2024-2025學(xué)年八年級(jí)物理下冊 9.1壓強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年八年級(jí)物理下冊9.1壓強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《2024-2025學(xué)年八年級(jí)物理下冊》的9.1壓強(qiáng)部分。本部分內(nèi)容主要包括壓強(qiáng)的定義、計(jì)算公式以及壓強(qiáng)與壓力、受力面積的關(guān)系。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)壓強(qiáng)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了力的概念、壓力以及受力面積等基礎(chǔ)知識(shí)。本節(jié)課的內(nèi)容將在這些基礎(chǔ)知識(shí)上進(jìn)行拓展，讓學(xué)生了解并掌握壓強(qiáng)的概念及其計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用壓強(qiáng)知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要從科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度三個(gè)維度進(jìn)行設(shè)計(jì)。

1.科學(xué)思維：通過學(xué)習(xí)壓強(qiáng)的概念和計(jì)算公式，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維理解壓強(qiáng)的本質(zhì)，能夠?qū)簭?qiáng)知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，形成自己的知識(shí)體系。

2.科學(xué)探究：在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過實(shí)驗(yàn)探究壓強(qiáng)與壓力、受力面積的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的能力，能夠運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法驗(yàn)證壓強(qiáng)的相關(guān)規(guī)律。

3.科學(xué)態(tài)度：在探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、勇于嘗試、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，能夠面對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行客觀分析和總結(jié)。學(xué)情分析學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)物理下冊的學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)掌握了力的概念、壓力以及受力面積等基礎(chǔ)知識(shí)。他們對物理學(xué)科有一定的認(rèn)識(shí)，具備一定的觀察現(xiàn)象、分析問題的能力。然而，學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層次：大部分學(xué)生對已學(xué)的物理知識(shí)掌握較好，但部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，對一些概念和公式的理解存在模糊之處。這將在學(xué)習(xí)壓強(qiáng)時(shí)對學(xué)生的理解造成一定的困難。

2.能力層次：學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中，觀察現(xiàn)象、分析問題的能力較強(qiáng)，但部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)處理等方面存在不足。在學(xué)習(xí)壓強(qiáng)時(shí)，學(xué)生需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)，這將對學(xué)生的能力提出一定的挑戰(zhàn)。

3.素質(zhì)層次：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出積極、主動(dòng)的態(tài)度，但部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)壓強(qiáng)時(shí)，學(xué)生需要自主探究、合作交流，這將影響他們在學(xué)習(xí)過程中的參與度和效果。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，大部分能夠遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，但部分學(xué)生課堂參與度不高，容易分心。在學(xué)習(xí)壓強(qiáng)時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢的學(xué)生，加強(qiáng)對他們的輔導(dǎo)；同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)探究、小組合作等方式，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。此外，教師還需培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們在課堂學(xué)習(xí)中的參與度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年八年級(jí)物理下冊》的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集和整理與壓強(qiáng)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如壓強(qiáng)計(jì)算實(shí)例、壓力與受力面積的關(guān)系圖等，以幫助學(xué)生直觀地理解壓強(qiáng)的概念和計(jì)算方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，如測量壓強(qiáng)的儀器、壓力計(jì)、受力面積的測量工具等，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。同時(shí)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的材料，如海綿、磚塊等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，配備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)、黑板等，以便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和小組討論。

5.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包括壓強(qiáng)的定義、計(jì)算公式、實(shí)驗(yàn)步驟等內(nèi)容，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握壓強(qiáng)的相關(guān)知識(shí)。

6.教學(xué)指導(dǎo)用書：準(zhǔn)備教師教學(xué)指導(dǎo)用書，以便于教師在教學(xué)過程中參考和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作交流等方式，完成對壓強(qiáng)知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

