醫(yī)院醫(yī)療衛(wèi)生愛心模板文檔共44

21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。醫(yī)院醫(yī)療衛(wèi)生愛心PPT模板醫(yī)院醫(yī)療衛(wèi)生愛心PPT模板21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。醫(yī)院醫(yī)療衛(wèi)生愛心PPT模板醫(yī)院醫(yī)療衛(wèi)生愛心PPT模板年終總結(jié)工作報(bào)新年劃族告匯報(bào)人:X時(shí)間:xx前言單擊此處添加文字單擊此處添加文字單擊此處添加文字單擊此處添加文字單擊此處添加文字單擊此處添加文字單擊此處添加文字單擊此處添加文字單擊此處添加文字單擊此處添加文字單擊此處添加文字單擊此處添加文字單擊此處添加文字單擊此處添加文字單擊此處添加文字單擊此處添加文字單擊此處添加文字單擊此處添加文字單擊此處添加文字單擊此處添加文字單擊此處添加文字單擊此處添加文字隨著教改的深入，對教學(xué)的要求越來越高。但是萬變不離其宗，教改大方向不會改變。那就是課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，還課堂給學(xué)生。別以為這樣教師就可以輕松自得的玩著上課了，其實(shí)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為課堂主體之后，對教師的要求就更高了。教師更應(yīng)深挖教材，深入研究學(xué)生，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)中可能生成問題進(jìn)行預(yù)設(shè)，研究最利于培養(yǎng)學(xué)生能力提升的學(xué)習(xí)方式。我在近階段，嘗試采用學(xué)案導(dǎo)學(xué)，以利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究有的放矢。一、導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)涵顧名思義，導(dǎo)學(xué)案即是指引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)教材知識的方案。學(xué)生的學(xué)習(xí)包括課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后鞏固三個(gè)階段，因此設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案時(shí)就要考慮每個(gè)階段讓學(xué)生做什么、怎么做、做到什么程度。經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐，我認(rèn)為可以從以下五個(gè)面設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案：課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)、課堂學(xué)習(xí)過程、課堂小結(jié)、反饋練習(xí)、課后提高練習(xí)。（一）課前學(xué)習(xí)指導(dǎo)就是讓學(xué)生知道怎樣預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)不僅僅是要求學(xué)生把書簡單的看一遍。要求學(xué)生通過預(yù)習(xí)了解本課題的學(xué)習(xí)內(nèi)容，怎樣讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)呢，我的做法是：將學(xué)習(xí)內(nèi)容以填空題或簡答題的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生帶著問題去預(yù)習(xí)，并通過預(yù)習(xí)解決這些問題。例如我在設(shè)計(jì)《愛護(hù)水資源》這一課題的導(dǎo)學(xué)案時(shí)，課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)中設(shè)計(jì)了這樣練習(xí)：（1）造成水資源緊缺的原因有哪些？（2）水污染造成的因素有哪些？（3）水污染的危害有那些？（4）水污染的防治應(yīng)采取哪些措施？有了以上四個(gè)問題的引導(dǎo)，學(xué)生課前的預(yù)習(xí)就有了方向。