-091240

校級重點(diǎn)

6計算機(jī)計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)5901012002-02690

專業(yè)群

應(yīng)用技術(shù)

計算機(jī)多媒體技術(shù)5901032003-09C730

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)5901022003-02470

應(yīng)用電子技術(shù)5902022006-09210

應(yīng)用英語6601022003-091120

應(yīng)用日語6601032006-091000

應(yīng)用韓語6601072007-09740

校級重點(diǎn)

7應(yīng)用英語

專業(yè)群

應(yīng)用德語6601052009-09690

旅游英語6601092011-0900

文秘6601122007-09820

8心理咨詢6503042003-091460

9藝術(shù)設(shè)計6701012002-02C2790

10法律事務(wù)6901042003-09890

11環(huán)境監(jiān)測與評價6001022003-09390

12商務(wù)英語6601082003-09990

13表演藝術(shù)6702012009-091310

體育教育

146602112012-0900

（擬新增）

多媒體設(shè)計與制

156701132012-0900

作（擬新增）

合計專業(yè)群數(shù)：7合計專業(yè)數(shù)：38合計在校生數(shù)：

5295

注：L學(xué)校設(shè)置的全部專業(yè)均需填入上表；按群建設(shè)的專業(yè)填在前面，其他專業(yè)填在后面,

并根據(jù)具體填表需要增加行數(shù)或另加頁；

2.按群建設(shè)的專業(yè)請按群分類填寫，并在“群類型”中請?zhí)顚憽笆≈攸c(diǎn)專業(yè)群（擬建）”、

“校級重點(diǎn)專業(yè)群”或“其他專業(yè)群”。

3.“專業(yè)現(xiàn)狀”指注明對應(yīng)專業(yè)的建設(shè)現(xiàn)狀，國家（省）示范建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)（代碼A）、

省級品牌特色專業(yè)（代碼B）、中央財政（?。┘墝嵱?xùn)基地依托專業(yè)（代碼C）、央財支

持提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力項目建設(shè)專業(yè)（代碼D）、院級重點(diǎn)專業(yè)（E）

二、本專業(yè)群建設(shè)基礎(chǔ)

（一）現(xiàn)有教師資源與實驗實訓(xùn)資源

專業(yè)群內(nèi)教師資源校內(nèi)實驗實訓(xùn)（室）基地1

專各專業(yè)主要的專用專業(yè)群內(nèi)各專業(yè)主要共享

業(yè)

專

專實驗實訓(xùn)室（基地）實驗實訓(xùn)室（基地）

群

業(yè)

業(yè)

各專業(yè)專任教師實

主要設(shè)備主要設(shè)備

內(nèi)

群

職稱構(gòu)成（人數(shù)）群

臺套數(shù)與驗臺套數(shù)與

校

內(nèi)

內(nèi)

實

實驗實驗實驗實驗設(shè)備總值實驗實驗實驗實驗設(shè)備總值

內(nèi)

專

兼

設(shè)

專業(yè)名稱實驗訓(xùn)

實訓(xùn)實訓(xùn)實訓(xùn)實訓(xùn)實訓(xùn)實訓(xùn)實訓(xùn)實訓(xùn)

兼

任

職

備

實訓(xùn)室

高

中

初

設(shè)

備

課

教

教室（基室（基室（基室（基室（基室（基室（基室（基

總

保

雙室（基

A總

級

級

級A

值

師

師

教地）一地）二地）三地）四地）一地）三地）四地）五

值

師

地）五期

職

職

職

萬

總

總

師名稱名稱名稱名稱名稱名稱名稱名稱<

型名稱2S1-S

稱

稱

稱22222222

元

數(shù)

數(shù)-

總數(shù)數(shù)>

萬

名

數(shù)

%而

)

奧

專

爾

感覺美工師

夫

音

屬

蒙臺附

統(tǒng)合技能

樂

教

兒

學(xué)前教育181528梭利幼93798

訓(xùn)練實訓(xùn)

