習(xí)作：我想對您說 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年五年級語文上冊統(tǒng)編版

習(xí)作：我想對您說教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年五年級語文上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年五年級語文上冊統(tǒng)編版教材，主要內(nèi)容為“習(xí)作：我想對您說”。本章節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表達(dá)內(nèi)心的情感，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握表達(dá)情感的基本方法，學(xué)會如何用文字表達(dá)自己的想法和感受，提高寫作能力。

教學(xué)內(nèi)容包括：

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧生活中的感人瞬間，激發(fā)學(xué)生的情感體驗。

2.指導(dǎo)學(xué)生如何選取寫作材料，明確習(xí)作目的。

3.教授表達(dá)情感的方法，如運用修辭手法、描繪細(xì)節(jié)等。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)，互相評改，提高寫作水平。

5.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握寫作技巧。同時，注重學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要從以下幾個方面展開：

1.語言理解與運用：通過回顧生活中的感人瞬間，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表達(dá)內(nèi)心的情感，提高學(xué)生對語言文字的理解和運用能力。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新：指導(dǎo)學(xué)生如何選取寫作材料，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，運用修辭手法和描繪細(xì)節(jié)等方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

3.審美與鑒賞：通過學(xué)生互相評改習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，使學(xué)生能夠欣賞并理解他人的作品，提高自己的寫作水平。

4.文化傳承與理解：通過習(xí)作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強學(xué)生對民族文化的認(rèn)同感和自豪感。

5.自主學(xué)習(xí)與團隊合作：在教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生自主思考和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；同時，通過學(xué)生互相評改習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧生活中的感人瞬間，激發(fā)學(xué)生的情感體驗。

學(xué)生通過回憶和分享生活中的感人瞬間，學(xué)會如何捕捉和表達(dá)內(nèi)心的情感，從而提高寫作的真情實感。

（2）指導(dǎo)學(xué)生如何選取寫作材料，明確習(xí)作目的。

學(xué)生能夠掌握選擇寫作材料的方法和技巧，明確習(xí)作的主題和目的，使寫作更有針對性和意義。

（3）教授表達(dá)情感的方法，如運用修辭手法、描繪細(xì)節(jié)等。

學(xué)生學(xué)會運用各種修辭手法和描繪細(xì)節(jié)的方式，生動、形象地表達(dá)自己的情感，提高寫作的表現(xiàn)力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)，互相評改，提高寫作水平。

學(xué)生通過實際操作，完成習(xí)作練習(xí)，學(xué)會互相評改，發(fā)現(xiàn)和改正自己的不足，提高寫作水平。

（5）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并在課后繼續(xù)鞏固和實踐，提高寫作能力。

2.教學(xué)難點：

（1）如何引導(dǎo)學(xué)生回憶和表達(dá)生活中的感人瞬間。

部分學(xué)生可能在生活中缺乏感人的經(jīng)歷，或者不善于表達(dá)自己的情感，教師需要采取有效的方法引導(dǎo)學(xué)生回憶和表達(dá)。

（2）如何指導(dǎo)學(xué)生選取寫作材料，明確習(xí)作目的。

學(xué)生可能對寫作材料的選擇感到困惑，不知道如何抓住重點，教師需要給予具體的指導(dǎo)和建議。

（3）如何教授表達(dá)情感的方法，如運用修辭手法、描繪細(xì)節(jié)等。

學(xué)生可能對修辭手法和描繪細(xì)節(jié)的運用不夠熟練，教師需要通過示例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用這些方法。

（4）如何組織學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)和互相評改。

學(xué)生可能對互相評改的方式和標(biāo)準(zhǔn)不明確，教師需要制定明確的評改標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的評改。

（5）如何鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識。

學(xué)生可能在課后難以鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識，教師需要布置合理的課后作業(yè)，并提供必要的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材包括2024-2025學(xué)年五年級語文上冊統(tǒng)編版，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度，積極參與課堂活動。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些感人的圖片或視頻，讓學(xué)生能夠更直觀地感受到生活中的感人瞬間，激發(fā)他們的情感體驗。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：為了便于學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)和互相評改，可以將教室布置成分組討論區(qū)。將學(xué)生分成小組，每個小組配備一張桌子和幾把椅子，以便學(xué)生可以相互討論和交流。同時，設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的習(xí)作成果，鼓勵學(xué)生分享和欣賞彼此的作品。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便教師可以播放多媒體資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂活動。

