蘇科版八年級物理上冊：1.4 人耳聽不到的聲音 學案

一、教學內容1.人耳聽覺范圍的了解：人耳能夠聽到的聲音的頻率范圍大約在20Hz到20000Hz之間。2.超聲波和次聲波的定義：頻率高于20000Hz的聲波稱為超聲波，頻率低于20Hz的聲波稱為次聲波。3.超聲波和次聲波的應用實例：超聲波在醫(yī)學、工業(yè)等領域有廣泛的應用，如超聲波潔牙、超聲波焊接等；次聲波在地震、海嘯等自然災害中有一定的預警作用。4.人耳聽不到的聲音的原因：除了超聲波和次聲波，還有一些其他的聲音頻率超出人耳的聽覺范圍，因此聽不到。二、教學目標1.了解人耳的聽覺范圍，理解超聲波和次聲波的定義及特點。2.掌握超聲波和次聲波在日常生活和工業(yè)中的應用。3.能夠分析生活中的一些實例，解釋為什么人耳聽不到某些聲音。三、教學難點與重點重點：人耳的聽覺范圍，超聲波和次聲波的定義及特點。難點：超聲波和次聲波在日常生活和工業(yè)中的應用，以及為什么人耳聽不到某些聲音。四、教具與學具準備教具：多媒體教學設備、超聲波潔牙儀、次聲波發(fā)生器。學具：筆記本、筆。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀看一段關于超聲波潔牙的視頻，引導學生思考：為什么超聲波可以用來潔牙？2.理論知識講解：介紹人耳的聽覺范圍，超聲波和次聲波的定義及特點。3.實例分析：分析超聲波和次聲波在日常生活和工業(yè)中的應用，如超聲波潔牙、超聲波焊接等。4.隨堂練習：讓學生舉例說明生活中遇到的超聲波或次聲波現(xiàn)象。5.小組討論：讓學生探討為什么人耳聽不到某些聲音。7.作業(yè)布置：（1）請列舉生活中你認為可能存在超聲波或次聲波的應用實例，并說明原因。（2）請解釋為什么人耳聽不到超聲波和次聲波。六、板書設計1.人耳的聽覺范圍：20Hz～20000Hz2.超聲波：頻率高于20000Hz的聲波，應用實例：超聲波潔牙、超聲波焊接等。3.次聲波：頻率低于20Hz的聲波，應用實例：地震、海嘯等自然災害的預警。七、作業(yè)設計1.請列舉生活中你認為可能存在超聲波或次聲波的應用實例，并說明原因。答案：如超聲波潔牙、超聲波焊接等。2.請解釋為什么人耳聽不到超聲波和次聲波。答案：因為超聲波和次聲波的頻率超出人耳的聽覺范圍。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實例分析和小組討論，讓學生了解了人耳的聽覺范圍，超聲波和次聲波的定義及特點，以及它們在日常生活和工業(yè)中的應用。課堂上學生積極參與，對超聲波和次聲波有了更深入的認識。但在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)，部分學生對超聲波和次聲波的應用實例掌握不夠熟練，需要在今后的教學中加強訓練。拓展延伸：讓學生探討還有哪些聲音是人耳聽不到的，并嘗試解釋原因。重點和難點解析一、教學難點的解析1.超聲波和次聲波在日常生活和工業(yè)中的應用：這一難點的原因在于，學生對于超聲波和次聲波的認知主要來源于理論知識，而對于它們在實際生活中的應用實例了解不多。因此，教師需要通過豐富的實例，讓學生直觀地認識到超聲波和次聲波的實際用途，從而加深對這部分知識的理解。2.為什么人耳聽不到某些聲音：這一難點的原因在于，學生對于聲音的傳播和人耳的聽覺機制認知不足。因此，教師需要通過講解和實驗，讓學生了解聲音的傳播原理以及人耳的聽覺范圍，從而解釋為什么人耳聽不到某些聲音。