Unit 4 My home Part B 第4課時-四年級英語上學(xué)期同步備課教學(xué)設(shè)計（人教PEP版）

Unit4MyhomePartB第4課時-四年級英語上學(xué)期同步備課教學(xué)設(shè)計（人教PEP版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4MyhomePartB第4課時-四年級英語上學(xué)期同步備課教學(xué)設(shè)計（人教PEP版）教材分析《Unit4MyhomePartB》是人教PEP版四年級英語上冊的一課時新授課。本課時主要圍繞家庭成員和家庭物品的詞匯展開學(xué)習(xí)。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于家庭成員和家庭物品的詞匯，如mother,father,sister,brother,cat,dog等，并能夠運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流。同時，學(xué)生還能夠通過本課的學(xué)習(xí)，進一步理解日常英語口語交流的基本句型和語法結(jié)構(gòu)。核心素養(yǎng)目標分析本課時的核心素養(yǎng)目標主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個方面進行設(shè)計。

1.語言能力：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于家庭成員和家庭物品的詞匯，并能夠運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流。同時，學(xué)生還能夠進一步理解日常英語口語交流的基本句型和語法結(jié)構(gòu)。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)家庭成員和家庭物品的詞匯，學(xué)生能夠了解到不同文化背景下家庭成員的稱呼和家庭物品的分類，增強對文化差異的認知和理解。

3.思維品質(zhì)：本課時的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要通過觀察、思考、推理等思維活動，理解和掌握家庭成員和家庭物品的詞匯以及相關(guān)句型。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、邏輯思維能力和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：在本課時的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要運用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)習(xí)、聽講、記筆記、復(fù)習(xí)等，以提高學(xué)習(xí)效果。同時，學(xué)生還需要通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和主動探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本課時的重點是學(xué)習(xí)家庭成員和家庭物品的詞匯，如mother,father,sister,brother,cat,dog等。這些詞匯是學(xué)生日常交流的基礎(chǔ)，對于學(xué)生英語語言能力的提升具有重要意義。

（2）句型掌握：本課時還需要學(xué)生掌握日常英語口語交流的基本句型，例如“Thisismymother./Thisismycat.”等。通過句型的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地運用所學(xué)詞匯進行表達。

（3）語法理解：本課時涉及的語法內(nèi)容主要是名詞的所有格。學(xué)生需要理解并掌握名詞所有格的表達方式，如“Thisismymother'sbook.”等。

2.教學(xué)難點：

（1）詞匯掌握：對于部分家庭成員和家庭物品的詞匯，如sister,brother,cat,dog等，學(xué)生可能存在發(fā)音、拼寫方面的困難。需要在教學(xué)中重點講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠正確掌握。

（2）句型應(yīng)用：學(xué)生在運用所學(xué)句型進行日常交流時，可能會出現(xiàn)表達不自然、語法錯誤等問題。教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生正確運用句型，并結(jié)合實際情況進行練習(xí)。

（3）語法運用：名詞所有格的表達方式是學(xué)生在本課時需要掌握的語法內(nèi)容。學(xué)生可能存在理解困難，教學(xué)中需要通過舉例、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握名詞所有格的用法。

（4）文化差異：本課時涉及到家庭成員的稱呼和家庭物品的分類，這些可能受到學(xué)生所在文化背景的影響。教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的表達方式，增強文化意識。

（5）學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時，需要運用預(yù)習(xí)、聽講、記筆記、復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)策略。教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。

四、教學(xué)方法與手段

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)定情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運用英語，提高學(xué)生的語言能力。

2.互動式教學(xué)法：教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用英語，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。

4.直觀教學(xué)法：利用圖片、實物等直觀教具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶英語單詞和句型。

5.語法翻轉(zhuǎn)教學(xué)法：在學(xué)生掌握基本詞匯和句型后，引導(dǎo)學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)語法規(guī)則，提高學(xué)生的語法水平。

6.利用多媒體教學(xué)手段：通過播放音頻、視頻等多媒體材料，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教PEP版四年級英語上冊第4課時的相關(guān)內(nèi)容。此外，為學(xué)生準備單詞卡片、練習(xí)冊等輔助材料，以便于學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，家庭成員和家庭物品的圖片，用以幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。同時，準備相關(guān)語法規(guī)則的圖表，引導(dǎo)學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)語法知識。

3.實驗器材：本課時不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將學(xué)生分為若干小組，每組配備一張桌子、幾把椅子和一臺電腦，以便于學(xué)生進行小組討論和實踐操作。

5.教學(xué)工具：準備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中多媒體資源的正常播放。同時，準備白板和記號筆，以便于教師在課堂上進行書寫和展示。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準備好網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)和拓展訓(xùn)練。

7.教學(xué)軟件：下載并安裝本課時所需的教學(xué)軟件，如PPT、Excel、Word等，以便于教師在課堂上進行演示和講解。

8.教學(xué)資源庫：建立教學(xué)資源庫，收集和整理與本課時相關(guān)的教學(xué)資源，如教案、課件、習(xí)題等。便于教師在教學(xué)過程中調(diào)用和分享資源。

