六年級科學(xué)下冊（蘇教版）4.13 潔凈的水域（教案）

六年級科學(xué)下冊（蘇教版）4.13潔凈的水域（教案）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：潔凈的水域

2.教學(xué)年級和班級：六年級科學(xué)（蘇教版）

3.授課時(shí)間：4.13日上課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解潔凈水域的定義和重要性。

2.掌握水資源保護(hù)的基本知識。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、實(shí)驗(yàn)和探究能力。

4.提高學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解潔凈水域的概念及其重要性。

（2）掌握水資源保護(hù)的基本方法。

（3）了解我國水資源現(xiàn)狀。

（4）培養(yǎng)觀察、思考、實(shí)驗(yàn)和探究能力。

（5）提高環(huán)保意識和責(zé)任感。

（6）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）潔凈水域的判斷標(biāo)準(zhǔn)。

（2）水資源保護(hù)的具體實(shí)施方法。

（3）理解水資源分布不均的影響。

（4）實(shí)驗(yàn)操作技巧。

（5）如何激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。

（6）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探究能力。

（7）如何組織課堂討論和小組活動。

（8）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《六年級科學(xué)下冊（蘇教版）》教科書，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如潔凈水域的圖片、水資源分布圖、水資源保護(hù)的案例視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備水質(zhì)檢測實(shí)驗(yàn)所需的器材，如PH試紙、試管、滴定管等，以及實(shí)驗(yàn)所需的試劑和材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺和實(shí)驗(yàn)器材擺放區(qū)域，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便于展示多媒體資源和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的演示。

6.學(xué)習(xí)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)單，包含本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、實(shí)驗(yàn)步驟、問題思考等，幫助學(xué)生指導(dǎo)和記錄學(xué)習(xí)過程。

7.評估工具：準(zhǔn)備評估工具，如問答卡、小組討論評價(jià)表等，以便于對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估。

8.安全告示：如果涉及實(shí)驗(yàn)操作，確保教室中有相關(guān)的安全告示和實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程，提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)安全。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對潔凈水域的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是潔凈水域嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于潔凈水域的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受潔凈水域的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹潔凈水域的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.潔凈水域基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解潔凈水域的基本概念、組成部分和保護(hù)原理。

過程：

講解潔凈水域的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹潔凈水域的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.潔凈水域案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解潔凈水域的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的潔凈水域案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解潔凈水域的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用潔凈水域保護(hù)原則解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與潔凈水域相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對潔凈水域的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)潔凈水域的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括潔凈水域的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)潔凈水域在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用潔凈水域保護(hù)原則。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于潔凈水域保護(hù)原則的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解潔凈水域的定義和重要性，認(rèn)識到潔凈水域?qū)ι鷳B(tài)系統(tǒng)和人類生活的重要性。

2.掌握水資源保護(hù)的基本知識，包括節(jié)約用水、防止水污染等措施。

3.了解我國水資源現(xiàn)狀，認(rèn)識到水資源分布不均和水資源短缺的問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、實(shí)驗(yàn)和探究能力，通過實(shí)驗(yàn)和案例分析，提高學(xué)生對潔凈水域保護(hù)的實(shí)踐能力。

5.提高學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生參與水資源保護(hù)的積極性和主動性。

6.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，通過小組討論和課堂展示，提高學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

學(xué)生將通過課堂討論、實(shí)驗(yàn)操作和課后作業(yè)等方式，鞏固所學(xué)知識，并將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力。同時(shí)，學(xué)生將能夠更好地理解水資源的重要性，培養(yǎng)節(jié)約用水和保護(hù)水資源的意識，為保護(hù)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的潔凈水域教學(xué)中，我嘗試了新的教學(xué)方法，與學(xué)生互動，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)際問題?，F(xiàn)在我來進(jìn)行教學(xué)反思，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。

首先，我注意到學(xué)生在觀看潔凈水域的圖片和視頻時(shí)，他們的興趣被充分激發(fā)。這說明我選擇的教材資源是合適的，有助于學(xué)生直觀地理解潔凈水域的重要性。但在后續(xù)的知識點(diǎn)講解中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于水資源保護(hù)的具體措施理解不夠深入。這讓我意識到，在未來的教學(xué)中，我需要更加深入地講解，并提供更多實(shí)際案例來幫助學(xué)生理解。

