學(xué)前教育學(xué)練習(xí)題庫

華中師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院

《學(xué)前教育學(xué)》練習(xí)測試題庫

一、單項選擇題

1.教育是人類特有的一種什么樣的活動？

A.自發(fā)性活動B.主體性活動C.生產(chǎn)性活動D.社會性活動

2.教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育內(nèi)容和（）。

A.教育物資B.教育材料C.教育媒介D.教育環(huán)境

3.教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)是（）?

A.社會生產(chǎn)B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展C.工業(yè)革命D.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)

4.格塞爾的“成熟勢力學(xué)說”倡導(dǎo)（）。

A.先天決定論B.遺傳決定論C.后天決定論I）.環(huán)境決定論

5.文藝復(fù)興時期的兒童觀是人類關(guān)于兒童認(rèn)識史上的一次“哥白尼式”的革命，這時出現(xiàn)

了（）。

A.人本位兒童觀B.家族本位兒童觀

C.社會本位兒童觀D.自然本位兒童觀

6.福祿貝爾創(chuàng)立的幼兒學(xué)校1840年更名為幼兒園，該幼兒園始創(chuàng)于（）?

A.1827年B.1803年C.1837年D.1823年

7.托兒所（或幼兒園托兒班）具有如下特色：

A.社會福利性和教育性B.社會福利性和保教性

C.保教性和輔助性D.輔助性和社會性

8.教育是一種什么樣的社會活動？

A.特殊的B.普通的C.唯一的I）.少有的

9.教育的微觀功能是（）。

A.促進(jìn)社會進(jìn)步B.促進(jìn)文明進(jìn)步

C.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)D.促進(jìn)人的身心發(fā)展

10.決定教育發(fā)展的規(guī)模和速度的最主要社會因素是（）。

A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展B.社會人口C.地理環(huán)境D.政治制度

11.在古代社會，人類普遍重視兒童，他們的兒童觀是（）。

A.家族本位兒童觀B.社會本位兒童觀

C.個人本位兒童觀D.人類自然本位兒童觀

12.夸美紐斯出版的幼兒教育方面的著作是（）。

A.《夸美紐斯教育論著全集》B.《理想國》

C.《母育學(xué)校》D.《太陽城》

13.我國幼兒園教育目標(biāo)是實現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的教育，其包括（）。

A.促進(jìn)幼兒德、智、體、美諸方面的全面發(fā)展

B.促進(jìn)幼兒智、德、體等諸方面的全面發(fā)展

C.促進(jìn)幼兒美、體、智、德諸方面的全面發(fā)展

D.促進(jìn)幼兒體、智、德、美諸方面的全面發(fā)展

14.托兒所（幼兒園托兒班）的保教原則是（

A.以游戲為基本活動進(jìn)行教育B.讓嬰兒在一日生活中系統(tǒng)學(xué)習(xí)

C.寓教于養(yǎng)，保教并重D.保教合一，完整教育

15.下列哪種社會因素會影響教育目的？

A.經(jīng)濟(jì)B.政治C.文化D.人口

16.決定著教育的性質(zhì)和教育的發(fā)展的主要社會因素是（）。

A.經(jīng)濟(jì)B.政治C.文化D.人口

17.文化內(nèi)容的增量或減量所引起的結(jié)構(gòu)性的變化是指（）。

A.文化傳遞B.文化傳播C.文化變遷D.文化選擇

18.某種文化的自動擷取或排斥即擇優(yōu)汰劣，取精去糟的過程是指（

A.文化傳遞B.文化傳播C.文化變遷D.文化選擇

19.孔子的“人之初，性本善，性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也?！北磉_(dá)的觀點是（）。

