2023九年級英語上冊 Module 4 Home alone Unit 3 Language in use第五課時教案（新版）外研版

2023九年級英語上冊Module4HomealoneUnit3Languageinuse第五課時教案（新版）外研版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：九年級英語上冊Module4HomealoneUnit3Languageinuse第五課時教案（新版）外研版

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時間：1課時（45分鐘）

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時教學(xué)旨在提高學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，特別是聽、說、讀、寫四個方面的技能。通過學(xué)習(xí)Unit3Languageinuse，學(xué)生能夠掌握日常交流中常用的表達(dá)方式，如描述過去發(fā)生的事情、表達(dá)假設(shè)和意愿等。同時，通過小組活動和互動討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。

在文化意識方面，本課時教學(xué)通過引入西方文化背景，使學(xué)生了解西方家庭獨(dú)立生活的現(xiàn)象，提高學(xué)生對不同文化背景下人們生活方式的理解和尊重。此外，通過對比中西方文化在家庭觀念、獨(dú)立性等方面的差異，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。

在思維品質(zhì)方面，本課時教學(xué)通過討論和分析文章中的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。學(xué)生需要分析文章中的論據(jù)，判斷其合理性，并提出自己的看法。此外，通過完成任務(wù)型活動，如角色扮演和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

在情感態(tài)度方面，本課時教學(xué)旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭關(guān)系和親子溝通，激發(fā)學(xué)生對家庭生活的思考。通過討論和分享，學(xué)生能夠表達(dá)對家庭的愛和關(guān)心，提高學(xué)生對家庭關(guān)系的重視。同時，通過鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.語言運(yùn)用：掌握并運(yùn)用描述過去發(fā)生的事情、表達(dá)假設(shè)和意愿等日常交流表達(dá)方式。

2.文化意識：了解西方家庭獨(dú)立生活的現(xiàn)象，對比中西方文化在家庭觀念、獨(dú)立性等方面的差異。

3.思維品質(zhì)：通過討論和分析文章中的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

4.情感態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭關(guān)系和親子溝通，激發(fā)學(xué)生對家庭生活的思考。

難點(diǎn)：

1.語言運(yùn)用：靈活運(yùn)用表達(dá)方式，準(zhǔn)確描述過去發(fā)生的事情和表達(dá)假設(shè)、意愿。

2.文化意識：理解并接納不同文化背景下人們的生活方式。

3.思維品質(zhì)：在討論和分析中，提出有見地、有深度的觀點(diǎn)。

4.情感態(tài)度：表達(dá)對家庭的愛和關(guān)心，積極關(guān)注家庭關(guān)系和親子溝通。

解決辦法：

1.語言運(yùn)用：通過大量練習(xí)和情景模擬，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用所學(xué)表達(dá)方式。

2.文化意識：組織中西方文化對比活動，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)、分析和理解文化差異。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，引導(dǎo)他們學(xué)會提出有深度的問題和觀點(diǎn)。

4.情感態(tài)度：通過小組討論、分享個人經(jīng)歷等方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭關(guān)系，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的內(nèi)容，將采用以下教學(xué)方法：

-講授法：在引入新知識時，教師通過講解相關(guān)背景知識和關(guān)鍵點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識框架。

-討論法：組織學(xué)生就文章中的觀點(diǎn)和情境進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

-案例研究：分析西方家庭獨(dú)立生活的案例，讓學(xué)生了解不同文化背景下的家庭觀念。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：分組完成任務(wù)型活動，如角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

-角色扮演：學(xué)生分組扮演文章中的角色，模擬實際場景，運(yùn)用所學(xué)表達(dá)方式進(jìn)行對話。

-小組討論：學(xué)生分組討論文章中的觀點(diǎn)，對比中西方文化差異，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。

-情景模擬：創(chuàng)設(shè)日常交流情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)表達(dá)方式進(jìn)行互動，提高實際應(yīng)用能力。

-分享個人經(jīng)歷：學(xué)生分享自己或身邊的例子，探討家庭關(guān)系和親子溝通的重要性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示文章關(guān)鍵點(diǎn)、文化背景和互動活動，幫助學(xué)生更好地理解和參與。

-視頻：播放有關(guān)西方家庭獨(dú)立生活的短片，為學(xué)生提供直觀的文化背景信息。

-在線工具：運(yùn)用在線討論平臺，方便學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)、交流想法，提高課堂互動性。

