2024年五年級道德與法治下冊 第三單元 百年追夢 復興中華 12 富起來到強起來教案 新人教版

2024年五年級道德與法治下冊第三單元百年追夢復興中華12富起來到強起來教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2024年五年級道德與法治下冊第三單元“百年追夢復興中華”的第十二課“富起來到強起來”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.讓學生了解我國改革開放以來取得的偉大成就，認識我國在經(jīng)濟、科技、教育、文化等領域的發(fā)展變化。

2.引導學生認識到我國發(fā)展的不平衡性，認識到國家為實現(xiàn)全體人民共同富裕所作的努力。

3.通過對我國發(fā)展的學習，培養(yǎng)學生熱愛祖國、為民族復興努力奮斗的情感。

4.結(jié)合學生的實際生活，教育學生樹立正確的人生觀、價值觀，努力學習，為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻力量。

教學過程中，我將結(jié)合教材內(nèi)容，引導學生深入思考，通過討論、小組合作等形式，使學生更好地理解我國的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學生的愛國情懷和社會責任感。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.培養(yǎng)學生的愛國情懷，使學生熱愛祖國，為國家的繁榮富強感到自豪。

2.培養(yǎng)學生的社會責任感，使學生認識到自己作為國家未來的建設者的使命，激發(fā)學生為國家和民族的復興貢獻力量的意愿。

3.培養(yǎng)學生的法治意識，使學生了解國家的發(fā)展歷程和法律法規(guī)，增強學生的遵紀守法意識，提高學生的法治素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力，使學生在了解國家發(fā)展的基礎上，能夠?qū)业陌l(fā)展進行思考，提出問題，并積極探索解決問題的方法和途徑。重點難點及解決辦法重點：

1.我國改革開放以來取得的偉大成就。

2.我國發(fā)展的不平衡性以及為實現(xiàn)全體人民共同富裕所作的努力。

3.培養(yǎng)學生熱愛祖國、為民族復興努力奮斗的情感。

難點：

1.使學生深入理解我國改革開放以來取得的成就背后的原因和意義。

2.引導學生認識到我國發(fā)展的不平衡性，并思考解決辦法。

3.激發(fā)學生為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗的情感。

解決辦法：

1.通過展示豐富的實例和數(shù)據(jù)，讓學生直觀地感受到我國的發(fā)展變化，從而深入理解成就背后的原因和意義。

2.引導學生參與討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗，以增進學生對發(fā)展不平衡性的認識，并激發(fā)他們思考解決不平衡發(fā)展的辦法。

3.通過講述杰出人物的故事，激發(fā)學生的愛國情懷和為民族復興努力奮斗的意愿。同時，鼓勵學生制定個人目標，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力學習。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、白板、教學PPT。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、道德與法治課程教學資源庫。

3.信息化資源：教學視頻、圖片、相關新聞報道、在線討論平臺。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析、互動問答。

5.教學輔助材料：教材、學習指導書、課外閱讀材料、實踐作業(yè)。

6.評價工具：課堂問答記錄、小組討論報告、學生作業(yè)、學生自我評價表。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“富起來到強起來”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“富起來到強起來”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解“富起來到強起來”課題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“富起來到強起來”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“富起來到強起來”知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握相關技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗相關知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“富起來到強起來”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握相關技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解“富起來到強起來”知識點，掌握相關技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“富起來到強起來”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“富起來到強起來”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的“富起來到強起來”知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理六、知識點梳理

本節(jié)課的主要知識點包括：

1.改革開放以來，我國在經(jīng)濟、科技、教育、文化等領域取得的偉大成就。

2.我國發(fā)展的不平衡性，以及為實現(xiàn)全體人民共同富裕所作的努力。

3.國家的強盛與個人的奮斗之間的關系，以及每個人為實現(xiàn)國家強盛所做的貢獻。

4.作為新時代的青少年，如何樹立正確的人生觀、價值觀，努力學習，為國家的發(fā)展做出貢獻。

在講解這些知識點時，可以結(jié)合具體的案例、數(shù)據(jù)和圖表來進行闡述，以便學生更好地理解和記憶。同時，還可以通過小組討論、角色扮演等形式，讓學生在實踐中運用所學知識，提高他們的實際操作能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對問題的思考深度。重點關注學生對“富起來到強起來”知識點的理解和應用能力。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作精神、交流能力和對問題的深入分析。重點關注學生對我國發(fā)展不平衡性的理解和解決辦法的提出。

3.隨堂測試：設計相關的測試題目，用以檢驗學生對“富起來到強起來”知識點的掌握情況。測試題目應涵蓋教材中的重點內(nèi)容，包括我國的經(jīng)濟、科技、教育、文化等領域的成就，以及國家發(fā)展的不平衡性等問題。

4.作業(yè)完成情況：檢查學生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括對課后作業(yè)的認真程度和拓展學習的成果。重點關注學生對教材內(nèi)容的鞏固和拓展情況。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)，教師應及時給予評價和反饋。評價應具體、公正，既要肯定學生的優(yōu)點，也要指出他們的不足，并提供改進的建議。同時，教師還應鼓勵學生在課堂內(nèi)外積極思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。板書設計1.重點知識點：