（二）課堂學(xué)習(xí)過程主要是通過一系列的教師活動和學(xué)生活動達(dá)成課堂目標(biāo)為了實(shí)現(xiàn)課堂目標(biāo)，老師要設(shè)計(jì)教學(xué)過程，教學(xué)過程中的每一環(huán)節(jié)讓學(xué)生做什么，比如是自主學(xué)習(xí)還是合作探究等，老師要做到心中有數(shù)，在設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案時(shí)要體現(xiàn)出來。而每一環(huán)節(jié)中學(xué)生是否知道自己要做什么，做的怎么樣？有多少學(xué)生做了？老師同樣要做到心中有數(shù)。在課堂教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生通過合作探究獲得知識和技能是非常重要的一環(huán)?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究是學(xué)生獲得化學(xué)知識和技能的重要手段。如：我在設(shè)計(jì)《常見的堿》這一課的“導(dǎo)學(xué)案”時(shí)，其中有一個(gè)知識點(diǎn)，氫氧化鈉與二氧化碳的反應(yīng)，教材中沒有探究實(shí)驗(yàn)，但該知識點(diǎn)非常重要，是中考考查的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，并且考查側(cè)重于知識的應(yīng)用。如果只是讓學(xué)生死記住這個(gè)反應(yīng)是達(dá)不到課標(biāo)要求的。于是，我就在導(dǎo)學(xué)案中設(shè)置了這樣幾個(gè)問題：（1）氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)嗎？（2）怎樣證明氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)呢？學(xué)生就會結(jié)合澄清石灰水與二氧化碳反應(yīng)提出向氫氧化鈉溶液中通入二氧化碳的實(shí)驗(yàn)方案。但在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)卻觀察不到現(xiàn)象。（3）在第六單元課題探究3做二氧化碳溶于水的實(shí)驗(yàn)，把水換成氫氧化鈉溶液，能觀察到什么現(xiàn)象，為什么？學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)塑料瓶明顯變癟了。這一現(xiàn)象足以說明氫氧化鈉能與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)。（4）討論：除了上述實(shí)驗(yàn)，你還能設(shè)計(jì)出哪些方案證明氫氧化鈉能與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)？這時(shí)學(xué)生就開始討論，說出了很多種方案，總結(jié)出了幾種比較典型的方案。最后老師引導(dǎo)學(xué)生：等后面學(xué)習(xí)了碳酸鈉的性質(zhì)，我們還可以通過檢驗(yàn)生成物的方法證明氫氧化鈉能與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)，這不僅為碳酸鈉性質(zhì)的學(xué)習(xí)做好了鋪墊，而且讓學(xué)生對這些知識充滿了好奇。（三）課堂小結(jié)能把知識系統(tǒng)化、條理化，培養(yǎng)學(xué)生的歸納綜合能力和語言表達(dá)能力在導(dǎo)學(xué)案編寫中可以設(shè)置這樣的問題：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？解決了哪些問題？還有哪些問題沒有解決？小結(jié)時(shí)，可由學(xué)習(xí)小組進(jìn)行簡單的交流，回顧學(xué)習(xí)目標(biāo)，檢查目標(biāo)是否達(dá)到，還存在哪些問題，如何解決，課堂上未完成的部分要在課下努力完成。（四）反饋練習(xí)和課后提高練習(xí)設(shè)計(jì)要有層次，為保證教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)（1）以涉及本課題知識為主，并重視知識的綜合應(yīng)用。既要有利于知識鞏固和技巧、方法的運(yùn)用，又要有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。