-教材和輔助材料：運(yùn)用教材和輔助材料，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，拓寬視野。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家庭獨(dú)立生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們曾經(jīng)獨(dú)自在家過嗎？你們認(rèn)為獨(dú)自在家意味著什么？”

展示一些關(guān)于家庭獨(dú)立生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭獨(dú)立生活的情景。

簡短介紹本節(jié)課的主題，即家庭獨(dú)立生活和語言運(yùn)用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.語言運(yùn)用知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解描述過去發(fā)生的事情、表達(dá)假設(shè)和意愿等語言運(yùn)用的基本概念和重要性。

過程：

講解語言運(yùn)用的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹描述過去發(fā)生的事情、表達(dá)假設(shè)和意愿等語言運(yùn)用的組成部分或功能，使用圖表或示例幫助學(xué)生理解。

3.語言運(yùn)用案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解描述過去發(fā)生的事情、表達(dá)假設(shè)和意愿等語言運(yùn)用的特性和重要性。

過程：

分析文章中的實例，展示如何運(yùn)用描述過去發(fā)生的事情、表達(dá)假設(shè)和意愿等語言運(yùn)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些語言運(yùn)用在實際交流中的重要性，以及如何運(yùn)用這些語言運(yùn)用描述自己的經(jīng)歷或表達(dá)意愿。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何運(yùn)用這些語言運(yùn)用描述過去發(fā)生的事情、表達(dá)假設(shè)和意愿等，并提出創(chuàng)新的運(yùn)用方式或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與家庭獨(dú)立生活相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對家庭獨(dú)立生活和語言運(yùn)用的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭獨(dú)立生活和語言運(yùn)用的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭獨(dú)立生活的概念、語言運(yùn)用的組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家庭獨(dú)立生活和語言運(yùn)用在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家庭獨(dú)立生活和語言運(yùn)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭獨(dú)立生活和語言運(yùn)用的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-文章《西方青少年的獨(dú)立生活文化》：介紹西方家庭中青少年獨(dú)立生活的文化背景和影響。

-案例分析《中式家庭與西方家庭的教育方式對比》：探討中西方家庭在教育方式上的差異和影響。

-文章《家庭關(guān)系的重要性》：討論家庭關(guān)系對個人成長的影響和重要性。

-研究論文《青少年獨(dú)立性與家庭溝通的關(guān)系》：分析青少年獨(dú)立性與家庭溝通之間的關(guān)聯(lián)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生閱讀拓展材料，并簡要概述文章的主要觀點(diǎn)和論據(jù)。

-學(xué)生可以針對拓展材料中的某個觀點(diǎn)或案例進(jìn)行分析，提出自己的見解和思考。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查或采訪，了解家庭成員的獨(dú)立性和家庭溝通情況，并結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行分析和討論。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)的語言表達(dá)方式，撰寫一篇關(guān)于家庭獨(dú)立生活或家庭關(guān)系的短文，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

-作業(yè)可以包括以下幾個方面：

-練習(xí)題：針對本節(jié)課的語言運(yùn)用知識點(diǎn)，設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。

-寫作任務(wù)：布置一篇短文寫作任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言表達(dá)方式，描述過去發(fā)生的事情、表達(dá)假設(shè)和意愿等。

-小組項目：讓學(xué)生分組完成一個與家庭獨(dú)立生活相關(guān)的小項目，如制作海報、演示文稿等，展示對家庭獨(dú)立生活和語言運(yùn)用的理解和應(yīng)用。

-作業(yè)難度要適中，既能夠挑戰(zhàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又不會過于困難導(dǎo)致學(xué)生失去信心。

2.作業(yè)反饋

-及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-在批改作業(yè)時，注意以下幾個方面：

-準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生作業(yè)中的語言表達(dá)是否準(zhǔn)確、語法是否正確。

-完整性：確保學(xué)生作業(yè)內(nèi)容的完整性，是否有遺漏或錯誤的部分。

-邏輯性：評估學(xué)生作業(yè)中的論點(diǎn)和案例是否邏輯清晰、合理。

-創(chuàng)新性：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展示自己的思考和創(chuàng)新，對有創(chuàng)意的表達(dá)給予積極的評價。

