初中校園欺凌防治教學設計計劃

初中校園欺凌防治教學設計計劃課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《道德與法治》八年級下冊第四單元“我們與周圍的人交往”中，第10課“我們共同生活”，其中“關愛他人，溫暖社會”這一節(jié)，涉及到了校園欺凌的內容。本節(jié)課旨在引導學生認識校園欺凌的危害，學會如何預防和制止校園欺凌，提高學生的自我保護意識和能力。

結合學生所在年級和課程主要內容，本節(jié)課的設計以討論、分享、角色扮演等形式為主，讓學生在實踐中學會關愛他人，自覺抵制校園欺凌行為。教學過程中，我將引導學生深入理解校園欺凌的內涵和危害，掌握預防和制止校園欺凌的方法，培養(yǎng)學生的同情心和責任感，使他們成為和諧校園的積極參與者。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：增強學生的社會責任感，培養(yǎng)他們尊重他人、關愛他人的意識，提升學生的法治觀念，使他們能夠自覺遵紀守法，提高學生的交往能力，使他們能夠在現實生活中妥善處理人際關系，促進學生心理素質的提升，使他們能夠正確面對挫折和壓力，培養(yǎng)學生的團隊協作精神，使他們能夠共同營造和諧校園氛圍。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠在日常生活中積極踐行社會主義核心價值觀，成為有愛心、有正義感、有責任感的公民。三、重點難點及解決辦法重點：1.理解校園欺凌的內涵和危害。2.掌握預防和制止校園欺凌的方法。3.培養(yǎng)學生的同情心和責任感。

難點：1.如何引導學生深入理解校園欺凌的內涵和危害。2.如何讓學生掌握預防和制止校園欺凌的方法。3.如何培養(yǎng)學生的同情心和責任感。

解決辦法：1.通過討論、分享、角色扮演等形式，讓學生在實踐中理解校園欺凌的內涵和危害。2.通過案例分析、小組討論等方式，讓學生學會預防和制止校園欺凌的方法。3.通過引導、激勵、反饋等手段，培養(yǎng)學生的同情心和責任感。四、教學方法與手段教學方法：

1.案例教學法：通過引入真實的校園欺凌案例，讓學生直觀地了解校園欺凌的現象和危害，激發(fā)學生的學習興趣和思考能力。

2.小組討論法：組織學生分組討論，讓他們分享對校園欺凌的看法和經歷，促進學生之間的交流與合作，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。

3.角色扮演法：讓學生分組扮演不同角色，模擬校園欺凌的場景，通過實際操作來理解預防和制止校園欺凌的方法，提高學生的實際應對能力。

教學手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設備，展示校園欺凌的相關圖片、視頻和數據，直觀地呈現校園欺凌的現象，增強學生的感知和理解能力。

2.在線互動平臺：利用教學軟件或在線互動平臺，開展校園欺凌知識問答、討論和調查問卷等活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和主動性。

3.小組合作工具：運用小組合作工具，如思維導圖、協作文檔等，讓學生在小組內共同完成校園欺凌相關任務，促進學生之間的合作與交流，培養(yǎng)他們的團隊協作能力。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對校園欺凌的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是校園欺凌嗎？它與我們的校園生活有什么關系？”

展示一些關于校園欺凌的圖片或視頻片段，讓學生初步感受校園欺凌的現象。

簡短介紹校園欺凌的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.校園欺凌基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解校園欺凌的基本概念、表現形式和危害。

過程：

講解校園欺凌的定義，包括其主要表現形式和危害。

詳細介紹校園欺凌的類型、原因和影響，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.校園欺凌案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解校園欺凌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的校園欺凌案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解校園欺凌的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用所學知識預防和制止校園欺凌。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與校園欺凌相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對校園欺凌的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調校園欺凌防治的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括校園欺凌的基本概念、表現形式、案例分析等。

強調校園欺凌防治在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于校園欺凌防治的短文或報告，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-文章：《校園欺凌的心理學解析》

-書籍：《校園欺凌防治手冊》

-研究報告：《我國校園欺凌現狀調查與分析》

這些材料將有助于學生更深入地了解校園欺凌的相關知識，從不同角度認識和分析校園欺凌問題。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-調查身邊的同學和朋友，了解他們對于校園欺凌的看法和經歷，嘗試分析校園欺凌的原因和危害。

-觀察和思考如何在日常生活中踐行關愛他人、尊重他人的原則，自覺抵制校園欺凌行為。

-研究相關的法律法規(guī)，了解如何依法維護自己的權益，預防和制止校園欺凌。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的知識，提高學生的實際應用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.根據所學內容，結合自己的經歷或觀察，寫一篇關于校園欺凌的短文，談談對校園欺凌的認識和看法，以及如何預防和制止校園欺凌。