（2）多種題型合理搭配，題目編排由易到難。（3）控制習(xí)題數(shù)量，以課堂完成80%左右為宜。（4）避免教師占用過多講解時(shí)間，在練習(xí)中可適當(dāng)給出提示或答案。習(xí)題的設(shè)計(jì)應(yīng)包括客觀題和主觀題，按容易題：中等難度題：較難題：按3：5：2的比例來編寫，同時(shí)兼顧程度較高的學(xué)生，也可以適當(dāng)編一些選做題型，使他們吃得飽，同時(shí)也可以拓寬他們的知識視野，提高學(xué)習(xí)效果。二、初中化學(xué)教學(xué)中導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用我在自己所教的初中化學(xué)學(xué)科中，是這樣運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案的：提前一天把導(dǎo)學(xué)案發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生明確明天學(xué)習(xí)的目標(biāo)及其重點(diǎn)、難點(diǎn)，帶著問題對教材進(jìn)行預(yù)習(xí)，教師課前把學(xué)案收上來，對學(xué)生完成的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行批改。對于一些簡單易懂的知識，課堂上教師不講，讓學(xué)生自己展示。對于重難點(diǎn)知識，教師以導(dǎo)學(xué)案中的問題為線索組織學(xué)習(xí)活動。讓學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案和教師的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，通過小組學(xué)習(xí)與同學(xué)們的討論、交流來解決學(xué)習(xí)中存在的問題，對于較大難度的問題，全班同學(xué)集體解決。三、問題生成及反思課前設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案時(shí)，要深挖教材研究學(xué)生為前提。因?yàn)檎麄€(gè)教學(xué)中所用的導(dǎo)學(xué)案是自己編寫的材料，是學(xué)生真正需要的東西但是實(shí)施導(dǎo)學(xué)案，對于想我們這樣的農(nóng)村的學(xué)校還有一定的問題：一是學(xué)生的基礎(chǔ)較差且參差不齊，一節(jié)課內(nèi)容往往完不成任務(wù)。二是學(xué)生從預(yù)習(xí)到合作交流需要很長的時(shí)間，時(shí)間不夠。三是課堂展示過程學(xué)生表達(dá)能力欠缺，有待于提高?？偠灾?，教師設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案以引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的道路自主學(xué)習(xí)。“導(dǎo)學(xué)案”是一種引導(dǎo)學(xué)生緊張有序的求知過程，使用學(xué)案后，學(xué)生的審題能力、觀察能力、表達(dá)能力都較為普遍提高，對新信息的接受及遷移運(yùn)用靈活性增強(qiáng)，對陌生題目沒有畏懼感，有足夠的信心和勇氣去解決，自我分析問題解決問題的能力也明顯提高?！皩?dǎo)學(xué)案”已不單單是一種教學(xué)方法，是一種進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)研究比較綜合的理論與實(shí)踐，所以可稱其為一種充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的新型的教學(xué)模式。英語教育是一種文化教育，也是一種生活體驗(yàn)教育。小學(xué)生缺乏運(yùn)用英語的生活環(huán)境，隨著內(nèi)容增多，部分學(xué)生興趣漸漸降低。小學(xué)英語教學(xué)要力求做到活動“情景多樣化”，內(nèi)容“生活趣味化”，讓學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)。所以，導(dǎo)入對于整堂課的成與敗起著舉足輕重的作用。1小學(xué)英語課堂導(dǎo)入的重要意義第斯多惠指出：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)，喚醒、鼓舞。”如何激勵(lì)、喚醒、鼓舞學(xué)生課前的聽課力呢？