二、教學重點的解析1.人耳的聽覺范圍，超聲波和次聲波的定義及特點：這是教學的基礎知識，學生需要掌握聲音的頻率范圍，以及超聲波和次聲波的特點。這部分知識的理解，為學生理解超聲波和次聲波的應用以及為什么人耳聽不到某些聲音奠定了基礎。2.超聲波和次聲波在日常生活和工業(yè)中的應用：這部分知識體現(xiàn)了物理知識的實用性，有助于激發(fā)學生的學習興趣，并培養(yǎng)他們學以致用的能力。學生需要了解超聲波和次聲波在各個領域的具體應用，從而認識到物理知識與實際生活的密切關系。教學難點與重點的把握，需要教師在教學過程中，既注重理論知識的傳授，又關注實踐應用的引導。通過豐富的實例、講解和實驗，幫助學生深入理解超聲波和次聲波的定義、特點以及應用，并解釋為什么人耳聽不到某些聲音。同時，教師還需關注學生的學習反饋，及時調整教學策略，以確保教學活動的有效性。延伸內容：1.利用多媒體教學設備，展示超聲波和次聲波在日常生活和工業(yè)中的應用實例，如超聲波潔牙、超聲波焊接等，讓學生直觀地認識到這些應用。2.進行實驗演示，如使用超聲波潔牙儀和次聲波發(fā)生器，讓學生親身體驗超聲波和次聲波的特性，從而加深對這部分知識的理解。3.組織學生進行小組討論，讓學生分享生活中遇到的超聲波或次聲波現(xiàn)象，互相交流心得，提高學生對這部分知識的認知。4.在課堂上，教師可以設置一些隨堂練習題，讓學生在理論知識與實際應用之間建立起聯(lián)系，從而更好地掌握超聲波和次聲波的知識。5.針對學習困難的學生，教師可以進行一對一輔導，幫助他們克服學習難點，提高學習效果。繼續(xù)一、多媒體教學設備的運用多媒體教學設備是現(xiàn)代教學的重要工具，它能夠通過圖像、聲音、視頻等多種形式，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。在教學“人耳聽不到的聲音”這一課時，教師可以利用多媒體教學設備展示超聲波和次聲波的應用實例。例如，可以通過視頻展示超聲波潔牙的過程，讓學生直觀地看到超聲波如何在醫(yī)療領域發(fā)揮作用。同時，也可以通過動畫或實驗視頻，展示超聲波和次聲波的產生和傳播過程，幫助學生理解它們的物理特性。二、實驗演示的開展實驗是物理學教學的重要組成部分，它能夠讓學生親身體驗物理現(xiàn)象，加深對物理知識的理解。在教學超聲波和次聲波時，教師可以設計一些簡單的實驗，如使用超聲波潔牙儀或次聲波發(fā)生器進行現(xiàn)場演示，讓學生感受超聲波和次聲波的強度和特性。通過實驗，學生可以更好地理解為什么人耳聽不到這些聲音，以及它們在特定領域的應用價值。三、小組討論的實施小組討論是一種有效的教學方法，它能夠激發(fā)學生的思維，促進學生之間的交流。在教學“人耳聽不到的聲音”這一課時，教師可以將學生分成小組，讓他們分享生活中遇到的超聲波或次聲波現(xiàn)象，并討論這些現(xiàn)象背后的物理原理。通過小組討論，學生可以互相學習，共同提高對超聲波和次聲波的理解。四、隨堂練習的設置隨堂練習是檢驗學生學習效果的重要手段，它能夠幫助學生鞏固所學知識，提高解題能力。在教學“人耳聽不到的聲音”這一課時，教師可以設置一些與超聲波和次聲波相關的練習題，讓學生在課堂上進行練習。這些練習題可以包括解釋超聲波和次聲波的應用實例、分析為什么人耳聽不到某些聲音等問題。通過隨堂練習，學生可以及時檢查自己的學習成果，提高解決問題的能力。五、一對一輔導的開展一對一輔導是針