2024-2025學(xué)年高中歷史 第一單元 政治體制 第3課 中國近代至當(dāng)代政治制度的演變教案 新人教版選擇性必修1

2024-2025學(xué)年高中歷史第一單元政治體制第3課中國近代至當(dāng)代政治制度的演變教案新人教版選擇性必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析本章節(jié)內(nèi)容：“2024-2025學(xué)年高中歷史第一單元政治體制第3課中國近代至當(dāng)代政治制度的演變教案新人教版選擇性必修1”。本節(jié)課主要內(nèi)容涵蓋了中國近代至當(dāng)代政治制度的演變，包括清朝末期的政治制度、辛亥革命及中華民國的政治制度、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的政治制度以及改革開放后的政治體制改革。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國近代至當(dāng)代政治制度的發(fā)展演變過程，理解不同時(shí)期的政治制度特點(diǎn)及其歷史背景，認(rèn)識政治制度與社會發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。

教學(xué)對象：高中生。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，教學(xué)過程中應(yīng)注重對不同時(shí)期政治制度的歷史背景、特點(diǎn)及影響因素的闡述，引導(dǎo)學(xué)生分析政治制度演變的原因，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和歷史思維能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：使學(xué)生了解中國近代至當(dāng)代政治制度的基本情況，掌握不同時(shí)期政治制度的特點(diǎn)及其演變過程。

2.過程與方法：通過分析不同時(shí)期政治制度的背景、原因和影響，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和歷史思維能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識政治制度與社會發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對國家政治制度的關(guān)注和認(rèn)同，提高學(xué)生的國家觀念。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：中國近代至當(dāng)代政治制度的演變過程及其特點(diǎn)。

難點(diǎn)：不同時(shí)期政治制度背景、原因和影響的分析。

教學(xué)方法：采用講授法、案例分析法、小組討論法等，結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入分析政治制度的演變過程及其原因，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：簡要介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國近代至當(dāng)代政治制度的演變過程。

2.講解：分別闡述清朝末期的政治制度、辛亥革命及中華民國的政治制度、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的政治制度以及改革開放后的政治體制改革。

3.分析：引導(dǎo)學(xué)生分析不同時(shí)期政治制度的背景、原因和影響，進(jìn)行小組討論，分享各自的觀點(diǎn)。

4.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)政治制度與社會發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家政治制度的發(fā)展。

5.作業(yè)：布置相關(guān)思考題，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.時(shí)空觀念：掌握中國近代至當(dāng)代政治制度的時(shí)間線，了解各個(gè)時(shí)期政治制度的背景和特點(diǎn)，形成清晰的歷史時(shí)空觀念。

2.史料實(shí)證：通過分析教材中的案例和史料，學(xué)會從多元角度審視政治制度的演變，培養(yǎng)實(shí)證精神。

3.歷史解釋：能夠?qū)χ袊廉?dāng)代政治制度的演變進(jìn)行合理的解釋和分析，提高歷史解釋能力。

4.家國情懷：深刻理解政治制度與社會發(fā)展的關(guān)系，培養(yǎng)對國家政治制度的關(guān)注和認(rèn)同，提升家國情懷。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過中國近代史的基本內(nèi)容，對清朝、民國、新中國等不同時(shí)期的歷史背景有所了解。同時(shí)，學(xué)生也掌握了一些政治制度的基本概念，如君主制、共和制、社會主義制度等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生對于歷史事件和政治制度有一定的興趣，尤其是對于與自己生活密切相關(guān)的歷史事件。學(xué)生在分析問題時(shí)，能夠運(yùn)用已有的知識和方法進(jìn)行初步的分析和判斷。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過案例分析和小組討論來深化對知識的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解政治制度的演變過程中，學(xué)生可能會遇到不同時(shí)期政治制度背景、原因和影響的分析難題。此外，學(xué)生對于政治制度與社會發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系的理解也存在挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年高中歷史第一單元政治體制第3課中國近代至當(dāng)代政治制度的演變》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如清朝末期的政治制度的相關(guān)圖片、辛亥革命的相關(guān)視頻、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的政治制度的相關(guān)圖表等。這些資源能夠幫助學(xué)生更直觀地理解政治制度的演變過程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室中設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠在小組討論中深入探討政治制度的演變過程。此外，還可以在教室內(nèi)布置一些與政治制度相關(guān)的展覽或海報(bào)，增加學(xué)生對政治制度的了解和興趣。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便教師能夠順利地使用多媒體資源進(jìn)行教學(xué)。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室內(nèi)網(wǎng)絡(luò)暢通，以便教師和學(xué)生能夠訪問在線資源，如搜索引擎、歷史數(shù)據(jù)庫等。