6.評價表：為了更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互相評改，準(zhǔn)備一個評價表，列出習(xí)作的要求和評價標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生能夠明確評改的方向和重點。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“習(xí)作：我想對您說”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道習(xí)作是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于習(xí)作的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受習(xí)作的魅力或特點。

簡短介紹習(xí)作的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.習(xí)作基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解習(xí)作的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解習(xí)作的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹習(xí)作的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.習(xí)作案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解習(xí)作的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的習(xí)作案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解習(xí)作的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際寫作的影響，以及如何應(yīng)用習(xí)作解決寫作中的實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與習(xí)作相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對習(xí)作的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)習(xí)作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括習(xí)作的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)習(xí)作在現(xiàn)實寫作中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用習(xí)作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于習(xí)作的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.回顧生活中的感人瞬間：讓學(xué)生學(xué)會捕捉和表達(dá)內(nèi)心的情感，提高學(xué)生對語言文字的理解和運用能力。學(xué)生需要能夠通過回憶和分享生活中的感人瞬間，用文字表達(dá)自己的情感和想法。

2.選取寫作材料：指導(dǎo)學(xué)生如何選擇寫作材料，明確習(xí)作的主題和目的。學(xué)生需要掌握選擇寫作材料的方法和技巧，明確習(xí)作的主題和目的，使寫作更有針對性和意義。

3.表達(dá)情感的方法：教授學(xué)生如何運用修辭手法、描繪細(xì)節(jié)等方法來表達(dá)情感。學(xué)生需要學(xué)會運用各種修辭手法和描繪細(xì)節(jié)的方式，生動、形象地表達(dá)自己的情感，提高寫作的表現(xiàn)力。

4.習(xí)作練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)，互相評改，提高寫作水平。學(xué)生需要通過實際操作，完成習(xí)作練習(xí)，學(xué)會互相評改，發(fā)現(xiàn)和改正自己的不足，提高寫作水平。

5.總結(jié)與作業(yè)布置：學(xué)生需要對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并在課后繼續(xù)鞏固和實踐，提高寫作能力。教師需要布置合理的課后作業(yè)，并提供必要的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于表達(dá)情感的文學(xué)作品，如詩歌、散文等。例如，《背影》、《荷塘月色》等經(jīng)典文學(xué)作品，讓學(xué)生進(jìn)一步體會作者如何通過文字表達(dá)情感。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些與表達(dá)情感相關(guān)的視頻資源，如TED演講、紀(jì)錄片等。例如，可以觀看TED演講《如何用故事改變?nèi)松?，了解如何通過故事表達(dá)情感和傳遞價值觀。

（3）實踐活動：鼓勵學(xué)生參加與表達(dá)情感相關(guān)的實踐活動，如演講比賽、寫作工作坊等。例如，可以參加學(xué)校舉辦的演講比賽，鍛煉自己的表達(dá)能力和自信。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，根據(jù)自己的興趣和需求選擇合適的拓展內(nèi)容。

（2）學(xué)生在閱讀文學(xué)作品時，要注意理解作者的情感表達(dá)，嘗試分析作者的表達(dá)手法和技巧。

（3）在觀看視頻資源時，要注意思考演講者如何通過故事和語言表達(dá)情感，以及他們的表達(dá)對我們的生活有什么啟示。

（4）參加實踐活動時，要積極參與，勇于表達(dá)自己的觀點和情感，從實踐中學(xué)習(xí)和提高。

（5）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：習(xí)作的定義、組成部分和功能

②關(guān)鍵詞：習(xí)作、定義、組成部分、功能

③句：習(xí)作是一種表達(dá)個人思想和情感的方式，包括標(biāo)題、正文和結(jié)尾三個部分，具有傳達(dá)信息、表達(dá)情感和交流思想的功能。

2.表達(dá)情感的方法

①重點知識點：修辭手法、描繪細(xì)節(jié)

②關(guān)鍵詞：修辭手法、描繪細(xì)節(jié)

③句：運用修辭手法（如比喻、擬人、排比等）和描繪細(xì)節(jié)（如外貌、動