初中校園欺凌防范方法

初中校園欺凌防范方法主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版初中道德與法治八年級下冊第十課第二框“關(guān)愛他人，要講究策略”，具體內(nèi)容包括：校園欺凌的形式、危害以及防范方法。教材主要通過案例分析、討論探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解校園欺凌的現(xiàn)象和危害，學(xué)會(huì)如何預(yù)防和制止校園欺凌，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和關(guān)愛他人的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解校園欺凌的形式和危害，掌握防范校園欺凌的方法和技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際溝通能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠了解校園欺凌的形式和危害，學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益，增強(qiáng)關(guān)愛他人、尊重他人的意識(shí)，提高在現(xiàn)實(shí)生活中處理人際關(guān)系的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)勇于擔(dān)當(dāng)、積極參與社會(huì)公益活動(dòng)的品質(zhì)，以期達(dá)到全面提高學(xué)生核心素養(yǎng)的目的。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）校園欺凌的形式：本節(jié)課重點(diǎn)讓學(xué)生了解校園欺凌的各種形式，包括身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌等，以便于學(xué)生識(shí)別和防范校園欺凌。

（2）校園欺凌的危害：本節(jié)課重點(diǎn)讓學(xué)生了解校園欺凌對受害者、施暴者以及整個(gè)學(xué)校環(huán)境造成的危害，從而提高學(xué)生對校園欺凌嚴(yán)重性的認(rèn)識(shí)。

（3）防范校園欺凌的方法：本節(jié)課重點(diǎn)教授學(xué)生防范校園欺凌的方法和技巧，如如何拒絕欺凌、如何尋求幫助、如何保護(hù)自己的合法權(quán)益等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解校園欺凌的隱蔽性：校園欺凌往往具有隱蔽性，學(xué)生難以識(shí)別和察覺。本節(jié)課難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園欺凌的隱蔽性，并學(xué)會(huì)挖掘和識(shí)別欺凌行為。

（2）掌握防范校園欺凌的策略：學(xué)生在面對校園欺凌時(shí)，往往因?yàn)楹ε?、猶豫等原因無法采取有效措施。本節(jié)課難點(diǎn)在于教授學(xué)生應(yīng)對校園欺凌的策略，如如何勇敢拒絕、如何尋求幫助等。

（3）提高學(xué)生的人際溝通能力：學(xué)生在學(xué)校生活中，需要與他人進(jìn)行良好溝通。本節(jié)課難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人、理解他人，提高人際溝通能力，從而減少校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)：學(xué)生需要了解法律知識(shí)，才能在日常生活中維護(hù)自己的合法權(quán)益。本節(jié)課難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生具備基本的法治意識(shí)，知道如何運(yùn)用法律武器保護(hù)自己和他人的權(quán)益。

舉例說明：

例如，在講解校園欺凌的隱蔽性時(shí)，可以給學(xué)生展示一些實(shí)際的案例，讓學(xué)生分析案例中欺凌行為的特點(diǎn)和隱蔽性，從而幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到欺凌行為的普遍性和難以察覺性。又如，在教授學(xué)生防范校園欺凌的策略時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同類型的校園欺凌場景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)如何拒絕欺凌、如何尋求幫助等。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解校園欺凌的形式、危害以及防范方法時(shí)，教師通過口頭表達(dá)，向?qū)W生傳授相關(guān)知識(shí)和技巧。

（2）案例研究法：通過分析具體案例，讓學(xué)生了解校園欺凌的實(shí)際表現(xiàn)，提高學(xué)生對校園欺凌的認(rèn)識(shí)。

（3）討論法：組織學(xué)生針對校園欺凌相關(guān)問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際溝通能力。

（4）角色扮演法：讓學(xué)生模擬不同類型的校園欺凌場景，學(xué)會(huì)如何應(yīng)對和防范欺凌行為。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過播放一段關(guān)于校園欺凌的新聞報(bào)道，引起學(xué)生對課題的興趣，引入新課。

（2）知識(shí)講解環(huán)節(jié)：教師運(yùn)用PPT展示校園欺凌的各種形式和危害，結(jié)合案例進(jìn)行講解，讓學(xué)生了解校園欺凌的嚴(yán)重性。

（3）互動(dòng)討論環(huán)節(jié)：組織學(xué)生針對校園欺凌的防范方法進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理人際關(guān)系。

（4）實(shí)踐操作環(huán)節(jié)：讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同類型的校園欺凌場景，學(xué)會(huì)如何拒絕欺凌、如何尋求幫助等。

（5）總結(jié)環(huán)節(jié)：教師對本次課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)防范校園欺凌的方法和技巧。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：用于展示校園欺凌的各種形式、危害以及防范方法，增強(qiáng)學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的理解。

（2）視頻：用于播放關(guān)于校園欺凌的新聞報(bào)道，引起學(xué)生的關(guān)注和興趣。

（3）在線工具：如有需要，可以利用在線工具進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“校園欺凌防范方法”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們遇到過校園欺凌嗎？它對我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于校園欺凌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園欺凌的現(xiàn)象。

簡短介紹校園欺凌的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園欺凌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園欺凌的基本概念、形式和危害。