A.父母決定論B.教師決定論C.環(huán)境決定論D.遺傳決定論

20.導(dǎo)致兒童身心發(fā)展差異性的物質(zhì)性基礎(chǔ)是（）。

A.遺傳差異B.教育差異C.環(huán)境差異D.物質(zhì)差異

21.下面哪一項不是個體發(fā)展規(guī)律性的表現(xiàn)？

A.從簡單到復(fù)雜B.由一般到特殊

C.由頭到腳D.由四周到中間

22.幼兒期的主導(dǎo)活動是（

A.學(xué)習(xí)B.游戲C.看書D.識字

23.《教育漫話》是哪位教育家的教育論著？

A.洛克B.盧梭C.杜威D.福祿貝爾

24.盧梭所倡導(dǎo)的教育觀是（）。

A.愛的教育B.自然主義教育C.大教育觀D.進(jìn)步主義教育

25.福祿貝爾認(rèn)為兒童有四種本能，包括活動的本能、認(rèn)識的本能、藝術(shù)的本能和（）o

A.制作的本能B.創(chuàng)造的本能C.宗教的本能D.運(yùn)動的本能

26.教育史上第一個承認(rèn)游戲的教育價值并有系統(tǒng)地把游戲列入教育過程的教育家是

()。

A.福祿貝爾B.夸美紐斯C.蒙臺梭利D.維果茨基

27.蒙臺梭利1907年在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)設(shè)的幼兒教育機(jī)構(gòu)的名稱為（）?

A.幼兒園B.兒童之家C.快樂之家D.幸福樂園

28.提出兒童具有吸收的心智的教育家是（

A.福祿貝爾B.夸美紐斯C.蒙臺梭利D.維果茨基

29.根據(jù)皮亞杰劃分的兒童發(fā)展階段，兒童的守恒概念出現(xiàn)在（）o

A.感知運(yùn)動階段B.前運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段

30.加德納倡導(dǎo)的幼兒智力觀是（）。

A.多層智力觀B.情感智力觀C.音樂智力觀1）.數(shù)理智力觀

2

31.戈爾曼認(rèn)為決定人生成功與否的關(guān)鍵因素是（）。

A.智力B.情商C.努力I）.機(jī)遇

32.1995年，美國哈佛大學(xué)心理學(xué)博士戈爾曼提出了（）o

A.最近發(fā)展區(qū)理論B.多層智力理論

C.情感智力理論D.認(rèn)知發(fā)展理論

33.被稱為“我國幼兒教育之父”的教育家是（）。

A.陶行知B.張雪門C.陳鶴琴D.蔡元培

34.陳鶴琴制定的幼稚園教育內(nèi)容包括（）。

A.健康活動、社會活動、數(shù)學(xué)活動、藝術(shù)活動、文學(xué)活動

B.健康活動、社會活動、科學(xué)活動、藝術(shù)活動、語言活動

C.健康活動、社會活動、數(shù)學(xué)活動、藝術(shù)活動、語言活動

D.健康活動、社會活動、科學(xué)活動、藝術(shù)活動、文學(xué)活動

35.全球?qū)W前教育目標(biāo)的發(fā)展趨勢是（）。

A.和諧發(fā)展的教育B.全面發(fā)展的教育

C.整體發(fā)展的教育D.自由發(fā)展的教育

36.布置活動區(qū)時要考慮各個區(qū)域的性質(zhì)、盡量把性質(zhì)相似的活動區(qū)安排在一起以免相互干

擾指的是各活動區(qū)之間的（

A.界限性B.相容性C.轉(zhuǎn)換性D.規(guī)則性

37.蒙臺梭利的“有準(zhǔn)備的環(huán)境”是一種（）環(huán)境。

A.有豐富材料的幼兒自主操作的B.有教師指導(dǎo)的有秩序的

C.教師高度控制的D.幼兒個人自由活動的

38.幼兒時期處于皮亞杰劃分的兒童發(fā)展階段中的（）。

A.感知運(yùn)動階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段

39.發(fā)展適宜性包括兩層含義：一是年齡適宜性，二是（）。

A.性別適宜性B.個體適宜性C.心理適宜性D.性格適宜性

40.發(fā)展適宜性課程應(yīng)該是（）?

A.分科性的B.綜合性的C.適宜性的D.完整性的

41.觀察法屬于學(xué)前教育基本方法中的（）。

A.直觀形象法B.游戲化方法C.移情訓(xùn)練法D.環(huán)境體驗法

42.被譽(yù)為“世界學(xué)前教育之父”的教育家是（）o

A.蒙臺梭利B.福祿貝爾C.杜威D.盧梭

43.角色扮演可分為以下三個階段：

A.及時模仿和簡單再現(xiàn)、認(rèn)同、內(nèi)化

B.及時模仿和簡單再現(xiàn)、內(nèi)化、認(rèn)同

C.認(rèn)同、內(nèi)化、及時模仿和簡單再現(xiàn)