9.學(xué)生作業(yè)：為學(xué)生準備相應(yīng)的作業(yè)，包括詞匯練習(xí)、句型練習(xí)、語法練習(xí)等。作業(yè)難度要適中，以確保學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)知識。

10.評價工具：準備評價工具，如評價表格、評價卡片等。在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，以便及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對教學(xué)方法進行調(diào)整。

四、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入：通過播放一首關(guān)于家庭的英文歌曲，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課的主題。在歌曲結(jié)束后，教師提問：“你們能說出這首歌中出現(xiàn)的家庭成員嗎？”從而引出本課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.呈現(xiàn)：教師展示一張家庭成員的圖片，詢問學(xué)生：“這是誰的家庭？”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Thisismyfamily.”接著，教師展示一張家庭物品的圖片，詢問：“這是什么？”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Thisismybook.”通過這種方式，教師呈現(xiàn)本課時的核心詞匯和句型。

3.學(xué)習(xí)：學(xué)生跟隨教師一起學(xué)習(xí)本課時的詞匯和句型。教師講解單詞的讀音、拼寫和用法，并通過舉例、造句等方式，幫助學(xué)生理解和掌握。同時，教師引導(dǎo)學(xué)生進行分組討論，互相練習(xí)句型，加深對知識點的記憶。

4.練習(xí)：教師布置練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行實際操作。例如，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型編寫一個小故事，描述自己的家庭和家庭成員。

5.鞏固：教師組織學(xué)生進行游戲活動，如“FamilyTree”游戲。學(xué)生扮演家庭成員，用所學(xué)句型介紹自己的家庭成員，并找出其他同學(xué)的家庭成員。通過游戲，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，提高語言運用能力。

6.拓展：教師引導(dǎo)學(xué)生進行拓展學(xué)習(xí)，如查找其他國家的家庭成員和家庭物品的詞匯，了解不同文化背景下的家庭表達方式。

7.總結(jié)：教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點知識點，提醒學(xué)生課后進行復(fù)習(xí)。

8.作業(yè)布置：教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。作業(yè)包括詞匯練習(xí)、句型練習(xí)、語法練習(xí)等。

9.課堂評價：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、練習(xí)成果等方面進行評價，給予鼓勵和指導(dǎo)。

10.課后反思：教師對本節(jié)課的教學(xué)進行反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準備。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit4MyhomePartB》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過描述家庭成員和家庭物品的情況？”例如，你可以描述一下你的家庭成員以及他們的特點，或者你最喜歡的家庭物品是什么。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索描述家庭成員和家庭物品的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解描述家庭成員和家庭物品的基本概念。描述家庭成員和家庭物品是英語交流中的一個重要組成部分。它可以幫助我們更好地表達自己和了解他人。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了描述家庭成員和家庭物品在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，我們可以通過描述家庭成員的特點來增進彼此的了解和溝通。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)家庭成員和家庭物品的詞匯學(xué)習(xí)和句型掌握這兩個重點。對于詞匯部分，我會通過舉例和練習(xí)來幫助大家理解and記憶。對于句型部分，我會通過實際操作和練習(xí)來幫助大家掌握基本的句型結(jié)構(gòu)。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與家庭成員和家庭物品相關(guān)的實際問題。例如，他們可以討論家庭成員的喜好、家庭成員之間的互動等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示家庭成員和家庭物品的基本原理。例如，我們可以通過觀察和描述家庭成員的圖片來練習(xí)描述家庭成員和家庭物品的能力。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。例如，他們可以展示他們的討論過程、實驗操作的結(jié)果以及他們的觀察和描述。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“家庭成員和家庭物品在日常生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“你們認為家庭成員和家庭物品在日常生活中的作用是什么？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了描述家庭成員和家庭物品的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對描述家庭成員和家庭物品的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于家庭成員和家庭物品的詞匯，如mother,father,sister,brother,cat,dog等。這些詞匯是學(xué)生日常交流的基礎(chǔ)，對于學(xué)生英語語言能力的提升具有重要意義。

2.句型運用：學(xué)生能夠運用所學(xué)句型進行簡單的日常交流。例如，學(xué)生能夠用“Thisismymother./Thisismycat.”等句型來描述家庭成員和家庭物品。通過句型的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地運用所學(xué)詞匯進行表達。

3.語法理解：學(xué)生能夠理解并掌握名詞的所有格。學(xué)生能夠理解名詞所有格的表達方式，如“Thisismymother'sbook.”等。

4.文化意識：學(xué)生能夠了解到不同文化背景下家庭成員的稱呼和家庭物品的分類，增強對文化差異的認知和理解。

5.思維品質(zhì)：學(xué)生通過觀察、思考、推理等思維活動，理解和掌握家庭成員和家庭物品的詞匯以及相關(guān)句型。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、邏輯思維能力和解決問題的能力。

