道德與法治二年級上冊全冊教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版)

《道德與法治》二年級教學(xué)計(jì)劃德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育。為學(xué)生形成積感受節(jié)日的氣氛，感受美好的生活和濃濃的親情們了解源遠(yuǎn)流長的祖國傳統(tǒng)節(jié)日，關(guān)注祖國大家庭極的民間文化等，集中進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，建己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規(guī)則大解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn)，認(rèn)識為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式多樣等方式，引導(dǎo)第一周：第一課假期有收獲第二周第三周：第三課歡歡喜喜慶國慶第四周：第四課第五周：第五課我愛我們班第六周第七周：第七課我是班級值日生第八周：第九周：第九課這些是大家的第十周第十一周：第十一課大家排好隊(duì)第十二周：第十三周：第十三課我愛家鄉(xiāng)山和水第十四周：第一、導(dǎo)入（3分鐘）【回顧上節(jié)課內(nèi)容】二次備期教學(xué)中，將完善課堂的設(shè)問環(huán)節(jié)。比如，在假期的收課會采用小組合作探究的方式，采取互相幫助的方式，幫助學(xué)生教學(xué)反案例和故事，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，注意到要適合學(xué)二次備期教學(xué)中，將完善課堂的設(shè)問環(huán)節(jié)。在周末巧安排這一環(huán)節(jié)，我課分學(xué)生談一談自己如何巧安排自己的周末。接著讓學(xué)生寫一寫自己的安教學(xué)反言本身就具備表情達(dá)意的工具性特征，因此，在課堂中，師生之間不僅，）課情境是一堂課的“小天地”，它是教師用生動形象、親切感人的語言，或描述意趣橫生的同教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的人物、事件與景物，或演示形象逼真的與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的動作畫面，并借助一定的媒介創(chuàng)造出來的，教師在教學(xué)中創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)好一定促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。所以在教學(xué)中應(yīng)更加合理地使用多媒體設(shè)備，使學(xué)生真正走進(jìn)到情景中進(jìn)行學(xué)習(xí)。課慣?。ǎ浚?？（？（課3、初步樹立規(guī)則意識，開始將“小學(xué)生守則”等學(xué)校規(guī)則內(nèi)化。難點(diǎn)：做自覺遵守規(guī)則的人。（）（）課課）；活動二：裝扮我們美麗的“家”“勤勞星”、“環(huán)保星”、“文明星”的標(biāo)志貼到他們各自的相片您說！”（這一板塊是以學(xué)生自己制作的信封為主，為加強(qiáng)學(xué)生和角：“小小生態(tài)園！”（專門在教室后面的一角設(shè)計(jì)了一個小小生態(tài)園，將所有學(xué)生從家里帶來的盆景和花卉都陳列在那里，給教室?。海ㄕn板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)課？（課板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)的乘客。引導(dǎo)幼兒有序的排隊(duì)站在電梯門兩側(cè)。老師發(fā)出“叮咚”課課，）課課課板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)課