內(nèi)蒙古開魯縣高中政治 2.3 民主管理：共創(chuàng)幸福生活教案 新人教版必修2

內(nèi)蒙古開魯縣高中政治2.3民主管理：共創(chuàng)幸福生活教案新人教版必修2授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于新人教版高中政治必修2的第二章第三節(jié)“民主管理：共創(chuàng)幸福生活”。該章節(jié)主要介紹了農(nóng)村村民委員會和城市居民委員會的相關(guān)知識。具體內(nèi)容包括：

1.農(nóng)村村民委員會的性質(zhì)、任務(wù)和職能。

2.農(nóng)村村民委員會的選舉和決策程序。

3.城市居民委員會的性質(zhì)、任務(wù)和職能。

4.城市居民委員會的選舉和決策程序。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)農(nóng)村村民委員會和城市居民委員會的相關(guān)知識，使學(xué)生認(rèn)同我國的基層群眾自治制度，理解群眾自治組織的性質(zhì)、任務(wù)和職能，提高對民主管理的認(rèn)識和理解。同時(shí)，通過分析村民委員會和居民委員會的選舉和決策程序，使學(xué)生增強(qiáng)民主法治意識，提高參與民主管理的積極性和能力，培養(yǎng)公共參與和社會責(zé)任感。學(xué)情分析開魯縣高中政治課本的選修2，是基于必修課的深入與拓展，對于學(xué)生來說，是對已學(xué)知識體系的鞏固和提升。在學(xué)生層次上，根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以分為三個(gè)層次：基礎(chǔ)層、提升層和優(yōu)秀層。

在知識方面，大部分學(xué)生對民主管理的概念和原理已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，但深入理解和應(yīng)用到具體實(shí)踐中還有一定難度。對于村民委員會和居民委員會的性質(zhì)、任務(wù)和職能，以及選舉和決策程序，部分學(xué)生可能還存在模糊的認(rèn)識。

在能力方面，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力參差不齊。一部分學(xué)生能夠獨(dú)立思考，提出有深度的觀點(diǎn)，而另一部分學(xué)生則需要引導(dǎo)和啟發(fā)。對于如何運(yùn)用所學(xué)知識分析現(xiàn)實(shí)生活中的民主管理問題，學(xué)生還缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的政治覺悟和社會責(zé)任感有一定的基礎(chǔ)，但仍有提升空間。對于民主法治意識，部分學(xué)生可能只停留在理論層面，需要通過案例分析等方式激發(fā)其深入理解和認(rèn)同。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度總體積極，但部分學(xué)生在課堂參與度上還有待提高。對于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生可能存在一定的依賴心理，需要教師通過多種教學(xué)手段激發(fā)其自主學(xué)習(xí)的動力。

針對以上學(xué)情分析，本章節(jié)的教學(xué)應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：

1.通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解村民委員會和居民委員會的性質(zhì)、任務(wù)和職能，以及選舉和決策程序。

2.設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的課堂參與度，培養(yǎng)其分析問題和解決問題的能力。

3.通過啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提升其政治覺悟和社會責(zé)任感。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，克服依賴心理。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《新人教版高中政治必修2》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、案例分析等輔助材料，如村民委員會和居民委員會的實(shí)例、選舉和決策程序的圖解等。

3.多媒體資源：收集與村民委員會和居民委員會相關(guān)的視頻資料，如新聞報(bào)道、采訪村民和居民的真實(shí)案例等，以增加學(xué)生的直觀理解和興趣。

4.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如政府官方網(wǎng)站、新聞媒體等，獲取最新的村民委員會和居民委員會的相關(guān)信息，以便在課堂上進(jìn)行分享和討論。

5.模擬選舉器材：準(zhǔn)備模擬選舉器材，如選票、投票箱等，以便進(jìn)行課堂上的模擬選舉活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)民主選舉的過程。

6.小組討論工具：準(zhǔn)備小組討論的工具，如白板、彩色粉筆等，以便學(xué)生在小組討論時(shí)能夠清晰表達(dá)和記錄自己的觀點(diǎn)。

7.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和模擬選舉區(qū)。在小組討論區(qū)，設(shè)置便于學(xué)生圍坐討論的桌椅，創(chuàng)造輕松互動的氛圍；在模擬選舉區(qū)，設(shè)置投票箱和選票發(fā)放處，營造真實(shí)的選舉場景。

