人才供應(yīng)鏈課程設(shè)計

人才供應(yīng)鏈課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.讓學(xué)生理解人才供應(yīng)鏈的基本概念，掌握其核心環(huán)節(jié)和關(guān)鍵要素；

2.培養(yǎng)學(xué)生對人力資源管理的基本認(rèn)識，了解人才選拔、培養(yǎng)、使用和保留的策略；

3.使學(xué)生掌握我國人才政策及人才市場的發(fā)展趨勢，了解人才競爭的現(xiàn)狀。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運用人才供應(yīng)鏈理論分析企業(yè)人才需求、優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)的能力；

2.提高學(xué)生設(shè)計人才選拔和培養(yǎng)方案的能力，學(xué)會制定人才發(fā)展計劃；

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作、溝通表達(dá)及解決問題的能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人才觀念，認(rèn)識到人才對企業(yè)和社會發(fā)展的重要性；

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，使其關(guān)注人才發(fā)展問題，積極參與人才隊伍建設(shè)；

3.培養(yǎng)學(xué)生具備敬業(yè)精神和職業(yè)道德，為未來從事人力資源管理及相關(guān)工作奠定基礎(chǔ)。

本課程針對高年級學(xué)生，結(jié)合學(xué)科特點和教學(xué)要求，注重理論與實踐相結(jié)合，旨在提高學(xué)生的專業(yè)知識水平、實踐能力和綜合素質(zhì)。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在了解人才供應(yīng)鏈的基礎(chǔ)上，為我國企業(yè)和社會培養(yǎng)、輸送優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的力量。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.人才供應(yīng)鏈概述：包括人才供應(yīng)鏈的定義、構(gòu)成要素、作用和價值；

教材章節(jié)：第一章人才供應(yīng)鏈導(dǎo)論

2.人才選拔與培養(yǎng)：講解人才選拔的標(biāo)準(zhǔn)、方法和技巧，分析人才培養(yǎng)的策略和措施；

教材章節(jié)：第二章人才選拔與培養(yǎng)

3.人才使用與保留：探討如何合理使用人才，提高人才使用效率，以及如何留住關(guān)鍵人才；

教材章節(jié)：第三章人才使用與保留

4.我國人才政策與市場發(fā)展趨勢：介紹我國現(xiàn)行人才政策、人才市場現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢；

教材章節(jié)：第四章人才政策與市場分析

5.企業(yè)人才競爭策略：分析企業(yè)如何在激烈的人才競爭中制定有效的人才策略，提升企業(yè)核心競爭力；

教材章節(jié)：第五章企業(yè)人才競爭策略

6.人才供應(yīng)鏈管理案例分析：通過分析成功企業(yè)的人才供應(yīng)鏈管理案例，使學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識；

教材章節(jié)：第六章案例分析

教學(xué)內(nèi)容按照以上安排進(jìn)行，注重理論與實踐相結(jié)合，使學(xué)生系統(tǒng)掌握人才供應(yīng)鏈管理的知識體系。在教學(xué)過程中，教師可根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保學(xué)生充分理解和掌握各部分內(nèi)容。

三、教學(xué)方法

本課程采用多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動性和實踐能力。

1.講授法：用于講解人才供應(yīng)鏈的基本概念、原理和理論知識，為學(xué)生奠定扎實的理論基礎(chǔ)。通過教師深入淺出的講解，使學(xué)生掌握人才選拔、培養(yǎng)、使用和保留的核心要點。

相關(guān)章節(jié)：第一章至第四章

2.討論法：針對人才供應(yīng)鏈管理中的熱點問題、案例進(jìn)行分析討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊協(xié)作能力。教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

相關(guān)章節(jié)：第五章、第六章

3.案例分析法：結(jié)合教材中的案例，讓學(xué)生深入了解企業(yè)人才供應(yīng)鏈管理的實際操作，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。通過分析成功企業(yè)的人才管理策略，使學(xué)生從中汲取經(jīng)驗，為未來工作打下基礎(chǔ)。

