6 怎么都快樂（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊

6怎么都快樂（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)語文統(tǒng)編版一年級下冊《怎么都快樂》

2.教學(xué)年級和班級：一年級下冊，全年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第8周星期三上午第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容

（1）閱讀課文《怎么都快樂》，理解課文大意，感受快樂的傳遞和分享。

（2）學(xué)習(xí)生字詞，鞏固漢語拼音知識。

（3）通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和表達能力。

2.教學(xué)目標(biāo)

（1）能夠正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會快樂的傳遞和分享。

（2）掌握生字詞，提高學(xué)生的漢語拼音水平。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和表達能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、教學(xué)步驟與方法

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）教師以快樂為主題，引導(dǎo)學(xué)生分享生活中的快樂時光，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）播放課文音頻，讓學(xué)生初步感受課文內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)課文（10分鐘）

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀課文，注意發(fā)音和語調(diào)。

（2）學(xué)生自讀課文，理解課文大意。

（3）教師提問，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。

3.學(xué)習(xí)生字詞（5分鐘）

（1）教師出示生字詞，引導(dǎo)學(xué)生朗讀并記憶。

（2）學(xué)生進行生字詞拼寫練習(xí)，鞏固記憶。

4.小組討論（5分鐘）

（1）教師提出討論話題：“你們認(rèn)為什么情況下會感到快樂？”

（2）學(xué)生分組討論，分享自己的觀點和經(jīng)歷。

（3）各小組派代表進行匯報，總結(jié)討論成果。

5.課堂小結(jié)（3分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)快樂的傳遞和分享的重要性。

6.作業(yè)布置（2分鐘）

（1）熟讀課文，鞏固生字詞。

（2）以“我眼中的快樂”為主題，畫一幅畫，并寫一段話描述。

四、教學(xué)評價

1.課堂表現(xiàn)評價：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和團隊協(xié)作能力。

2.作業(yè)評價：檢查學(xué)生作業(yè)完成情況，鞏固課文內(nèi)容和生字詞。

3.學(xué)生自我評價：學(xué)生對自己在課堂上的表現(xiàn)進行自我評價，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛語文的情感，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗快樂、感受分享的重要性，并學(xué)會用語言表達自己的情感和體驗。

2.人文素養(yǎng)：通過課文《怎么都快樂》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生體驗生活中的美好情感，增強對生活的熱愛。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論、表達分享等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的問題解決能力。

4.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于快樂的理念，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。

5.自主學(xué)習(xí)與合作能力：在課堂學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、主動探究的能力，同時通過小組討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的對象為小學(xué)一年級學(xué)生，他們正處在從幼兒園到小學(xué)的過渡階段，這個階段的學(xué)生具有以下特點：

1.學(xué)生層次：一年級學(xué)生處于基礎(chǔ)教育和語文學(xué)習(xí)的入門階段，他們對于語文的學(xué)習(xí)主要依賴于圖片、實物和形象的語言。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)層次參差不齊，有的學(xué)生可能已經(jīng)具備了一定的閱讀和寫作能力，而有的學(xué)生可能還在適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的過程中。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的漢語拼音知識，能夠進行簡單的閱讀和寫作。然而，他們的理解能力還在發(fā)展中，需要通過圖片、實物和生動的語言來幫助他們理解課文內(nèi)容。在能力方面，學(xué)生的表達能力、思維能力和團隊協(xié)作能力還在培養(yǎng)中。在素質(zhì)方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自律能力和注意力集中程度都有待提高。

3.行為習(xí)慣：一年級學(xué)生的好奇心強，活潑好動，對新鮮事物充滿好奇。他們對課堂活動的參與度高，喜歡通過游戲、唱歌、繪畫等方式進行學(xué)習(xí)。然而，他們的注意力容易分散，需要教師的引導(dǎo)和提醒才能集中注意力。此外，學(xué)生的自律能力不強，有時候會因為興趣轉(zhuǎn)移而忘記課堂規(guī)則。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊》教科書，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如課文《怎么都快樂》相關(guān)的快樂場景圖片、快樂表情符號圖表等，以幫助學(xué)生更好地理解和感受課文內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和表達分享的環(huán)境?？梢栽诮淌抑性O(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的桌椅供學(xué)生進行小組討論；同時，設(shè)置一個展示區(qū)，讓學(xué)生可以展示自己的畫作和寫作成果。