這就需要老師精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入。巧妙的課堂導(dǎo)入方式，可以喚起學(xué)生的注意，使學(xué)生興奮起來，迅速進(jìn)入角色，主動參與課堂學(xué)習(xí)活動。有趣誘人的導(dǎo)入方法，可以引領(lǐng)學(xué)生步入知識的海洋，促使學(xué)生進(jìn)入一種有趣的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。教師恰入其氛地導(dǎo)入新課，能夠迅速地調(diào)動學(xué)生的積極思維，誘發(fā)他們主動去探究問題。所以，“有效性導(dǎo)入”可以以舊帶新、以易帶難、以熟帶生，達(dá)到融會貫通、動靜結(jié)合、循環(huán)往復(fù)的效果，使教學(xué)具有新鮮感、啟發(fā)性和銜接性。2小學(xué)英語課堂的導(dǎo)入策略一般說來，小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容較為簡單有趣，新課導(dǎo)入的方法也較為多樣。下面，結(jié)合個(gè)人教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勑W(xué)英語課堂的幾種主要的導(dǎo)入策略。2.1多媒體導(dǎo)入，激活學(xué)生興趣目前多媒體教學(xué)設(shè)備已進(jìn)入了日常的課堂，如果新課導(dǎo)入就能將課的內(nèi)容用現(xiàn)代教育技術(shù)手段展示出來，那么對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生無疑是相當(dāng)重要的。特別是動畫片以一種多感官刺激的方式強(qiáng)烈地吸引著孩子，成了教師課堂教學(xué)中不可多得的一個(gè)好幫手。就如教學(xué)zoo的內(nèi)容時(shí)，引入迪斯尼動漫《獅子王》片斷制作課件，打開課件，就進(jìn)入zoo的場景，各類動物呈現(xiàn)在眼前，有的在嬉戲，有的在散步，有的在洗澡，有的在吃飯，形象生動，栩栩如生。只要用鼠標(biāo)隨意點(diǎn)擊動物，相應(yīng)的動物叫聲和單詞就會出現(xiàn)在動物身旁，讀音會通過揚(yáng)聲器傳出。學(xué)生可以看著單詞，聽著標(biāo)準(zhǔn)讀音來學(xué)習(xí)單詞。如果選擇了對話按鈕，還會播放出獅子王與臣民的對話，由此導(dǎo)入新課的教學(xué)，學(xué)生趣味盎然。2.2巧設(shè)懸疑導(dǎo)入，調(diào)動學(xué)生的思維巧設(shè)懸疑導(dǎo)入是指教師根據(jù)課文內(nèi)容的需要故意設(shè)疑，制造懸念，引發(fā)學(xué)生追根朔源的心理，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。教師在一堂課的開始就給學(xué)生設(shè)下懸念，能勾起學(xué)生強(qiáng)烈的破疑愿望，激發(fā)他們極大的學(xué)習(xí)興趣。比如課前的guessinggame：在教新起點(diǎn)三年級上冊Unit2Mybody時(shí)，筆者事先在黑板上畫一個(gè)圓，問學(xué)生：What'sthis？學(xué)生可能回答：It'sacircle.It'saball.It'sasun.等等，接著筆者在圓內(nèi)畫一個(gè)小鼻子，再問學(xué)生，此時(shí)他們會回答：It'saface.這樣就自然引入了這節(jié)課的內(nèi)容。問題從簡單到復(fù)雜，既對已學(xué)知識進(jìn)行了復(fù)習(xí)，又自然地引入了新知識的教學(xué)。2.3歌曲歌謠導(dǎo)入，營造愉快氛圍英文歌曲節(jié)奏感強(qiáng)，瑯瑯上口。把唱歌的形式運(yùn)用到小學(xué)英語課堂教學(xué)中，能大大的提高課堂教學(xué)效率。小學(xué)生在唱歌時(shí)，隨著旋律起伏的變化，在感到輕松、愉快的同時(shí)，會產(chǎn)生興奮情緒。例如，在教學(xué)一年級新起點(diǎn)color部分顏色單詞前，先讓學(xué)生聽一曲colorsong，老師順勢拿出本課要學(xué)習(xí)的單詞卡片。小學(xué)生活潑，愛說愛唱，而且這首英語歌曲曲調(diào)歡快，節(jié)奏明快，學(xué)生能在悅耳的音樂聲中無意識地感知新課內(nèi)容。小學(xué)英語教材還設(shè)計(jì)了許多的chant。這些chant節(jié)奏明快，富有動感，深受孩子們的喜愛。