相關(guān)章節(jié)：第六章

4.實驗法：組織學(xué)生進(jìn)行人才選拔、培養(yǎng)、使用和保留的模擬實驗，使學(xué)生在實踐中掌握理論知識，提高操作能力。實驗法可以讓學(xué)生更直觀地了解人才供應(yīng)鏈管理的全過程，提高學(xué)生的實際操作能力。

相關(guān)章節(jié)：第二章、第三章

5.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，針對特定問題或案例進(jìn)行合作研究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。小組合作學(xué)習(xí)有助于學(xué)生相互啟發(fā)，共同解決問題，提高學(xué)習(xí)效果。

相關(guān)章節(jié)：第五章、第六章

6.情景教學(xué)法：通過設(shè)定特定的人才供應(yīng)鏈管理情景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中進(jìn)行角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和應(yīng)變能力。

相關(guān)章節(jié)：第二章、第三章

四、教學(xué)評估

教學(xué)評估旨在全面、客觀、公正地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評的30%，包括課堂參與度、提問回答、小組討論、課堂紀(jì)律等方面。此部分評估旨在鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊協(xié)作精神。

相關(guān)章節(jié)：第一章至第六章

2.作業(yè)：占總評的20%，布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括課后習(xí)題、案例分析、小組研究報告等。作業(yè)評估關(guān)注學(xué)生的知識掌握、分析能力及書面表達(dá)能力。

相關(guān)章節(jié)：第二章、第三章、第五章、第六章

3.考試：占總評的50%，分為期中和期末兩次考試?？荚噧?nèi)容涵蓋課程所學(xué)知識，以選擇題、簡答題、案例分析題和論述題等形式出現(xiàn)，全面考察學(xué)生的知識掌握、分析解決問題的能力。

相關(guān)章節(jié)：第一章至第六章

4.實踐操作：在課程實踐中，觀察和評估學(xué)生在模擬實驗、小組合作等方面的表現(xiàn)，占總評的10%。此部分評估旨在檢驗學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際操作的能力。

相關(guān)章節(jié)：第二章、第三章

5.課堂展示：鼓勵學(xué)生在課堂上展示小組合作成果，進(jìn)行口頭報告，占總評的10%。此部分評估關(guān)注學(xué)生的口頭表達(dá)能力、PPT制作和展示技巧。

相關(guān)章節(jié)：第五章、第六章

6.期末項目：要求學(xué)生結(jié)合課程內(nèi)容，完成一個綜合性的期末項目，占總評的20%。項目內(nèi)容包括對企業(yè)人才供應(yīng)鏈管理的分析、提出改進(jìn)措施等，評估學(xué)生的綜合分析能力和實際操作能力。

相關(guān)章節(jié)：第一章至第六章

教學(xué)評估將以上述方式綜合評價學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，確保評估結(jié)果客觀、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，教師可根據(jù)學(xué)生在評估過程中的表現(xiàn)，給予及時的反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時間內(nèi)順利完成，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：課程共計18周，每周2課時，共計36課時。具體安排如下：

-第1-4周：人才供應(yīng)鏈概述、人才選拔與培養(yǎng)（第一章、第二章）

-第5-8周：人才使用與保留、我國人才政策與市場發(fā)展趨勢（第三章、第四章）

-第9-12周：企業(yè)人才競爭策略、人才供應(yīng)鏈管理案例分析（第五章、第六章）

-第13-16周：復(fù)習(xí)、實踐操作、課堂展示、期末項目準(zhǔn)備

-第17-18周：期末考試、課程總結(jié)

2.教學(xué)時間：根據(jù)學(xué)生的作息時間，將課程安排在學(xué)生精力充沛的時段進(jìn)行，以確保教學(xué)效果。

3.教學(xué)地點：理論課程在多媒體教室進(jìn)行，便于教師運用多媒體教學(xué)資源進(jìn)行授課。實踐操作環(huán)節(jié)在實驗室或模擬教室進(jìn)行，以便學(xué)生能夠更好地將理論知識應(yīng)用于實際操作。

4.考慮學(xué)生實際情況和需要，教學(xué)安排如下：

-在課程初期，安排課后習(xí)題和小組討論，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識；

-在課程中期，增加實踐操作和課堂展示環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的動手能