D.認(rèn)同、及時模仿和簡單再現(xiàn)、內(nèi)化

44.最有益于培養(yǎng)幼兒良好的品德行為習(xí)慣的方法是（）。

A.言語教導(dǎo)法B.行動操練法C.角色扮演法D.環(huán)境體驗法

45.家長既是孩子的第一任老師，也是終身老師，指的是家庭教育的（）。

3/8

A.率先性B.豐富性C.終身性D.主導(dǎo)性

46.“上梁不正下梁歪”告訴我們的家長育兒原則是家長要（）。

A.做好榜樣B.尊重兒童C.理智的愛D.規(guī)矩明確

47.中國第一個幼兒社會教育機(jī)構(gòu)湖北幼稚園建立于（）。

A.1903年B.1904年C.1919年D.1949年

48.幼兒園的年齡對象是（

A.0—3歲B.3—6歲C.0—6歲1).2—6歲

49.幼兒園中期教育目標(biāo)是指（

A.中班的教育目標(biāo)B.各年齡班的教育目標(biāo)

C.一周的教育目標(biāo)D.一月的教育目標(biāo)

50.小班幼兒的思維處于（

A.直覺行動思維階段B.具體形象思維階段

C.抽象思維階段D.邏輯思維階段

51.現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，托兒所、幼兒園和家庭的關(guān)系屬于（）。

A.幫助與被幫助的關(guān)系B.管理與被管理的關(guān)系

C.伙伴關(guān)系D.教與被教的關(guān)系

52.社區(qū)學(xué)前教育起源于（）。

A.德國B.日本C.丹麥D.中國

53.幼兒教育在我國學(xué)制中處于（）的地位。

A.非義務(wù)教育，學(xué)制之外B.屬福利部門，學(xué)制之外

C.屬教育部門，基礎(chǔ)教育D.屬教育部門，但不是基礎(chǔ)教育

54.幼兒園教育在幼兒教育中處于（）地位。

A.核心B.領(lǐng)導(dǎo)C.從屬D.主導(dǎo)

55.“十年樹木，百年樹人”形容了幼兒教師勞動的（）?

A.純真美好B.長期性C.艱巨性D.引導(dǎo)性

56.學(xué)前班教育小學(xué)化傾向的原因不包括（）。

A.迎合家長“望子成龍”的心態(tài)B.師資力量薄弱

C.讓孩子獲得更多的知識D.辦學(xué)條件差

57.處于發(fā)展的不平衡期，甚至出現(xiàn)“撒野”行為的是（）。

A.2—3歲B.3—4歲C.4—5歲D.5—6歲

58.我國學(xué)前教育中特有的一條原則是（）。

A.獨立自主原則B.保教結(jié)合原則

C.發(fā)展適宜性原則D.綜合性原則

59.出生到3歲兒童的社會化主要是在（）。

A.社會機(jī)構(gòu)中進(jìn)行B.托兒所中進(jìn)行C.幼兒園中進(jìn)行D.家庭中進(jìn)行

60.讓幼兒分析和討論角色扮演“如果你是一位盲人，在生活中有很多不便，你的心情會怎

樣？”這是移情訓(xùn)練法的（）。

A.認(rèn)知提示B.情緒追憶C.情感換位D.鞏固深化

61.根據(jù)皮亞杰的理論，主要通過感覺運(yùn)動圖式來與外界相互作用，并與之取得平衡的兒童

4

心理發(fā)展是（）?

A.感知運(yùn)動階段B.前運(yùn)算思維階

C.具體運(yùn)算思維階段D.形式運(yùn)算思維階段

62.在《愛彌爾》這本幼兒教育名著的作者是（）。

A.夸美紐斯B.洛克C.盧梭D.裴斯泰洛齊

63.為兒童創(chuàng)設(shè)一個特定環(huán)境，讓幼兒在其中自我疏導(dǎo)其身心的某些不平衡狀態(tài)，這種教育

方法是（）o

A.疏導(dǎo)法B.排遣法C.發(fā)泄法D.環(huán)境體驗法

64.“三優(yōu)”工程是由全國婦聯(lián)倡導(dǎo)的群眾性活動，其宗旨是（）。

A.提高家長教育水平B.創(chuàng)造良好育人環(huán)境

C.推動兒童社會化進(jìn)程D.促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展

65.積木、積塑、金屬材料、竹制材料、和黏土、紙漿等是兒童（）游戲的絕佳材料。

A.角色游戲B.表演游戲C.結(jié)構(gòu)游戲D.合作游戲

66.皮亞杰認(rèn)為個體心理發(fā)展的過程有（）四個要素。

A.教育、練習(xí)和習(xí)得經(jīng)驗、社會性經(jīng)驗、自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程