答案示例：

校園欺凌是一個嚴重的社會問題，它不僅給受害者帶來身體和心理上的傷害，還影響學校的和諧氛圍。預防和制止校園欺凌需要我們每個人的努力。首先，我們應該增強法治意識，遵守校規(guī)校紀，不參與任何欺凌行為。其次，我們要學會關愛他人，尊重他人的權益，積極參與校園文化建設，營造一個和諧、友善的學習環(huán)境。

2.分析一個關于校園欺凌的案例，闡述案例中欺凌行為的特點、原因和危害，以及如何處理此類事件。

答案示例：

案例分析：小明被同學小華欺負，經常被惡意捉弄、辱罵和打擊。

特點：言語欺凌、身體欺凌

原因：小華對小明有嫉妒心理，想通過欺凌來發(fā)泄自己的情緒；小明性格內向，不敢反抗

危害：小明情緒低落，影響學習和生活；小華若不改過自新，可能發(fā)展為犯罪行為

處理：告知老師，讓老師進行調解和教育；鼓勵小明勇敢面對，及時尋求幫助。

3.研究相關的法律法規(guī)，了解如何依法維護自己的權益，預防和制止校園欺凌。

答案示例：

根據《中華人民共和國治安管理處罰法》，對于違反治安管理的行為，可以依法處以行政拘留、罰款等處罰。在校園欺凌事件中，受害者可以報警，請求公安機關依法處理施暴者。同時，學校也應加強管理，建立健全預防和制止校園欺凌的制度，保障學生的合法權益。

4.總結本節(jié)課所學內容，編寫一份關于校園欺凌防治的宣傳手冊，用以提醒和教育同學們。

答案示例：

親愛的同學們：

校園是我們學習和生活的地方，應該是一個和諧、友善的環(huán)境。然而，校園欺凌的現象卻時常發(fā)生，給受害者帶來身體和心理上的傷害，影響學校的和諧氛圍。為了預防和制止校園欺凌，我們應該：

1.增強法治意識，遵守校規(guī)校紀，不參與任何欺凌行為。

2.學會關愛他人，尊重他人的權益，積極參與校園文化建設。

3.遇到欺凌行為時，及時尋求幫助，勇敢面對。

4.學校應加強管理，建立健全預防和制止校園欺凌的制度。

讓我們共同努力，營造一個和諧、友善的校園環(huán)境！

5.設計一項校園欺凌防治的活動，如主題班會、演講比賽、知識競賽等，用以提高同學們的意識和能力。

答案示例：

活動名稱：主題班會——“拒絕校園欺凌，共建和諧校園”

活動內容：

1.觀看校園欺凌相關視頻，引發(fā)同學們對校園欺凌的關注。

2.分享校園欺凌的案例，讓同學們了解欺凌行為的特點、原因和危害。

3.分組討論，探討預防和制止校園欺凌的方法，總結出班級公約。

4.進行角色扮演，模擬校園欺凌場景，讓同學們學會如何應對欺凌行為。

5.邀請法治副校長或民警進行講座，普及法律法規(guī)，提高同學們的法治意識。八、板書設計①校園欺凌的定義

-欺凌行為的表現形式

-欺凌行為的特點

②校園欺凌的危害

-對受害者的影響

-對學校和社會的影響

③預防和制止校園欺凌的方法

-增強法治意識

-學會關愛他人

-積極參與校園文化建設課堂1.課堂提問：通過提問的方式，了解學生對課堂內容的理解和掌握情況。針對學生的回答，及時給予反饋和指導，幫助學生鞏固知識。

2.觀察學生表現：在課堂上，通過觀察學生的參與度、討論情況和互動表現，了解學生的學習態(tài)度和興趣。針對學生的表現，給予鼓勵和指導，激發(fā)學生的學習積極性。

3.小組合作評價：在小組合作活動中，觀察學生的分工合作、溝通表達和問題解決能力。對學生的表現給予評價和反饋，促進學生的團隊協作能力和自主學習能力。

4.課堂測試：在課堂結束前，進行簡單的測試，檢驗學生對課堂內容的理解和掌握情況。對學生的測試結果給予評價和反饋，幫助學生查漏補缺。

5.課堂反饋：在課堂結束時，收集學生的意見和建議，了解學生的學習需求和困難。根據學生的反饋，及時調整教學方法和內容，提高教學效果。

九、作業(yè)評價

1.作業(yè)完成情況：對學生的作業(yè)完成情況進行評價，了解學生對課堂內容的掌握程度。針對學生的作業(yè)，及時給予批改和反饋，指出學生的優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)努力。

2.作業(yè)質量：對學生的作業(yè)質量進行評價，包括作業(yè)的整潔度、規(guī)范性和準確性。對學生