8.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，包含關(guān)鍵知識點(diǎn)、案例分析、互動環(huán)節(jié)等內(nèi)容，以便在課堂上進(jìn)行清晰展示和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們將要學(xué)習(xí)的是《民主管理：共創(chuàng)幸福生活》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要民主決策的情況？”（舉例說明：比如學(xué)校社團(tuán)活動的組織、班級事務(wù)的安排等）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索民主管理的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解基層群眾自治制度的基本概念。基層群眾自治制度是我國特有的一種民主管理制度，它是在基層社會組織中，群眾通過民主選舉、民主決策、民主管理和民主監(jiān)督等方式，實(shí)現(xiàn)自我管理、自我服務(wù)、自我教育和自我監(jiān)督的制度。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了村民委員會在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)村民委員會和居民委員會的性質(zhì)和職能這兩個(gè)重點(diǎn)。對于村民委員會的選舉和決策程序，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與民主管理相關(guān)的實(shí)際問題。

2.模擬選舉：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的模擬選舉活動。這個(gè)活動將演示村民委員會的選舉過程。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和模擬選舉的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“民主管理在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了基層群眾自治制度的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對民主管理的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀：

《中國農(nóng)村村民委員會制度研究》：該書深入探討了農(nóng)村村民委員會的制度背景、發(fā)展歷程、組織結(jié)構(gòu)、職能作用等方面的問題，對于深入了解村民委員會具有重要意義。

《城市居民委員會工作手冊》：本書詳細(xì)介紹了城市居民委員會的性質(zhì)、任務(wù)、工作程序和方法，以及在工作中的常見問題處理辦法，對于學(xué)生了解居民委員會的工作具有很好的指導(dǎo)作用。

《基層群眾自治制度教程》：本書系統(tǒng)地闡述了基層群眾自治制度的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐探索和未來發(fā)展，適合作為政治課的教學(xué)參考書。

2.課后探究：

（1）調(diào)查了解你所在社區(qū)的民主管理制度，思考民主管理在實(shí)際生活中的作用和意義。

（2）研究我國基層群眾自治制度的演變過程，分析其對我國社會發(fā)展的影響。

（3）比較農(nóng)村村民委員會和城市居民委員會在組織結(jié)構(gòu)、職能作用、工作方式等方面的異同，探討其適應(yīng)不同社會群體的原因。

（4）查閱相關(guān)資料，了解其他國家或地區(qū)的基層民主制度，分析其對我國基層群眾自治制度的啟示。

（5）結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為改進(jìn)你所在社區(qū)的民主管理制度提出建議。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等方面的表現(xiàn)，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的興趣和理解程度。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在分組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、觀點(diǎn)表達(dá)、合作態(tài)度和成果的展示效果。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來檢測學(xué)生對本節(jié)課重點(diǎn)知識的掌握情況，包括村民委員會和居民委員會的性質(zhì)、任務(wù)、選舉和決策程序等。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括對民主管理概念的理解、案例分析的深度以及實(shí)際應(yīng)用的運(yùn)用。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)和成果，教師應(yīng)及時(shí)給予評價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的正確理解和積極參與，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的指導(dǎo)和建議。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，解答他們的疑惑，幫助學(xué)生更好地理解和掌握民主管理的相關(guān)知識。教學(xué)反思與總結(jié)在今天關(guān)于《民主管理：共創(chuàng)幸福生活》的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，希望能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考民主管理在日常生活中的應(yīng)用，學(xué)生們似乎對此產(chǎn)生了濃厚的興趣。在理論介紹環(huán)節(jié)，我盡可能地用簡潔明了的語言解釋了基層群眾自治制度的基本概念，并通過舉例讓學(xué)生理解其重要性。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例，讓學(xué)生通過討論加深對村民委員會和居民委員會的理解。

然而，在教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學(xué)生在小組討論時(shí)顯得不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗γ裰鞴芾淼睦斫膺€不夠深入，或者是對參與討論感到自信心不足。其次，在隨堂測試中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于村民委員會和居民委員會的性質(zhì)、任務(wù)和職能的掌握情況參差不齊，這說明我在課堂上的講解可能還需要更加清晰和具體。

盡管存在這些問題，我也看到了學(xué)生們在課堂上的積極表現(xiàn)。大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論，并提出一些有深度的問題。在小組討論中，一些學(xué)生能夠展現(xiàn)出很好的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。通過隨堂測試和作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生們對于民主管理的基本概念和原理已經(jīng)有了初步的理解。

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