過程：

講解校園欺凌的定義，包括其主要形式和特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹校園欺凌的各種形式和危害，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園欺凌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的校園欺凌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園欺凌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園欺凌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對校園欺凌的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園欺凌防范方法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園欺凌的基本概念、形式、危害及防范方法等。

強(qiáng)調(diào)校園欺凌防范方法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園欺凌防范方法的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）圖書資源：《校園欺凌防范手冊》、《青少年法治教育讀本》等。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：教育部官網(wǎng)、全國青少年法治教育網(wǎng)站等。

（3）視頻資源：《今日說法》、《法治在線》等電視節(jié)目的相關(guān)報(bào)道。

（4）案例匯編：收集各種校園欺凌案例，用于教學(xué)分析和討論。

2.拓展建議

（1）組織學(xué)生參觀法院、警察局等法律機(jī)構(gòu)，了解法律程序和維權(quán)途徑。

（2）邀請律師、警察等專業(yè)人士進(jìn)行講座，為學(xué)生提供專業(yè)的法律知識(shí)和自我保護(hù)技巧。

（3）開展校園欺凌防范主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感悟，提高防范意識(shí)。

（4）組織學(xué)生參與校園欺凌防范宣傳活動(dòng)，如制作海報(bào)、撰寫文章等，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和責(zé)任感。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外公益活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、支教等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（6）建議家長關(guān)注孩子的心理健康，與孩子建立良好的溝通機(jī)制，共同應(yīng)對校園欺凌問題。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.請結(jié)合教材內(nèi)容和課堂講解，簡要總結(jié)校園欺凌的形式、危害以及防范方法。

2.思考自己在學(xué)校生活中可能遇到的欺凌情況，列出幾種并說明如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行預(yù)防和應(yīng)對。

3.選取一個(gè)校園欺凌案例，分析案例中受害者、施暴者以及周圍人的行為，討論如何更好地應(yīng)對和防范類似事件。

4.采訪同學(xué)或家人，了解他們對于校園欺凌的看法和經(jīng)歷，分享彼此的感悟和防范措施。

5.請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為學(xué)校制定一份校園欺凌防范手冊，包括欺凌形式、危害、防范方法等內(nèi)容。

作業(yè)要求：

1.請使用文字表述清晰、簡潔。

2.舉例具體，具有實(shí)際意義。

3.作業(yè)完成后，請家長簽字確認(rèn)。

舉例題型：

1.判斷題：

（1）校園欺凌只發(fā)生在校園里。（）

（2）所有的校園欺凌行為都可以被受害者本人輕松識(shí)別。（）

（3）遇到校園欺凌時(shí)，最好的辦法是忍氣吞聲，避免引起更大的麻煩。（）

2.選擇題：

（1）以下哪種行為不屬于校園欺凌？（）

A.同學(xué)之間的小打小鬧

B.網(wǎng)絡(luò)上的惡語相向

C.小組活動(dòng)中的排擠行為

D.老師對學(xué)生的體罰

3.簡答題：

（1）請列舉三種防范校園欺凌的方法，并簡述其原因。

4.案例分析題：

（1）閱讀以下案例，分析案例中存在的問題，并提出改進(jìn)措施。

案例：小王在學(xué)校里經(jīng)常被同學(xué)小明欺負(fù)，小明經(jīng)常搶小王的文具，還會(huì)在課堂上嘲笑他。小王害怕告訴老師，所以一直忍受著。

5.實(shí)踐應(yīng)用題：

（1）假設(shè)你是一名學(xué)生，你的朋友小李最近一直受到同學(xué)的欺凌，請你給出幾個(gè)建議，幫助小李應(yīng)對這種情況。課堂（1）提問：通過提問，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的疑惑。

（2）觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論、互動(dòng)交流等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

（3）測試：在課堂結(jié)束時(shí)，進(jìn)行簡單的測試，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.作業(yè)評價(jià)

（1）認(rèn)真批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。

（2）點(diǎn)評：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）反饋：及時(shí)將作業(yè)評價(jià)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確改進(jìn)方向。

（4）鼓勵(lì)：對學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

3.評價(jià)方法

（1）學(xué)生自評：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，了解自己的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。

（2）同伴評價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴評價(jià)，相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，提高學(xué)生的評價(jià)能力。

（3）教師評價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等進(jìn)行綜合評價(jià)，為學(xué)生提供有針對性的指導(dǎo)和建議。

4.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

（1）知識(shí)掌握：了解學(xué)生對課堂知識(shí)的掌握程度，包括對校園欺凌的形式、危害以及防范方法的理解。

（2）實(shí)踐應(yīng)用：評價(jià)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中的能力，如在遇到校園欺凌時(shí)能有效應(yīng)對和防范。

（3）情感態(tài)度：觀察學(xué)生在課堂上的情感態(tài)度，如積極參與討論、關(guān)心他人等，了解學(xué)生的關(guān)愛他人意識(shí)。

（4）合作能力：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際溝通能力。教學(xué)反思首先，我意識(shí)到，校園欺凌是一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題，需要我們教育工作者的高度重視。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對校園欺凌的形式、危害以及防范方法有了更深入的了解，提高了他們的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

其次，我認(rèn)識(shí)到，課堂討論和角色扮演等互動(dòng)教學(xué)方式能夠有效提高學(xué)生