室

叁

園

教室園

室室

舜正臼微格語音

811646實踐音樂早房228

錄音房教室室596

音樂教育1010613小舞欣賞118260

棚

臺室

書

法

室

美術(shù)教育91218山口室教9652

1一

注1:專業(yè)群內(nèi)同一校內(nèi)實驗實訓(xùn)（室）基地不重復(fù)填寫；可根據(jù)實際情況增減實驗實訓(xùn)室（基地）名稱欄。

注2：中央財政或省財政支持的實驗實訓(xùn)基地（或中心）注明“（國家）”或“（省）”

（二）現(xiàn)設(shè)專業(yè)核心課程與專業(yè)群平臺課程

各專業(yè)現(xiàn)設(shè)專業(yè)核心課程（可根據(jù)實際情況增減）

專業(yè)名稱職業(yè)資格取證2

課程一】課程二?課程三1課程四1課程五1課程六1

*學(xué)前兒童語言*學(xué)前兒童藝術(shù)*學(xué)前兒童體育幼兒教師資格證書

學(xué)前教育學(xué)前教育學(xué)學(xué)前課程論*兒童游戲

教育教育與健康教育中級育嬰師

小學(xué)教師資格證書

音樂教育聲樂(A)(B)鋼琴舞蹈*音樂教學(xué)法合唱指揮聲樂、鋼琴、舞蹈等級證

書（4-6級）

小學(xué)教師資格證書、

美術(shù)教育素描色彩中國畫書法電腦圖形設(shè)計

江蘇省書法等級證書

專業(yè)群現(xiàn)設(shè)專業(yè)平臺課程（可根據(jù)實際情況增減）

（1.不包括公共課；2.與各專業(yè)現(xiàn)設(shè)專業(yè)核心課程中的課程名稱或?qū)嶋H課程內(nèi)涵不重復(fù)）

職業(yè)資格取證2

課程一?課程二?課程三?課程四1課程五1課程六1課程七1

心理學(xué)基礎(chǔ)教育學(xué)基礎(chǔ)中外教育史發(fā)展心理學(xué)教育心理學(xué)教師職業(yè)道德教育政策與法規(guī)教師資格證書

注1：用（A）、（B）、（C）分別注明國家精品課程、省精品課程、教育部教指委精品課程，校企合作開發(fā)課程在課程名稱前加

注2：”職業(yè)資格取證”欄注明取證要求，包括職業(yè)資格證書（或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)）名稱與取證等級、必取與選取要求。

（三）本專業(yè)群構(gòu)建設(shè)想與近3年來建設(shè)發(fā)展概況

本專業(yè)群構(gòu)建設(shè)想：

學(xué)前教育與小學(xué)音樂、美術(shù)教育的師資緊缺的現(xiàn)實決定了人才培養(yǎng)的客觀需

求。一個值得注意的現(xiàn)象是，學(xué)前教育與音樂教育、美術(shù)教育三個專業(yè)具有較大

的共通性，如關(guān)于教師教育的理論課程體系具有高度的一致性。另一方面，學(xué)前

教育專業(yè)的技能課程體系又與音樂教育、美術(shù)教育存在較大的“交集”，在就業(yè)

方面，幼兒園除招聘學(xué)前教育的畢業(yè)生以外，還面向音樂教育與美術(shù)教育招聘畢

業(yè)生。這就決定了構(gòu)建專業(yè)群的必要性與可能性。

長期以來，我校在學(xué)前教育、音樂教育以及美術(shù)教育積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗。

為進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科、專業(yè)資源，加強(qiáng)課程體系和師資隊伍建設(shè)，探索教師教育改

革新路子，繼續(xù)為學(xué)前教育和初等教育領(lǐng)域培養(yǎng)更加優(yōu)秀師資，重點(diǎn)建設(shè)一個學(xué)

前和初等教師教育專業(yè)群是完全必要的。

本專業(yè)群中的學(xué)前教育專業(yè)是江蘇省特色專業(yè)，辦學(xué)經(jīng)驗豐富，服務(wù)領(lǐng)域明

確，能夠滿足地方學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的需要，適應(yīng)國家大力發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)的

政策要求。群中的初等教育專業(yè)、美術(shù)教育專業(yè)和音樂教育專業(yè)主要培養(yǎng)小學(xué)階

段的各科師資。這些專業(yè)服務(wù)領(lǐng)域相近，規(guī)格層次相近，開設(shè)基本相同的教師教

育類課程和相近的專業(yè)技能課程。將以上專業(yè)作為一個專業(yè)群建設(shè)將產(chǎn)生如下效

-XZ.

