高中班主任培訓(xùn)計劃（3篇）

第3頁共3頁高中班主任培訓(xùn)計劃一、培訓(xùn)目標以全面提高師資整體素質(zhì)為目標，堅持“全員參與、集中培訓(xùn)、共同提高”的原則，通過有效的專業(yè)發(fā)展與研修、學習與研討，開拓視野，強化教師職業(yè)信念，提高教育教學理論與實踐能力，為新學年學校工作和個人取得優(yōu)異成績打下堅實的基礎(chǔ)。二、培訓(xùn)對象和時間培訓(xùn)對象：所有在編在崗教職工。培訓(xùn)時間：校本培訓(xùn)時間：____月-日-日，為期____天。三、培訓(xùn)內(nèi)容1.師德培訓(xùn)。開展“崗位與責任”為主題的師德師風教育活動，集中學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、揚州市教育局“八不準”等廉潔從教的有關(guān)規(guī)定，引導(dǎo)教師自覺學習身邊的典型，增強崗位責任意識，著力提升師德修養(yǎng)。3.教育教學管理培訓(xùn)。組織全體組長以上干部和班主任參加崗位培訓(xùn)，學習現(xiàn)代化班級管理理論和科學的工作方法，開展“有效德育”、“實效教研”專題論壇，就有效教學管理、學生良好行為習慣培養(yǎng)、思想道德建設(shè)、心理健康等方面，邀請優(yōu)秀教學管理專家、班主任做講座，介紹教育教學管理經(jīng)驗和管理方法。4.新教師崗前培訓(xùn)。本著對自己負責、對學生負責、對學校負責、對未來負責的需要，認真組織新教師參加崗前培訓(xùn)，通過報告、講座、經(jīng)驗交流座談等形式，對新教師進行師德、管理、課堂教學技能及校園文化等方面的培訓(xùn)，是剛從校園中走出來的新教師快速實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，初步具備上好一節(jié)課、帶好一個班的能力。四、培訓(xùn)形式以集中培訓(xùn)與自我學習相結(jié)合、分組討論和交流匯報相結(jié)合、培訓(xùn)與考核相結(jié)合。五、組織實施1.加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責任。在校長室領(lǐng)導(dǎo)下，相關(guān)職能處室負責校本培訓(xùn)工作的組織、協(xié)調(diào)與考核。2.充分準備，嚴格考勤。做好包括：培訓(xùn)人員、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時間、主講教師等的準備。集中培訓(xùn)及分組培訓(xùn)時間，上午8：30-11：00，下午2：30-5：30；培訓(xùn)地點：①集中培訓(xùn)：報告廳，辦公室負責考勤；②分組培訓(xùn)：各相關(guān)教室，由教師處負責考勤。由在培訓(xùn)結(jié)束時統(tǒng)一上交學習筆記和備課筆記。被推薦參加省、市、縣級培訓(xùn)的教師要按時、全程，遵守培訓(xùn)工作紀律，認真做好培訓(xùn)筆記，確保培訓(xùn)參培率和培訓(xùn)工作質(zhì)量。3.積累資料，嚴格考核。重視培訓(xùn)過程資料的積累，包括：文件、制度、計劃、總結(jié)、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)活動情況記載、考勤登記、考核材料和教師個人培訓(xùn)檔案的建立等。對暑假校本培訓(xùn)進行綜合考核，總分____分，其中出勤情況____％，完成培訓(xùn)任務(wù)（培訓(xùn)記錄、體會反思等）____％。考核情況作為教師獲得校本培訓(xùn)學分的重要依據(jù)，并與學期績效考核掛鉤。高中班主任培訓(xùn)計劃（二）一、指導(dǎo)思想通過校本研修,力圖循序漸進地提升中小學教師的教育技術(shù)能力與水平,進一步幫助教師懂得信息技術(shù)對新課程教學的支持作用,理解教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性,在真正意義上實現(xiàn)信息技術(shù)與課程的有效融合.以技術(shù)來支撐教師教育教學能力和專業(yè)素養(yǎng)的提高,改進教師的教育教學行為,改善學生的學習環(huán)境,促進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,積極推進和深化素質(zhì)教育,促進每個學生健康全面的發(fā)展.二、研修目標1.建設(shè)一支擁有現(xiàn)代教育觀念、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段、富有創(chuàng)新精神的學習型、研究型教師隊伍.2.在校內(nèi)形成積極參與、規(guī)范科學、扎實有效的校本研修氛圍和習慣.3.