7.參考書籍：教師準(zhǔn)備一些與政治制度相關(guān)的參考書籍，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行查閱和參考。

8.教案和課件：教師提前準(zhǔn)備好本節(jié)課的教案和課件，以便能夠有條不紊地進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“中國近代至當(dāng)代政治制度的演變”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解中國近代至當(dāng)代政治制度的演變知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“中國近代至當(dāng)代政治制度的演變”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“中國近代至當(dāng)代政治制度的演變”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解中國近代至當(dāng)代政治制度的演變知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握政治制度分析技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)政治制度分析技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解政治制度演變知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握政治制度分析技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解政治制度演變知識點(diǎn)，掌握政治制度分析技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“中國近代至當(dāng)代政治制度的演變”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與政治制度演變相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的政治制度演變知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠掌握中國近代至當(dāng)代政治制度的基本知識，理解不同時(shí)期政治制度的背景、原因和影響。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的政治制度分析技能，對相關(guān)歷史事件進(jìn)行分析和判斷。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主探索和小組討論，培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動，提高了自己的動手能力和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對于國家政治制度的關(guān)注和認(rèn)同有所提升，培養(yǎng)了家國情懷。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，深刻理解政治制度與社會發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，增強(qiáng)了對國家政治制度的關(guān)注和認(rèn)同。

具體體現(xiàn)在以下方面：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述中國近代至當(dāng)代政治制度的基本情況，對不同時(shí)期政治制度的背景、原因和影響進(jìn)行分析。

2.學(xué)生能夠在分析歷史事件時(shí)，運(yùn)用所學(xué)的政治制度分析技能，對事件進(jìn)行深入的分析和判斷。

3.學(xué)生在自主探索和小組討論中，培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)能力，能夠主動尋找和分析問題，并與同伴進(jìn)行有效的溝通和合作。

4.學(xué)生在實(shí)踐活動中的動手能力和解決問題的能力得到提高，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的政治制度知識應(yīng)用到實(shí)際問題中。

5.學(xué)生對國家政治制度的關(guān)注和認(rèn)同有所提升，能夠積極參與課堂討論，表達(dá)自己對國家政治制度的看法和理解。

6.學(xué)生通過學(xué)習(xí)，深刻理解政治制度與社會發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，增強(qiáng)了對國家政治制度的關(guān)注和認(rèn)同，培養(yǎng)了自己的家國情懷。板書設(shè)計(jì)①清朝末期的政治制度：君主專制制度

②辛亥革命及中華民國的政治制度：民主共和制度

③中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的政治制度：社會主義制度

④改革開放后的政治體制改革：政治體制的不斷完善和發(fā)展

2.政治制度與社會發(fā)展的關(guān)系：

①政治制度的演變與社會發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系

②不同時(shí)期政治制度的特點(diǎn)及其歷史背景

③政治制度與社會發(fā)展相互影響、相互制約

3.政治制度分析技能：

①如何分析政治制度的背景、原因和影響

②運(yùn)用政治制度分析技能對歷史事件進(jìn)行深入分析

③培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)能力

4.政治制度的關(guān)注和認(rèn)同：

①關(guān)注國家政治制度的發(fā)展

②認(rèn)同國家政治制度的改革和進(jìn)步

③培養(yǎng)家國情懷，增強(qiáng)對國家政治制度的關(guān)注和認(rèn)同

5.政治制度與個(gè)人發(fā)展的關(guān)系：

①政治制度對個(gè)人發(fā)展的影響

②個(gè)人在政治制度中的地位和作用

③積極參與政治制度建設(shè)，為個(gè)人發(fā)展創(chuàng)造有利條件典型例題講解1.例題一：分析清朝末期的政治制度改革及其原因。

答案：清朝末期的政治制度改革主要包括廢科舉、設(shè)議院、立憲法等。這些改革的原因有：列強(qiáng)的侵略，民族危機(jī)加深；洋務(wù)運(yùn)動的失敗，改革呼聲高漲；維新派的推動，要求變法圖強(qiáng)。

2.例題二：辛亥革命后，中華民國的政治制度有何特點(diǎn)？

答案：中華民國的政治制度具有民主共和制的特點(diǎn)。實(shí)行三權(quán)分立，設(shè)立總統(tǒng)和總理，實(shí)行議會制。

3.例題三：分析中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的政治制度的特點(diǎn)及其原因。

答案：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的政治制度具有社會主義制度的特