很：

1.充分發(fā)揮學(xué)前教育專業(yè)的特色優(yōu)勢，引領(lǐng)音樂教育與美術(shù)教育建設(shè)。通

過專業(yè)群建設(shè)，完善培養(yǎng)方案，探索新的人才培養(yǎng)體系，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2.通過建立師資共享機(jī)制，更大程度地挖掘師資潛力，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資源

的充分利用，緩解我校專業(yè)教師嚴(yán)重不足的窘境。

3.通過建設(shè)、開發(fā)相同或相近的專業(yè)平臺課程，可以節(jié)約教育教學(xué)資源，

提高教育效率。

4.通過平臺課程和選修課程，使學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生加深對小學(xué)教育的理

解，使美術(shù)教育專業(yè)、音樂教育專業(yè)的學(xué)生加深對學(xué)前幼兒的理解，便于學(xué)生將

來在教育實踐中實現(xiàn)幼兒園和小學(xué)的銜接。

5.建立共通的就業(yè)體系。當(dāng)前幼兒園教師緊缺，為音樂教育與美術(shù)教育的畢

業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造了條件，共通的就業(yè)體系則是達(dá)成目標(biāo)的前提。

近3年來建設(shè)發(fā)展概況：

該專業(yè)群的核心專業(yè)是學(xué)前教育專業(yè)。經(jīng)過多年的建設(shè)和發(fā)展，我校學(xué)前教

育專業(yè)已經(jīng)成為特色鮮明、基礎(chǔ)扎實、效益突出的優(yōu)勢專業(yè)，2008年，被江蘇

省教育廳確定為“江蘇省特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)”，2010年順利通過省教育廳特色專業(yè)

建設(shè)驗收，2011年成為中央財政支持的高等職業(yè)學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。本專業(yè)現(xiàn)

有專任教師30人，在校生677人，近三年的畢業(yè)生平均就業(yè)率為100%,社會聲

譽(yù)良好。

美術(shù)教育專業(yè)1999年開始招生，主要培養(yǎng)小學(xué)階段的美術(shù)教育師資。該專

業(yè)現(xiàn)有專任教師22人，在校生265人,近三年畢業(yè)生平均就業(yè)率為95%,社會

聲譽(yù)良好。

音樂教育專業(yè)2002年開始招生，主要培養(yǎng)小學(xué)階段的音樂教育師資。該專

業(yè)現(xiàn)有專任教師29人，在校生173人,近三年畢業(yè)生平均就業(yè)率為98.3%,社

會聲譽(yù)良好。

（四）本專業(yè)群中各專業(yè)情況（每專業(yè)填寫一張，核心專業(yè)填前）

專業(yè)名稱學(xué)前教育專業(yè)代碼660214

專業(yè)所屬大類文化教育大類專業(yè)所屬二級類教育類

現(xiàn)設(shè)置專業(yè)方向幼兒教育、親子教育

本專業(yè)設(shè)置時間2000年2011年新生報到率97%

2011年初次就業(yè)率100%2011年實際招生數(shù)373

全日制普通高職本專業(yè)累計

677831

在校生人數(shù)畢業(yè)生數(shù)

2010-2011學(xué)年兼

2010-2011學(xué)年專任

30/5490職專業(yè)教師數(shù)/課13/2815

專業(yè)教師數(shù)/課時數(shù)

時數(shù)

理論教學(xué)占教學(xué)總學(xué)時的比例45%

校內(nèi)實踐教學(xué)占實踐教學(xué)總學(xué)時的比例50%

生產(chǎn)性實訓(xùn)占實踐教學(xué)總學(xué)時的比例70%

在校期間生均獨(dú)立操作實訓(xùn)設(shè)備時間（小時）502

現(xiàn)有實訓(xùn)設(shè)備總值現(xiàn)有實訓(xùn)儀器設(shè)備

837110

（萬元）（臺套）

畢業(yè)前半年頂崗職業(yè)資格證書

100%99%

實習(xí)比例獲取比例

學(xué)校近3年累計向本專業(yè)投入的建設(shè)經(jīng)費(fèi)（萬元）92

是否為本專業(yè)群核心專業(yè)是?否口

是否為省級品牌特色專業(yè)是?否口

是否為教育部、財政部“支持高等職業(yè)學(xué)

