Unit 3Will people have robots 教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年英語魯教版（五四學(xué)制）七年級下冊(煙臺專版)

Unit3Willpeoplehaverobots教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年英語魯教版（五四學(xué)制）七年級下冊(煙臺專版)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析教學(xué)內(nèi)容：Unit3Willpeoplehaverobots?教學(xué)設(shè)計針對2023-2024學(xué)年英語魯教版（五四學(xué)制）七年級下冊(煙臺專版)。

教學(xué)目標：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般將來時的構(gòu)成和用法，能夠正確運用一般將來時進行問答。同時，學(xué)生能夠運用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，談?wù)撐磥硎澜绲淖兓?/p>

教學(xué)重點：一般將來時的構(gòu)成和用法，以及如何運用詞匯和句型進行對話。

教學(xué)難點：一般將來時的構(gòu)成和用法，以及如何正確運用詞匯和句型進行對話。

教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，通過小組合作、角色扮演等互動活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語言運用能力。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入：通過展示未來世界的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶ξ磥硎澜绲钠诖?/p>

2.新課呈現(xiàn)：通過視頻或圖片，展示一般將來時的用法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般將來時的構(gòu)成。

3.課堂實踐：學(xué)生分組進行角色扮演，運用一般將來時進行對話。

4.鞏固練習(xí)：設(shè)計相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固一般將來時的用法。

5.總結(jié)反饋：教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行點評，解答學(xué)生的疑問。

教學(xué)評價：通過學(xué)生在課堂上的參與度、練習(xí)題的正確率以及對話的流利程度來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般將來時的構(gòu)成和用法，能夠在適當?shù)恼Z境中運用一般將來時進行問答和描述未來。同時，學(xué)生能夠運用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，進行簡單的對話，提高學(xué)生的語言運用能力。

2.文化意識：通過討論未來世界的變化，使學(xué)生認識到不同文化背景下人們對未來的看法和期待可能有所不同，提高學(xué)生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過小組合作、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對的是2023-2024學(xué)年英語魯教版（五四學(xué)制）七年級下冊（煙臺專版）的學(xué)生。這個階段的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，具有一定詞匯量，能夠進行簡單的英語交流。然而，學(xué)生在語法知識的運用上還不夠熟練，特別是在時態(tài)的運用上存在一定困難。因此，教師需要通過具體的實例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握一般將來時的構(gòu)成和用法。

在知識能力方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，具有一定詞匯量，能夠進行簡單的英語交流。但在時態(tài)的運用上，特別是將來時態(tài)的運用上，還存在一定的問題。因此，教師需要通過具體的實例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握一般將來時的構(gòu)成和用法。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性較高。但部分學(xué)生可能因為基礎(chǔ)知識掌握不牢固，對英語學(xué)習(xí)缺乏信心，需要教師的鼓勵和引導(dǎo)。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)方面還有待提高，教師需要通過設(shè)計具體的活動和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高合作意識和自主學(xué)習(xí)能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)，積極參與課堂活動等。同時，學(xué)生需要養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫習(xí)慣，提高英語學(xué)習(xí)的效果。

對于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識能力和素質(zhì)將對學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)知識，能夠順利開展本節(jié)課的學(xué)習(xí)。然而，學(xué)生在時態(tài)運用上的能力不足，需要教師重點關(guān)注和引導(dǎo)。此外，學(xué)生的興趣、態(tài)度和合作意識將對課程學(xué)習(xí)的開展產(chǎn)生重要影響。教師需要通過激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語魯教版（五四學(xué)制）七年級下冊（煙臺專版）》。教師需提前準備教材，以便在課堂上進行引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握一般將來時的構(gòu)成和用法。例如，可以準備一些展示未來世界科技發(fā)展、生活變化的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論未來的可能性。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進行適當布置。可以將教室分為小組討論區(qū)和展示區(qū)，為小組合作和角色扮演等活動提供足夠的空間。同時，確保每個小組都有足夠的學(xué)習(xí)資料和多媒體設(shè)備，以便開展活動。

5.教學(xué)工具：教師需要準備投影片、黑板、粉筆等傳統(tǒng)教學(xué)工具，以便進行講解和板書。

6.互動平臺：如果學(xué)校有教學(xué)互動平臺，教師需要提前準備相關(guān)資源，如電子教案、在線測試等，以便在課堂上進行互動教學(xué)。

7.課外閱讀材料：為了拓展學(xué)生的視野，可以準備一些與未來主題相關(guān)的課外閱讀材料，供學(xué)生課后閱讀和思考。

8.作業(yè)布置：教師需要提前準備本節(jié)課的作業(yè)，以便在課堂結(jié)束時布置給學(xué)生。作業(yè)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，重點鞏固一般將來時的構(gòu)成和用法。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對“未來世界”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對未來的世界有什么期待和想象嗎？你們認為未來世界會有哪些變化？”

展示一些關(guān)于未來世界的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受未來世界的魅力或特點。

簡短介紹未來世界的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.未來世界基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解未來世界的基本概念和預(yù)測方法。