6.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)習(xí)、聽講、記筆記、復(fù)習(xí)等，以提高學(xué)習(xí)效果。同時，學(xué)生還能夠通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和主動探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.綜合語言運用能力：學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行實際操作，如編寫小故事、進行角色扮演等。通過實踐操作，學(xué)生能夠提高綜合語言運用能力。

8.學(xué)習(xí)興趣和參與度：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度得到提高。學(xué)生能夠積極參與課堂討論和實踐活動，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

9.自我表達和溝通能力：學(xué)生能夠更好地用英語表達自己的家庭和家庭成員，以及家庭物品。通過練習(xí)和實際交流，學(xué)生的自我表達和溝通能力得到提高。

10.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)，如查找網(wǎng)絡(luò)資源、進行課后練習(xí)等，鞏固所學(xué)知識。通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)和提高。典型例題講解1.例題1：請用所學(xué)的家庭成員和家庭物品的詞匯，描述你的家庭成員以及他們的特點。

答案：例如：Ihaveamother.Sheistallandkind.Sheisateacher.Ihaveafather.Heisshortandfunny.Heisadoctor.Ihaveasister.Sheiscuteandsmart.Sheisastudent.Ihaveabrother.Heistallandstrong.Heisabasketballplayer.

2.例題2：請用所學(xué)的句型，描述你的家庭物品以及它們的用途。

答案：例如：Thisismydesk.Iuseittostudy.Thisismychair.Iuseittosit.Thisismybook.Iuseittoread.Thisismypen.Iuseittowrite.Thisismycomputer.Iuseittoplaygamesanddohomework.

3.例題3：請用所學(xué)的名詞所有格，描述家庭成員和家庭物品的關(guān)系。

答案：例如：Thisismymother'sbook.Thisismyfather'spen.Thisismysister'schair.Thisismybrother'scomputer.

4.例題4：請用所學(xué)的詞匯和句型，描述一個家庭成員的喜好和特點。

答案：例如：Mymotherlikesreading.Sheistallandkind.Sheisateacher.Myfatherlikesplayingbasketball.Heisshortandfunny.Heisadoctor.Mysisterlikesdancing.Sheiscuteandsmart.Sheisastudent.Mybrotherlikesplayingvideogames.Heistallandstrong.Heisabasketballplayer.

5.例題5：請用所學(xué)的詞匯和句型，描述你的家庭環(huán)境以及家庭成員的互動。

答案：例如：Myhomeisawarmandcozyplace.Mymotherandfatherareveryloving.Theyoftencookdinnertogether.MysisterandIareveryclose.Weoftenplaygamesandstudytogether.Mybrotherisveryhelpful.Heoftenhelpsmewithmyhomework.Weallloveourhomeandfamily.板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計要圍繞本節(jié)課的核心內(nèi)容展開，包括家庭成員和家庭物品的詞匯以及相關(guān)句型。通過板書，學(xué)生能夠清晰地了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書設(shè)計應(yīng)遵循一定的邏輯順序，將知識點合理地組織起來。例如，可以先列出家庭成員和家庭物品的詞匯，然后展示相關(guān)句型，最后進行實際操作和練習(xí)。

3.簡潔明了，突出重點：板書應(yīng)簡潔、直觀，突出本節(jié)課的重點內(nèi)容。例如，可以用大號字體標注重點詞匯和句型，用不同顏色的粉筆區(qū)分不同的知識點。

4.準確精煉，概括性強：板書應(yīng)準確地反映教學(xué)內(nèi)容，用簡潔的語言概括每個知識點。例如，可以用簡短的句子或關(guān)鍵詞來描述家庭成員和家庭物品的詞匯以及相關(guān)句型。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以設(shè)計一些有趣的插圖來展示家庭成員和家庭物品，或者用生動的比喻來解釋語法規(guī)則。

6.實用性：板書設(shè)計應(yīng)注重實用性，方便學(xué)生理解和記憶。例如，可以設(shè)計一些實用的記憶卡片或單詞表格，幫助學(xué)生更好地掌握詞匯和句型。

7.互動性：板書設(shè)計應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。例如，可以設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上進行小組討論或?qū)嶋H操作，從而加深對知識點的理解和應(yīng)用。

八、板書設(shè)計

1.家庭成員和家庭物品的詞匯：

-mother

-father

-sister

-brother

-cat

-dog

-desk

-chair

-book

-pen

-computer

2.相關(guān)句型：

-Thisismymother./Thisismycat.

-Iuseittostudy./Iuseittoread.

-Thisismymother'sbook./Thisismyfather'spen.

3.名詞所有格：

-mother's

-father's

-sister's

-brother's

-cat's

-dog's

-desk's

-chair's

-book's

-pen's

-computer's

4.家庭成員的喜好和特點：

-mother:tall,kind,teacher

-father:short,funny,doctor

-sister:cute,smart,student

-brother:tall,strong,basketballplayer

5.家庭環(huán)境及家庭成員互動：

-warmandcozyhome

-loving