是?否口

校提升專業(yè)服務(wù)能力”專業(yè)

本專業(yè)近5年獲省及省以上有關(guān)榮譽(yù)、獎勵、立項建設(shè)情況

2008年，被江蘇省教育廳確定為“江蘇省特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)”，2010年順利通

過省教育廳特色專業(yè)建設(shè)驗收。

2011年成為中央財政支持的高等職業(yè)學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。

《聲樂》課程2008年獲國家教育部精品課程立項。

1項大學(xué)生實踐創(chuàng)新課題獲省級立項，《“媽咪寶貝計劃”胎教中心創(chuàng)業(yè)計劃》

獲江蘇省第六屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽特等獎。

專業(yè)帶頭人基本情況

馬春亞

姓名性別女出生年月1965.3

學(xué)士

最高學(xué)位最后學(xué)歷本科所學(xué)專業(yè)學(xué)前教育

南京師范大學(xué)

畢業(yè)院校職稱副教授職務(wù)副院長

辦公：052380769280Mcy6539@163.com

電話電子信箱

手機(jī)/p>

專業(yè)帶頭人及骨干教師近5年曾獲部省級以上有關(guān)榮譽(yù)、獎勵、成果以及發(fā)表論文等情況

專業(yè)帶頭人及骨干教師中，現(xiàn)有1人次獲部級獎勵，1人次獲得江蘇省先進(jìn)

教育工作者稱號，泰州市“311工程”高校中青年學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象4人。

本專業(yè)教師先后承擔(dān)了《通過兒童文學(xué)活動促進(jìn)幼兒多元發(fā)展的研究》、《在

積極有效的師幼互動中促進(jìn)教師教育行為變化的研究》《教育均衡發(fā)展視域下農(nóng)

村幼兒教師隊伍建設(shè)研究》等近20項學(xué)術(shù)研究課題。其中國家級2項、省級9

項?？蒲谐晒?，7人次獲省級論文評比獎勵，6人次獲市級獎勵，多人次獲校級

獎勵。近5年本專業(yè)教師在《教育科學(xué)》、《教育導(dǎo)刊》和《教育探索》等省級以

上刊物和各高校學(xué)報發(fā)表學(xué)術(shù)論文80多篇。

專業(yè)名稱美術(shù)教育專業(yè)代碼660210

專業(yè)所屬大類文化教育大類專業(yè)所屬二級類教育類

現(xiàn)設(shè)置專業(yè)方向美術(shù)教育

木專業(yè)設(shè)置時間19992011年新生報到率100%

2011年初次就業(yè)率95%2011年實際招生數(shù)110

全日制普通高職本專業(yè)累計

265650

在校生人數(shù)畢業(yè)生數(shù)

2010-2011學(xué)年兼

2010-2011學(xué)年專任

22/3060職專業(yè)教師數(shù)/課6/1800

專業(yè)教師數(shù)/課時數(shù)

時數(shù)

理論教學(xué)占教學(xué)總學(xué)時的比例45%

校內(nèi)實踐教學(xué)占實踐教學(xué)總學(xué)時的比例80%

生產(chǎn)性實訓(xùn)占實踐教學(xué)總學(xué)時的比例35%

在校期間生均獨(dú)立操作實訓(xùn)設(shè)備時間（小時）330

現(xiàn)有實訓(xùn)設(shè)備總值現(xiàn)有實訓(xùn)儀器設(shè)備

98109/

（萬元）（臺套）

畢業(yè)前半年頂崗職業(yè)資格證書

100%100%

實習(xí)比例獲取比例

學(xué)校近3年累計向木專業(yè)投入的建設(shè)經(jīng)費(fèi)（萬元）35

是否為本專業(yè)群核心專業(yè)是口否?

是否為省級品牌特色專業(yè)是口否?