8.反饋問卷：準(zhǔn)備教學(xué)反饋問卷，以便于了解學(xué)生對壓強(qiáng)知識(shí)的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果，為后續(xù)教學(xué)提供參考。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解壓強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)壓強(qiáng)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確壓強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)和壓強(qiáng)重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保壓強(qiáng)教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)壓強(qiáng)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入壓強(qiáng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的壓力和受力面積的概念，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為壓強(qiáng)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解壓強(qiáng)的定義、計(jì)算公式以及壓強(qiáng)與壓力、受力面積的關(guān)系，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出壓強(qiáng)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)壓強(qiáng)的難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞壓強(qiáng)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)壓強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在壓強(qiáng)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對壓強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)壓強(qiáng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對壓強(qiáng)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決壓強(qiáng)問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的壓強(qiáng)錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與壓強(qiáng)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合壓強(qiáng)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)壓強(qiáng)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的壓強(qiáng)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)壓強(qiáng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的壓強(qiáng)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是壓強(qiáng)的概念、計(jì)算公式以及壓強(qiáng)與壓力、受力面積的關(guān)系。以下是對教材中涉及的知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.壓強(qiáng)的定義：壓強(qiáng)是指單位面積上所受到的壓力大小，用符號(hào)P表示，單位是帕斯卡（Pa）。

2.壓強(qiáng)的計(jì)算公式：壓強(qiáng)的計(jì)算公式為P=F/A，其中F表示作用在物體上的力，A表示力作用的面積。

3.壓強(qiáng)與壓力的關(guān)系：壓強(qiáng)與作用在物體上的壓力成正比，即壓力越大，壓強(qiáng)也越大。壓強(qiáng)與受力面積的關(guān)系：壓強(qiáng)與受力面積成反比，即受力面積越小，壓強(qiáng)越大。

4.壓強(qiáng)的應(yīng)用：壓強(qiáng)在生活中的應(yīng)用非常廣泛，例如水壓、氣壓等都是壓強(qiáng)的具體體現(xiàn)。

5.壓強(qiáng)的測量：壓強(qiáng)的測量通常使用壓強(qiáng)計(jì)等儀器進(jìn)行，通過測量壓強(qiáng)計(jì)的示數(shù)來得到壓強(qiáng)的數(shù)值。

6.壓強(qiáng)的單位：壓強(qiáng)的單位是帕斯卡（Pa），1Pa等于1N/m2，即每平方米面積上受到1牛頓的壓力。

7.壓強(qiáng)的換算：壓強(qiáng)的換算關(guān)系為1atm=1.01325×10?Pa，1bar=10?Pa，1mmHg=133.322Pa。

8.壓強(qiáng)的相關(guān)計(jì)算：在實(shí)際問題中，壓強(qiáng)的計(jì)算需要注意單位的轉(zhuǎn)換和公式的應(yīng)用，例如計(jì)算液體壓強(qiáng)時(shí)需要考慮液體的密度和深度等因素。內(nèi)容邏輯關(guān)系①壓強(qiáng)的定義與計(jì)算：

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：壓強(qiáng)的定義、計(jì)算公式。

關(guān)鍵詞：壓強(qiáng)、壓力、受力面積、單位、帕斯卡。

板書設(shè)計(jì)：壓強(qiáng)=壓力/受力面積。

②壓強(qiáng)與壓力、受力面積的關(guān)系：

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：壓強(qiáng)與壓力、受力面積的關(guān)系。

關(guān)鍵詞：壓力、受力面積、壓強(qiáng)。

板書設(shè)計(jì)：壓強(qiáng)∝壓力（壓力越大，壓強(qiáng)越大）；壓強(qiáng)∝1/受力面積（受力面積越小，壓強(qiáng)越大）。

③壓強(qiáng)的應(yīng)用與測量：

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：壓強(qiáng)的應(yīng)用、壓強(qiáng)的測量方法。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用、測量、壓強(qiáng)計(jì)、單位換算。

板書設(shè)計(jì)：壓強(qiáng)的應(yīng)用示例：水壓、氣壓等。壓強(qiáng)的測量：壓強(qiáng)計(jì)、單位換算（1atm=1.01325×10?Pa，1bar=10?Pa，1mmHg=133.322Pa）。