能夠進行課程單元層面的教學設(shè)計,綜合應(yīng)用各種技術(shù)資源創(chuàng)設(shè)高效學習環(huán)境,運用集中研修學到的教育技術(shù)理論與方法設(shè)計實施課程與教學.三、實施措施（一）第一階段（____年____月____日-____月____日）：制定計劃溫故提高教師在集中遠程研修結(jié)束后,研修組長、指導(dǎo)教師和學員根據(jù)自己集中研修的情況,分散學習研修內(nèi)容,繼續(xù)進行線上和線下的學習,反思自己的研修情況,查缺補漏,完善主題單元設(shè)計作業(yè),進一步熟悉課程內(nèi)容,把握要點,加深理解,寫出研修總結(jié).并結(jié)合學校、學生及教師自己的實際情況進行可行性分析,規(guī)劃校本研修課程.制定計劃開學前及開學初,以學校學科教師組成研修組,確定組長、技術(shù)指導(dǎo)、課堂教學執(zhí)教者、記錄員等,細化分工,明確職責.（二）第二階段（____年____月____日-____年____月____日）：實踐應(yīng)用一輪研討以學校教研組為單位,立足單元主題教學規(guī)劃,以具體教學案例為載體,開展第一輪協(xié)同研討.對選定的單元,首先從主題層面進行中觀設(shè)計,再對各個專題設(shè)計進行可操作的細化設(shè)計.研修形式可以采用先集中研討,明確設(shè)計要點,再分工設(shè)計,再集中研討,再分別改進,再整合優(yōu)化的方法.要使得每一位教師都能參與,都承擔部分任務(wù),且每個人承擔的任務(wù)基本具有同質(zhì)性.根據(jù)研修組人數(shù)多少,可以每人承擔一個專題,或者幾人承擔一個專題,進行專題教學設(shè)計.此階段：研修組長、指導(dǎo)教師、學員協(xié)同設(shè)計.二輪研討在老師們完成各自分工任務(wù)后,研修組組織集中研討,對主題單元設(shè)計和各專題設(shè)計進行分析討論,整合優(yōu)化,提出修改意見和建議,由執(zhí)筆者進行再次優(yōu)化設(shè)計.一次研討、修改后,再次集中研討,對設(shè)計方案進行優(yōu)化,由執(zhí)筆者最后形成關(guān)于主題單元及各專題的設(shè)計方案,并根據(jù)需要收集各種課程資源,做好實施準備.此階段：研修組長、指導(dǎo)教師、學員協(xié)同設(shè)計.課堂實施進行課堂教學實踐,進一步完善教學案例.按照教學進度,根據(jù)分工,實施課堂教學.此階段：任課教師進行課堂教學實施.三輪研討對于每一節(jié)課,研修組成員都要參與聽課研討,如果缺席人數(shù)多,則可以采用攝錄課堂教學過程,課后通過觀看錄像的方法進行研討.研討時,對教學是否實現(xiàn)設(shè)計的目標、課堂進程與前期設(shè)計有哪些生成和意外等方面進行反思.既要看到優(yōu)點,分析優(yōu)點得以產(chǎn)生的條件.也要看到問題,問題的癥結(jié)是什么,怎么突破.最后,形成反思報告.這些反思對以后的教學都會產(chǎn)生很好的借鑒和啟發(fā)作用.如果條件具備,最好再進行一次課堂教學實施,進一步對設(shè)計方案進行優(yōu)化.此階段：研修組長、指導(dǎo)教師、學員協(xié)同研討.如有可能,課程專家團隊對典型案例進行跟蹤指導(dǎo),開展觀摩活動.（三）第三階段：____年____月____日-____月底：反思總結(jié)此階段：研修組長、指導(dǎo)教師、學員協(xié)同研討.四、考核評估縣教育局要按照省教育廳的文件要求,將校本研修納入教師繼續(xù)教育學分管理,教師校本研修考核合格,方可進行繼續(xù)教育學分登記.省項目辦各學科團隊則按照一定比例評選確定本學科全省優(yōu)秀校本研修作業(yè)（資源包）.五、學科課程專家團隊的專業(yè)指導(dǎo)高中班主任培訓(xùn)計劃（三）一、加強培養(yǎng)學生集體榮譽感，增強班級凝聚力二、增強學生的是非觀念作為班主任，增強學生的是非觀是非常重要的，我想主要從兩方面入手，第一，用制度來規(guī)范學生，明確的告知他們什么能做什么不能做，什么該做什么不該做，同時讓他們明白做了不該做的事應(yīng)受到相應(yīng)的處罰。第二，養(yǎng)成習慣，習慣成自然就不需要去強迫他們了。三、營造班級良好的學習氛圍大家都知道現(xiàn)在班級上的學習氣氛不是很濃，其主要原因有兩點，第一，學生學習目標不明確，遠期目標不敢想，近期目標不敢說，所以首要的一點是要幫助他們根據(jù)自己條件訂出切合實際的目標，有能力達到的目標。第二，本班學生普遍惰性較低強，無論在生活上還是學習上，自己管理、控制自我的能力較差，所以，要通過大環(huán)境競爭的壓力來強迫他們學習，個人之間、小組之間、與平行班同學之間的競爭，相信能使學生們努力學習。四、調(diào)動班級后進生各方面參與