教學(xué)中我們要根據(jù)課型結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，使學(xué)生既學(xué)習(xí)了英語語言，又在優(yōu)美的旋律中學(xué)到了新知。2.4游戲情景導(dǎo)入，激發(fā)參與樂趣小學(xué)階段的英語對話和課文多出現(xiàn)在一定的情景中。教師應(yīng)在課前充分利用教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)一系列知識性、趣味性強(qiáng)的聽、說、讀、寫教學(xué)游戲滿足小學(xué)生愛玩好動的心理。如在教學(xué)新起點(diǎn)三年級上冊Unit5clothes時(shí)，教師可以將教室布置成一個(gè)服裝店，掛滿衣服。學(xué)生老師分別扮演孩子和媽媽。這樣借助直觀教具，配合動作、手勢和表情等，教學(xué)新單詞，設(shè)計(jì)一個(gè)上學(xué)起床后的真實(shí)情景，引出新授句子：WhatshouldIwearYoushouldweara....有了真實(shí)情境的烘托，學(xué)生就會有身臨其境的感覺，在不知不覺中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)知識和訓(xùn)練技能。游戲有許多種：playlettergames（字母游戲）；looksayandguess（看看，說說，猜猜）；hideandseek（藏一藏，找一找）；doasurvey（調(diào)查報(bào)告）；passthecard（傳卡片）；dotheaction（聽音樂，做動作）等。英語教師可利用這些形象、直觀的游戲創(chuàng)設(shè)逼真的語言環(huán)境，讓學(xué)生觸景生情，在潛移默化中獲得新知識。良好的開端是成功的一半。設(shè)計(jì)好新課導(dǎo)入這一教學(xué)環(huán)節(jié)，是優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生興趣，啟發(fā)思維的關(guān)鍵所在。導(dǎo)入是一堂課的開始，只要設(shè)計(jì)得當(dāng)，新授課的教學(xué)環(huán)節(jié)就會得以順利展開，英語教學(xué)的目的就能如期達(dá)到，英語教師的職業(yè)體驗(yàn)就會更有成就感，學(xué)生就有更多成長的快樂和成功的喜悅。醫(yī)院醫(yī)療衛(wèi)生愛心PPT模板年終總結(jié)工作報(bào)新年劃族告匯報(bào)人:X時(shí)間:xx前言單擊此處添加文字單擊此處添加文字單擊此處添加文字單擊此處添加文字單擊此處添加文字單擊此處添加文字單擊此處添加文字單擊此處添加文字單擊此處添加文字單擊此處添加文字單擊此處添加文字單擊此處添加文字單擊此處添加文字單擊此處添加文字單擊此處添加文字單擊此處添加文字單擊此處添加文字單擊此處添加文字單擊此處添加文字單擊此處添加文字單擊此處添加文字單擊此處添加文字①在在此添加文字內(nèi)容在此添加文字內(nèi)容錄在此添加文字內(nèi)容Contents23在此添加文字內(nèi)容輸入第一部分標(biāo)題點(diǎn)擊添加文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加文字內(nèi)容。在此輸入您的標(biāo)題內(nèi)容文)說明性文字文字說明性文字說明性文字說明性文字說明性文字說明性文字說明性文字說明性文字說明性文字說明性文字說明性文字說明性文字說明性文字說字說明性文字說明性文字文本文字說明性文字說明性文字說明性文字說明性文字說明性文字說明性文字說明性文字說明性文字說明性文字說明性文字說明性文字說明性文字說字說明性文字說明性文字文本文字說明性文字說明性文字說明性文字說明性文字說明性文字說明性文字說明性文字說明性文字說明性文字說明性文字說明性文字說明性文字說字說明性文字在此輸入您的標(biāo)題內(nèi)容請?jiān)诖颂庉斎肽奈谋菊堅(jiān)诖颂庉斎肽奈谋菊堅(jiān)诖颂庉斎肽奈谋菊堅(jiān)谳斎霕?biāo)題此處輸入您的文本請?jiān)诖颂庉斎肽奈谋菊堅(jiān)诖颂庉斎肽奈谋菊堅(jiān)诖颂庉斎肽奈谋菊堅(jiān)诖颂庉斎肽奈谋据斎霕?biāo)題請?jiān)诖颂庉斎肽奈谋菊堅(jiān)诖颂庉斎肽奈谋菊堅(jiān)诖颂庉斎肽妮斎霕?biāo)題文本請?jiān)诖颂庉斎肽奈谋驹诖溯斎肽臉?biāo)題內(nèi)容分標(biāo)題壓們工作空力于專業(yè)PP板的發(fā)布,課科及匯報(bào)PP的美化,并為供專業(yè)的PPT個(gè)性