④壓強(qiáng)的相關(guān)計(jì)算：

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：壓強(qiáng)的相關(guān)計(jì)算方法。

關(guān)鍵詞：計(jì)算、液體壓強(qiáng)、密度、深度。

板書設(shè)計(jì)：液體壓強(qiáng)計(jì)算：P=ρgh（ρ為液體密度，g為重力加速度，h為液體深度）。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.壓強(qiáng)的定義與計(jì)算：壓強(qiáng)是單位面積上所受到的壓力大小，用符號(hào)P表示，單位是帕斯卡（Pa）。壓強(qiáng)的計(jì)算公式為P=F/A，其中F表示作用在物體上的力，A表示力作用的面積。

2.壓強(qiáng)與壓力、受力面積的關(guān)系：壓強(qiáng)與作用在物體上的壓力成正比，即壓力越大，壓強(qiáng)也越大。壓強(qiáng)與受力面積成反比，即受力面積越小，壓強(qiáng)越大。

3.壓強(qiáng)的應(yīng)用與測量：壓強(qiáng)在生活中的應(yīng)用非常廣泛，例如水壓、氣壓等都是壓強(qiáng)的具體體現(xiàn)。壓強(qiáng)的測量通常使用壓強(qiáng)計(jì)等儀器進(jìn)行，通過測量壓強(qiáng)計(jì)的示數(shù)來得到壓強(qiáng)的數(shù)值。

4.壓強(qiáng)的單位與換算：壓強(qiáng)的單位是帕斯卡（Pa），1Pa等于1N/m2，即每平方米面積上受到1牛頓的壓力。壓強(qiáng)的換算關(guān)系為1atm=1.01325×10?Pa，1bar=10?Pa，1mmHg=133.322Pa。

5.壓強(qiáng)的相關(guān)計(jì)算：在實(shí)際問題中，壓強(qiáng)的計(jì)算需要注意單位的轉(zhuǎn)換和公式的應(yīng)用，例如計(jì)算液體壓強(qiáng)時(shí)需要考慮液體的密度和深度等因素。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述壓強(qiáng)的定義和計(jì)算公式。

2.請說明壓強(qiáng)與壓力、受力面積的關(guān)系。

3.請列舉生活中的一些壓強(qiáng)應(yīng)用實(shí)例。

4.請說出壓強(qiáng)的單位和換算關(guān)系。

5.請計(jì)算以下問題：一個(gè)100N的力作用在一個(gè)面積為1m2的物體上，求壓強(qiáng)的大小。

答案：

1.壓強(qiáng)是單位面積上所受到的壓力大小，用符號(hào)P表示，單位是帕斯卡（Pa）。壓強(qiáng)的計(jì)算公式為P=F/A。

2.壓強(qiáng)與作用在物體上的壓力成正比，即壓力越大，壓強(qiáng)也越大。壓強(qiáng)與受力面積成反比，即受力面積越小，壓強(qiáng)越大。

3.生活中的壓強(qiáng)應(yīng)用實(shí)例有水壓、氣壓等。

4.壓強(qiáng)的單位是帕斯卡（Pa），1Pa等于1N/m2。壓強(qiáng)的換算關(guān)系為1atm=1.01325×10?Pa，1bar=10?Pa，1mmHg=133.322Pa。