其次，小組討論環(huán)節(jié)進(jìn)行得相對順利，學(xué)生分小組討論潔凈水域的保護(hù)措施時(shí)，表現(xiàn)出較高的熱情。這表明我的教學(xué)設(shè)計(jì)在一定程度上是成功的，學(xué)生能夠在小組合作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。然而，我也注意到，在課堂展示環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的表達(dá)意愿，而另一些學(xué)生則相對保守。針對這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)所有學(xué)生參與課堂討論，提高他們的表達(dá)能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)課堂小結(jié)部分時(shí)間安排有些緊張，導(dǎo)致未能充分強(qiáng)調(diào)潔凈水域的重要性。在未來的教學(xué)中，我需要更合理地分配時(shí)間，確保學(xué)生能夠充分理解潔凈水域的價(jià)值。

根據(jù)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在知識點(diǎn)講解環(huán)節(jié)，增加實(shí)際案例，讓學(xué)生更深入地理解水資源保護(hù)的重要性。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)所有學(xué)生參與，提高他們的表達(dá)能力。

3.合理分配時(shí)間，確保課堂小結(jié)部分能夠充分強(qiáng)調(diào)潔凈水域的重要性。

我相信，通過不斷反思和改進(jìn)，我的教學(xué)將變得更加有效，能夠更好地幫助學(xué)生掌握潔凈水域的知識，提高他們的環(huán)保意識。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《地球的水資源》、《保護(hù)水資源的重要性》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解水資源的知識。

（2）視頻資源：《潔凈水域的挑戰(zhàn)與行動》、《水資源保護(hù)的實(shí)際案例》等，讓學(xué)生通過視頻更直觀地了解潔凈水域的保護(hù)措施和重要性。

2.拓展要求

（1）學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力，選擇適合自己的拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入閱讀，可以進(jìn)行筆記、摘要或讀后感writing，以加深對水資源保護(hù)的理解。

（3）學(xué)生可以在觀看視頻后，進(jìn)行思考和討論，可以寫下自己的觀點(diǎn)和想法，或與同學(xué)進(jìn)行交流。

（4）學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀當(dāng)?shù)氐乃吹鼗蛭鬯幚韽S，以增加對水資源保護(hù)的實(shí)際感受和認(rèn)識。

（5）學(xué)生可以參與相關(guān)的環(huán)?；顒踊蛏鐓^(qū)服務(wù)，如參加節(jié)水宣傳活動、參與河流清潔等，以實(shí)際行動來保護(hù)水資源。

（6）學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過程中遇到問題或疑問時(shí)，向教師尋求幫助和解答，教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助。課堂課堂評價(jià)：

1.通過提問，了解學(xué)生對潔凈水域的基本概念、組成部分和保護(hù)原理的理解程度。

2.通過觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和小組討論，評估學(xué)生對潔凈水域保護(hù)措施的掌握情況。

3.通過測試，檢測學(xué)生對潔凈水域案例分析的掌握情況，了解學(xué)生對實(shí)際問題的解決能力。

4.通過課堂展示和點(diǎn)評，評估學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

作業(yè)評價(jià)：

1.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.鼓勵(lì)學(xué)生對作業(yè)中的問題進(jìn)行思考和改正，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我反思能力。

3.針對學(xué)生的作業(yè)，提出進(jìn)一步的學(xué)習(xí)建議，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

4.通過作業(yè)評價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。板書設(shè)計(jì)1.潔凈水域的概念和重要性

-潔凈水域的定義

-潔凈水域的重要性

-潔凈水域與生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)系

2.水資源保護(hù)的基本方法

-節(jié)約用水的方法

-防止水污染的措施

-提高水資源利用效率的途徑

3.我國水資源現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)

-我國水資源分布的特點(diǎn)

-水資源短缺的原因和影響

-水資源保護(hù)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇

在板書設(shè)計(jì)中，我采用了簡潔明了的條理，將重點(diǎn)知識點(diǎn)、詞、句等清晰地展示給學(xué)生。同時(shí)，我注重板書的藝術(shù)性和趣味性，通過圖文并茂的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，在介紹潔凈水