是否為教育部、財政部“支持高等職業(yè)學(xué)

是口否?

校提升專業(yè)服務(wù)能力”專業(yè)

本專業(yè)近5年獲省及省以上有關(guān)榮譽(yù)、獎勵、立項建設(shè)情況

美術(shù)教育專業(yè)已經(jīng)通過驗收和在研的校級、省級以上科研和教改項目7項，

建有校級以上精品課程1門，主編和參編美術(shù)學(xué)專科專業(yè)教材7部。學(xué)生21人次

在2011年江蘇省第三屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動中獲獎。

專業(yè)帶頭人基本情況

黃平

姓名性別男出生年月1968.9

碩士

最高學(xué)位最后學(xué)歷本科所學(xué)專業(yè)美術(shù)學(xué)

南京師范大學(xué)

畢業(yè)院校職稱教授職務(wù)副院長

辦公：0523-86669322172263200@qq.com

電話電子信箱

手/p>

專業(yè)帶頭人及骨干教師近5年曾獲部省級以上有關(guān)榮譽(yù)、獎勵、成果以及發(fā)表論文等情況

專業(yè)帶頭人及骨干教師中，現(xiàn)有省“青藍(lán)工程”優(yōu)秀青年骨干教師1名，泰州

市“311工程”高校中青年學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象5人。

近5年來專業(yè)核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文12篇，省級以上刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文近70篇。

已經(jīng)通過驗收和在研的省級以上科研和教改項目7項，校級項目6項，主編和參編

美術(shù)學(xué)?？茖I(yè)教材7部。

專業(yè)名稱音樂教育專業(yè)代碼660209

專業(yè)所屬大類文化教育大類專業(yè)所屬二級類教育（音樂）

現(xiàn)設(shè)置專業(yè)方向音樂教育

木專業(yè)設(shè)置時間20022011年新生報到率95.7%

2011年初次就業(yè)率97.6%2011年實際招生數(shù)68

全日制普通高職本專業(yè)累計

173596

在校生人數(shù)畢業(yè)生數(shù)

2010-2011學(xué)年兼

2010-2011學(xué)年專任

24/258（周）職專業(yè)教師數(shù)/課5/0

專業(yè)教師數(shù)/課時數(shù)

時數(shù)

理論教學(xué)占教學(xué)總學(xué)時的比例40%

校內(nèi)實踐教學(xué)占實踐教學(xué)總學(xué)時的比例57.6%

生產(chǎn)性實訓(xùn)占實踐教學(xué)總學(xué)時的比例42.4%

在校期間生均獨(dú)立操作實訓(xùn)設(shè)備時間（小時）10小時/周

現(xiàn)有實訓(xùn)設(shè)備總值現(xiàn)有實訓(xùn)儀器設(shè)備

260118

（萬元）（臺套）

畢業(yè)前半年頂崗職業(yè)資格證書

%100%

實習(xí)比例獲取比例

學(xué)校近3年累計向本專業(yè)投入的建設(shè)經(jīng)費(fèi)（萬元）185

是否為本專業(yè)群核心專業(yè)是口否?

是否為省級品牌特色專業(yè)是/口否?

是否為教育部、財政部“支持高等職業(yè)學(xué)

是口否?

校提升專業(yè)服務(wù)能力”專業(yè)

本專業(yè)近5年獲省及省以上有關(guān)榮譽(yù)、獎勵、立項建設(shè)情況

2009年《實用聲樂基本教程》教材獲省教育廳精品教材立項；3項大學(xué)生實

踐創(chuàng)新課題獲省級立項。

近兩年院合唱隊先后獲得教育部主辦《長江杯首屆中華紅歌會合唱展演》銀

獎、江蘇省第三屆大學(xué)生藝術(shù)展演合唱比賽分獲獲專業(yè)組合唱、二重唱二等獎和

三等獎、院舞蹈隊參加江蘇省大學(xué)生第三屆藝術(shù)展演舞蹈比賽獲專業(yè)組二等獎，

榮獲第三屆江蘇省高校音樂教育專業(yè)大學(xué)生基本功團(tuán)體比賽二等獎，本專業(yè)學(xué)生