5.壓強(qiáng)的大小為100N/1m2=100Pa。重點(diǎn)題型整理1.計(jì)算題：

（1）一個(gè)重100N的物體放在面積為1m2的桌面上，求桌面對物體的壓強(qiáng)。

答案：壓強(qiáng)P=壓力F/受力面積A=100N/1m2=100N/m2。

（2）一個(gè)重50N的物體放在面積為2m2的桌面上，求桌面對物體的壓強(qiáng)。

答案：壓強(qiáng)P=壓力F/受力面積A=50N/2m2=25N/m2。

（3）一個(gè)重80N的物體放在面積為0.5m2的桌面上，求桌面對物體的壓強(qiáng)。

答案：壓強(qiáng)P=壓力F/受力面積A=80N/0.5m2=160N/m2。

（4）一個(gè)重150N的物體放在面積為0.2m2的桌面上，求桌面對物體的壓強(qiáng)。

答案：壓強(qiáng)P=壓力F/受力面積A=150N/0.2m2=750N/m2。

（5）一個(gè)重200N的物體放在面積為0.1m2的桌面上，求桌面對物體的壓強(qiáng)。

答案：壓強(qiáng)P=壓力F/受力面積A=200N/0.1m2=2000N/m2。

2.分析題：

（1）一個(gè)重50N的物體放在面積為2m2的桌面上，求物體對桌面的壓力。

答案：壓力F=壓強(qiáng)P×受力面積A=25N/m2×2m2=50N。

（2）一個(gè)重80N的物體放在面積為0.5m2的桌面上，求物體對桌面的壓力。

答案：壓力F=壓強(qiáng)P×受力面積A=160N/m2×0.5m2=80N。

（3）一個(gè)重150N的物體放在面積為0.2m2的桌面上，求物體對桌面的壓力。

答案：壓力F=壓強(qiáng)P×受力面積A=750N/m2×0.2m2=150N。

（4）一個(gè)重200N的物體放在面積為0.1m2的桌面上，求物體對桌面的壓力。

答案：壓力F=壓強(qiáng)P×受力面積A=2000N/m2×0.1m2=200N。

（5）一個(gè)重100N的物體放在面積為1m2的桌面上，求物體對桌面的壓力。

答案：壓力F=壓強(qiáng)P×受力面積A=100N/m2×1m2=100N。

3.應(yīng)用題：

（1）一個(gè)重100N的物體放在面積為1m2的桌面上，求桌面承受的壓力。

答案：壓力F=壓強(qiáng)P×受力面積A=100N/m2×1m2=100N。

（2）一個(gè)重50N的物體放在面積為2m2的桌面上，求桌面承受的壓力。

答案：壓力F=壓強(qiáng)P×受力面積A=25N/m2×2m2=50N。

（3）一個(gè)重80N的物體放在面積為0.5m2的桌面上，求桌面承受的壓力。

答案：壓力F=壓強(qiáng)P×受力面積A=160N/m2×0.5m2=80N。

（4）一個(gè)重150N的物體放在面積為0.2m2的桌面上，求桌面承受的壓力。

答案：壓力F=壓強(qiáng)P×受力面積A=750N/m2×0.2m2=150N。

（5）一個(gè)重200N的物體放在面積為0.1m2的桌面上，求桌面承受的壓力。

答案：壓力F=壓強(qiáng)P×受力面積A=2000N/m2×0.1m2=200N。

4.推理題：

（1）一個(gè)重100N的物體放在面積為1m2的桌面上，桌面對物體的壓強(qiáng)是多少？

答案：壓強(qiáng)P=壓力F/受力面積A=100N/1m2=100N/m2。

（2）一個(gè)重50N的物體放在面積為2m2的桌面上，桌面對物體的壓強(qiáng)是多少？

答案：壓強(qiáng)P=壓力F/受力面積A=50N/2m2=25N/m2。

（3）一個(gè)重80N的物體放在面積為0.5m2的桌面上，桌面對物體的壓強(qiáng)是多少？

答案：壓強(qiáng)P=壓力F/受力面積A=80N/0.5m2=160N/m2。

（4）一個(gè)重150N的物體放在面積為0.2m2的桌面上，桌面對物體的壓強(qiáng)是多少？

答案：壓強(qiáng)P=壓力F/受力面積A=150N/0.2m2=750N/m2。

（5）一個(gè)重200N的物體放在面積為0.1m2的桌面上，桌面對物體的壓強(qiáng)是多少？

答案：壓強(qiáng)P=壓力F/受力面積A=200N/0.1m2=2000N/m2。

5.計(jì)算與分析結(jié)合題：

（1）一個(gè)重100N的物體放在面積為1m2的桌面上，桌面對