-在反饋時，可以使用以下方式：

-書面反饋：在學(xué)生的作業(yè)上寫下具體的評價和建議，指出錯誤并提供正確的表達(dá)方式。

-口頭反饋：在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)并提出改進(jìn)的建議。

-學(xué)生互評：鼓勵學(xué)生之間相互評價作業(yè)，共同學(xué)習(xí)和提高。

-反饋要具體、明確，能夠幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的不足之處，并給出改進(jìn)的方向。同時，也要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性，給予鼓勵和肯定。課后作業(yè)1.練習(xí)題：請用英語描述一次你獨(dú)自在家時的經(jīng)歷，包括發(fā)生了什么事情、你的感受和處理方式。

答案：Once,whenIwashomealone,Iheardastrangenoisecomingfromthekitchen.Atfirst,Iwasscared,butthenIrememberedmyparents'advicetostaycalmandcheckthesourceofthenoise.Icarefullyapproachedthekitchenandfoundamouse.Ithenclosedthekitchendoorandcalledmyparentstoaskforhelp.

2.寫作任務(wù)：請寫一篇短文，討論青少年獨(dú)立性的重要性以及如何培養(yǎng)青少年的獨(dú)立性。

答案：Adolescenceisacrucialperiodfordevelopingindependence.Itallowsyoungpeopletomakedecisions,solveproblems,andtakeresponsibilityfortheiractions.Parentscanencourageindependencebyprovidingasafeenvironment,allowingthemtomakechoices,andteachingthemtomanagetheirtimeandresourceseffectively.

3.小組項目：請分組制作一個海報，展示中西方家庭在獨(dú)立性方面的差異，并討論這些差異對青少年成長的影響。

答案：海報可以展示中西方家庭在獨(dú)立性方面的差異，如西方家庭鼓勵青少年早早就開始獨(dú)立生活，而中國家庭則可能更注重家庭團(tuán)聚和依賴。這些差異對青少年成長的影響可以包括獨(dú)立能力的培養(yǎng)、家庭關(guān)系的建立等。

4.口語任務(wù)：請用英語模擬一次與外國朋友的對話，討論各自國家的家庭獨(dú)立性觀念，并分享自己的看法。

答案：模擬對話可以如下進(jìn)行：

A:Hi,doyouthinkit'simportantforteenagerstobeindependent?

B:Yes,Ido.Independencehelpsuslearntomakeourowndecisionsandtakeresponsibilityforouractions.

A:That'strue.Inmycountry,parentsencouragetheirchildrentobeindependentfromayoungage.Whataboutinyourcountry?

B:Inmycountry,too.Wevalueindependenceandencourageteenagerstoexploreandlearnontheirown.

5.聽力任務(wù)：請聽一段關(guān)于青少年獨(dú)立性的英語聽力材料，然后用英語回答相關(guān)問題。

答案：聽力材料可以描述一位青少年在獨(dú)自生活時遇到的問題和解決方法。問題可以包括：

Q:Whatproblemdidtheteenagerfacewhenlivingalone?

A:Theteenagerfacedaproblemwithcleaningthehouseandmanagingtheirtime.

Q:Howdidtheteenagersolvethisproblem?

A:Theteenagercreatedascheduletomanagetheirtimeeffectivelyandaskedforhelpfromfriendswhenneeded.教學(xué)反思本節(jié)課的主題是家庭獨(dú)立生活和語言運(yùn)用，我通過多種教學(xué)方法和策略，力求讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣和探索欲望?；A(chǔ)知識講解部分，我詳細(xì)講解了描述過去發(fā)生的事情、表達(dá)假設(shè)和意愿等語言運(yùn)用的基本概念和重要性，并通過圖表和實例幫助學(xué)生理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的家庭獨(dú)立生活案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生深入了解這些語言運(yùn)用的特性和重要性。通過小組討論，學(xué)生能夠深入思考這些語言運(yùn)用在實際交流中的重要性，并提出創(chuàng)新的運(yùn)用方式或建議。在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生進(jìn)行深入討論，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生展示討論成果，促進(jìn)全班對家庭獨(dú)立生活和語言運(yùn)用的認(rèn)識和理解。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了家庭獨(dú)立生活和語言運(yùn)用的重要性和意義。作業(yè)布置與反饋環(huán)節(jié)，我布置了適量的作業(yè)，包括練習(xí)題、寫作任務(wù)和小組項目，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。同時，我及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和能力。我會更多地關(guān)注學(xué)生的實際需求，設(shè)計更具針對性的教學(xué)內(nèi)容和活動，以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語。同時，我也會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點(diǎn)知識點(diǎn)：過去時態(tài)（pasttense），如"Iwenttotheparkyesterday."

板書設(shè)計：

-過去時態(tài)符號：`e