B.成熟、教育、社會性經(jīng)驗、自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程

C.成熟、練習(xí)和習(xí)得經(jīng)驗、社會性經(jīng)驗、自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程

D.成熟、練習(xí)和習(xí)得經(jīng)驗、社會性經(jīng)驗、教育

67.學(xué)前教育對兒童的發(fā)展的（）模式認(rèn)為后天經(jīng)驗只影響兒童發(fā)展的速度而不影響發(fā)

展方向和順序。如果沒有后天經(jīng)驗兒童可以向前發(fā)展。

A.維持B.促進(jìn)C.誘導(dǎo)D.發(fā)展

68.古希伯來人的幼兒教育一般分為家庭教育時期與（）時期。

A.社會教育B.社區(qū)教育C.會堂教育D.教會教育

69.殺嬰和溺嬰現(xiàn)象體現(xiàn)了（）。

A.家族本為的兒童觀B.社會本位的兒童觀

C.人本位的兒童觀D.兒童本位的兒童觀

70.兒童的發(fā)展是通過（）。

A.對物體的操作和與人的交往而發(fā)展的B.聆聽教師講授知識而發(fā)展的

C.觀看電視頻道節(jié)目而發(fā)展的D.觀察教師的操作過程而發(fā)展的

71.幼兒教育啟蒙性含義是（）。

A.幼兒教育內(nèi)容的粗淺性B.幼兒教育內(nèi)容的發(fā)展性

C.幼兒教育內(nèi)容的系統(tǒng)性D.幼兒教育內(nèi)容的誘導(dǎo)性

72.下列家長參與中，屬于親子活動的是（）。

A.協(xié)助孩子收集資料B.帶孩子去公園

C.參觀園所保教活動D.與孩子共同參加園所活動

73.第二次世界大戰(zhàn)以后，成為國際性教育形式，并逐步走向?qū)W校、社會、家庭互相服務(wù)、

互惠互利的一體化教育形態(tài)是（）。

A.學(xué)前教育B.社區(qū)教育C.家庭教育D.職業(yè)教育

74.園所設(shè)立家長接待日的主要目的是（）。

5/8

A.了解家長的教養(yǎng)態(tài)度B.聽取家長的意見和建議

C.向家長宣傳育兒方法D.讓家長為園所提供方便

75.個體社會化反映了（

A.個體與學(xué)校的關(guān)系B.個體與家庭的關(guān)系

C.個體與社會的關(guān)系D.個體與教育的關(guān)系

76.美國華盛頓兒童博物館的格言:“我聽見了就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解

了”說明的學(xué)前教育觀念是教師在教育過程中要（）。

A.尊重兒童B.重視兒童積極情感體現(xiàn)

C.重視兒童學(xué)習(xí)的自律性D.重視兒童的主動操作

77.讓兒童扮演站崗的哨兵，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，孩子們竟能原地不動地“守衛(wèi)”很長時間，這在平

時是絕對不可能的。這里用的訓(xùn)練方法是（）。

A.環(huán)境體驗法B.行動操作法C.角色扮演法D.移情法

78.“對幼兒照料與教育，就像緯線和經(jīng)線一樣緊密地交織在一起?！边@句話體現(xiàn)了（）o

A.個別教育原則B.因材施教原則

C.保教結(jié)合原則D.集體教育原則

79.會選擇和利用建造材料，能較正確地建造物體，能和同伴合作共建一組主體游戲，是結(jié)

構(gòu)游戲?qū)Γǎ┑囊蟆?/p>

A.小班B.中班C.大班D.學(xué)前班

80.兒童每天都在自發(fā)地進(jìn)行游戲。說明了兒童游戲是（）。

A.自發(fā)的、自愿的B.自由自在的C.愉快的D.充滿想象和創(chuàng)造的

二、名詞解釋

1.人的個體社會化

2.兒童發(fā)展

3.教育觀

4.情商

5.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法

6.整個教學(xué)法

7.文化

8.教育目的

9.學(xué)前教育的獨立自主性原則