過程：

講解未來世界的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹預(yù)測未來世界的方法或工具，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.未來世界案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解未來世界的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的未來世界案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解未來世界的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用未來世界的預(yù)測方法解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與未來世界相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對未來世界的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)未來世界的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括未來世界的基本概念、預(yù)測方法、案例分析等。

強調(diào)未來世界在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用未來世界的預(yù)測方法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于未來世界的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《未來簡史》（作者：尤瓦爾·赫拉利）

-《人工智能：一種現(xiàn)代的方法》（作者：StuartRussell和PeterNorvig）

-《虛擬現(xiàn)實：開啟無限可能的未來》（作者：CharlesPoynter）

-《大數(shù)據(jù)：時代的新石油》（作者：維克托·邁爾-舍恩伯格和肯尼斯·庫克耶）

這些材料將幫助學(xué)生更深入地了解未來世界的各個方面，包括科技、社會、經(jīng)濟等。閱讀這些材料可以增強學(xué)生對未來世界的認識，激發(fā)他們對未來世界的探索欲望。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以觀看關(guān)于未來世界的紀錄片，如《未來世界》、《時間旅行者》等，以更直觀地了解未來世界的可能性。

-學(xué)生可以參加線上課程，如Coursera、edX等平臺上的未來學(xué)課程，以深入了解未來世界的相關(guān)知識。

-學(xué)生可以加入相關(guān)的社團或興趣小組，與同學(xué)一起討論未來世界的議題，分享彼此的見解和想法。

-學(xué)生可以進行實地考察，如參觀科技博物館、未來展覽等，以更直觀地了解未來世界的科技成果。七、典型例題講解本節(jié)課將結(jié)合魯教版（五四學(xué)制）七年級下冊（煙臺專版）的英語教材，針對一般將來時的用法，講解以下五個典型例題，并給出答案和解析。

例題1：

選擇正確的答案完成句子。

A.Theywillgotothemoon.

B.Theyaregoingtothemoon.

C.Theywenttothemoon.

D.Theyhavegonetothemoon.

答案：A

解析：本題考查一般將來時的用法。根據(jù)句意“他們將會去月球”，應(yīng)使用一般將來時，即“will+動詞原形”。選項A符合這個規(guī)則，故為正確答案。

例題2：

用一般將來時完成下列句子。

He_____(graduate)fromuniversitynextyear.

答案：willgraduate

解析：本題考查一般將來時的構(gòu)成。根據(jù)句意“他明年將會從大學(xué)畢業(yè)”，應(yīng)使用一般將來時，即“will+動詞原形”。在這里，動詞graduate的過去式是graduated，但根據(jù)題意應(yīng)使用原形動詞，故答案為“willgraduate”。

例題3：

根據(jù)下列句子完成填空題。

She_____(visit)hergrandparentsinChinaduringthesummervacation.

答案：willvisit

解析：本題考查一般將來時的用法。根據(jù)句意“她將在暑假期間去中國看望她的祖父母”，應(yīng)使用一般將來時，即“will+動詞原形”。在這里，動詞visit的過去式是visited，但根據(jù)題意應(yīng)使用原形動詞，故答案為“willvisit”。

例題4：

改正下列句子中的時態(tài)錯誤。

They_____(go)tothemovieslastnight.

答案：went

解析：本題考查一般過去時的用法。根據(jù)句意“他們昨晚去看了電影”，應(yīng)使用一般過去時，即“動詞過去式”。在這里，動詞go的過去式是went，故答案為“went”。

例題5：

根據(jù)下列句子完成選擇題。

Tom_____(have)abirthdaypartynextweek.

A.willhave

B.ishaving

C.had

D.has

答案：A

解析：本題考查一般將來時的用法。根據(jù)句意“湯姆下周將舉行生日派對”，應(yīng)使用一般將來時，即“will+動詞原形”。選項A符合這個規(guī)則，故為正確答案。八、課堂-通過提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，例如：“你們能告訴我一般將來時的構(gòu)成是什么嗎？”、“你們能用一般將來時造一個句子嗎？”等。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，例如：是否積極參與討論、是否能夠正確使用一般將來時等。

-測試：教師可以設(shè)計一些小測試，例如填空題、選擇題等，來檢查學(xué)生對一般將來時的理解和掌握情況。

-及時解決問題：教師需要及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決，例如：如果發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對一般將來時的構(gòu)成不熟悉，可以進行重點講解和練習(xí)。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：教師需要認真批改學(xué)生的作業(yè)，查看他們是否能夠正確使用一般將來時，以及是否有語法錯誤等。

-點評：教師需要對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出他們的優(yōu)點和不足之處，例如：“你的句子用得很恰當，但要注意時態(tài)的運用。”、“你的作業(yè)做得很好，但這里有個小錯誤?！钡?。

-及時反饋：教師需要及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵他們繼續(xù)努力，例如：“你的進步很大，繼續(xù)保持?！?、“你還有很大的提升空間，加油！”等。教學(xué)反思與改進首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在一般將來時的使用上還存在一些困難，特別是在時態(tài)的轉(zhuǎn)換上。因此，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的練習(xí)和實例，讓