-我國改革開放以來取得的偉大成就

-我國發(fā)展的不平衡性

-個人與國家強盛的關系

-青少年應樹立的正確人生觀、價值觀

2.關鍵詞：

-改革開放

-偉大成就

-不平衡性

-共同富裕

-個人奮斗

-正確價值觀

3.重點句：

-我國經(jīng)濟持續(xù)快速增長，成為世界第二大經(jīng)濟體。

-我國科技、教育、文化等領域取得了顯著成就。

-我國發(fā)展還存在不平衡性，我們需要共同努力解決這些問題。

-個人的奮斗是國家強盛的基礎，每個人都應為國家的繁榮富強貢獻力量。

-青少年應樹立正確的人生觀、價值觀，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力學習。

板書設計要求簡潔明了，通過關鍵詞和句子的組合，讓學生能夠快速抓住教材的重點內(nèi)容。同時，為了增加藝術性和趣味性，可以采用圖表、圖片、顏色標注等手段，使板書更具吸引力。例如，可以用時間軸的形式展示我國改革開放以來的主要成就，用不同顏色標注不同領域的進步，并用圖標表示重點事件。這樣既能幫助學生直觀地了解我國的發(fā)展歷程，又能激發(fā)他們的學習興趣。

在板書設計中，還可以加入一些互動元素，如讓學生參與填寫板書中的空白部分，或是在課堂上通過提問引導學生完善板書內(nèi)容。這樣的設計不僅能夠提高學生的參與度，還能夠加深他們對知識點的理解和記憶。教學反思本節(jié)課結(jié)束后，我進行了深刻的教學反思，以下是我對課堂教學的回顧和總結(jié)：

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺和微信群發(fā)布了預習資料，并要求學生自主閱讀和思考。從學生的反饋來看，他們對預習資料的接受程度較高，但部分學生可能因為缺乏自律而未能充分利用預習時間。為了解決這一問題，我計劃在未來的教學中，通過設置明確的預習目標和獎勵機制，鼓勵學生更加積極地參與預習活動。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過故事、案例和視頻等方式導入新課，并詳細講解了“富起來到強起來”的知識點。課堂上，學生的參與度和討論氣氛都很活躍。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在理解“國家發(fā)展的不平衡性”這一難點時，存在一定困難。為了解決這一問題，我計劃在未來的教學中，通過更多的實例和互動環(huán)節(jié)，幫助學生更好地理解和掌握這一知識點。

此外，在課堂活動中，我設計了一些小組討論和角色扮演等活動，以培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。但從學生的表現(xiàn)來看，部分學生在小組討論中過于沉默，未能充分參與討論。為了解決這一問題，我計劃在未來的教學中，通過更多的引導和鼓勵，提高學生在小組討論中的參與度。

最后，在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，并要求學生進行拓展學習。但從學生的作業(yè)完成情況來看，部分學生可能因為缺乏自律而未能認真完成作業(yè)。為了解決這一問題，我計劃在未來的教學中，通過設置明確的作業(yè)要求和獎勵機制，鼓勵學生更加認真完成課后作業(yè)。重點題型整理1.填空題

-我國改革開放以來，經(jīng)濟持續(xù)快速增長，成為世界第二大經(jīng)濟體。

-我國在科技、教育、文化等領域取得了顯著成就。

-我國發(fā)展還存在不平衡性，我們需要共同努力解決這些問題。

-個人的奮斗是國家強盛的基礎，每個人都應為國家的繁榮富強貢獻力量。

-青少年應樹立正確的人生觀、價值觀，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力學習。

2.判斷題

-我國在經(jīng)濟發(fā)展方面取得了巨大成就，但在科技、教育、文化等領域相對落后。

-我國發(fā)展不平衡性的主要原因是地區(qū)差異和城鄉(xiāng)差距。

-個人的奮斗與國家的強盛沒有關系，個人的發(fā)展完全取決于個人自己的努力。

-青少年應該只關注自己的學業(yè)，無需關心國家的發(fā)展和強盛。

-我國已經(jīng)實現(xiàn)了全體人民共同富裕的目標。

3.簡答題

-請簡述我國改革開放以來在經(jīng)濟、科技、教育、文化等領域取得的偉大成就。

-請談談你對我國發(fā)展不平衡性的認識，以及如何解決這些問題。

-請闡述個人與國家強盛之間的關系，以及每個人為實現(xiàn)國家強盛所做的貢獻。

-請談談青少年應如何樹立正確的人生觀、價值觀，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力學習。

-請分析我國在實現(xiàn)全體人民共同富裕方面所作的努力和取得的成果。

4.論述題

-請結(jié)合我國的發(fā)展歷程，談談你對個人奮斗與國家強盛之間關系的理解。

-請分析我國在科技、教育、文化等領域取得成就的原因，以及這些成就對我國發(fā)展的意義。

-請談談我國在實現(xiàn)全體人民共同富裕方面所面臨的挑戰(zhàn)和解決這些挑戰(zhàn)的策略。

-請論述青少年在實現(xiàn)國家強盛中的作用和責任，以及如何培養(yǎng)青少年的國家意識和責任感。

-請分析我國在發(fā)展不平衡性方