5.教具準(zhǔn)備：教師需要準(zhǔn)備一臺投影儀或者智能白板，用于展示多媒體資源和教學(xué)內(nèi)容，以便于學(xué)生更清晰地觀看和理解。

6.教學(xué)PPT：教師需要提前制作好教學(xué)PPT，包含課文內(nèi)容、生字詞、討論話題等，以便于課堂上的教學(xué)演示和引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。

7.學(xué)習(xí)單：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一份學(xué)習(xí)單，包含對課文的閱讀理解問題、生字詞練習(xí)等，以便于學(xué)生在課堂上進行學(xué)習(xí)和鞏固。

8.畫作展示板：準(zhǔn)備一塊展示板，用于展示學(xué)生完成的畫作和寫作成果，以便于同學(xué)們相互欣賞和交流。

9.激勵道具：準(zhǔn)備一些小獎品或者貼紙，用于激勵學(xué)生在課堂上的積極參與和表現(xiàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如課文《怎么都快樂》的預(yù)習(xí)PPT、視頻講解等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你覺得快樂是什么？”，“你在什么時候感到最快樂？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用在線平臺或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保每個學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文《怎么都快樂》的內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個關(guān)于快樂的故事，引出課文《怎么都快樂》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解快樂的傳遞和分享。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握分享快樂的重要性。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)歷。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分享快樂的重要性。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握分享快樂的重要性。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與課文相關(guān)的拓展資源，如關(guān)于快樂傳遞的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和分享快樂的重要性。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《快樂的故事》：通過閱讀一系列關(guān)于快樂的故事，讓學(xué)生更加深入地理解和體驗快樂的意義。

-《快樂傳遞》：通過閱讀關(guān)于快樂傳遞的故事和文章，讓學(xué)生了解快樂是可以傳遞的，鼓勵他們在生活中傳遞快樂。

-《分享的快樂》：通過閱讀關(guān)于分享快樂的文章和故事，讓學(xué)生了解分享快樂的重要性，鼓勵他們在生活中分享快樂。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-快樂日記：鼓勵學(xué)生記錄自己每天的快樂時刻，并嘗試分享給他人。

-快樂傳遞活動：鼓勵學(xué)生在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織一次快樂傳遞活動，通過游戲、表演等形式，傳遞快樂給身邊的人。

-快樂調(diào)查：鼓勵學(xué)生進行一項關(guān)于快樂的調(diào)查，了解身邊的人對快樂的看法和體驗，并嘗試總結(jié)快樂的共同點。

3.拓展知識點：

-快樂心理學(xué)：通過閱讀關(guān)于快樂心理學(xué)的文章和書籍，了解快樂的心理機制，以及如何通過心理調(diào)節(jié)來增加快樂感。

-快樂與健康：通過閱讀關(guān)于快樂與健康的文章，了解快樂對健康的影響，以及如何通過保持快樂來促進健康。

-快樂的社會意義：通過閱讀關(guān)于快樂的社會意義的文章，了解快樂在社會的積極作用，以及如何通過傳播快樂來促進社會的和諧。教學(xué)反思本節(jié)課我教授的是小學(xué)語文統(tǒng)編版一年級下冊的《怎么都快樂》，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我深刻地體會到了教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)。

首先，我意識到了一年級學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的特殊性。他們正處在從幼兒園到小學(xué)的過渡階段，對于語文的學(xué)習(xí)主要依賴于圖片、實物和形象的語言。因此，我在教學(xué)過程中特別注重使用生動的語言和形象的畫面來幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容。同時，我也注意到了學(xué)生的個體差異，對于不同的學(xué)生給予不同的關(guān)注和指導(dǎo)，以滿足他們的個性化學(xué)習(xí)需求。

其次，我意識到了課堂活動的設(shè)計對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。在本節(jié)課中，我設(shè)計了小組討論和表達分享等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中體驗快樂、感受分享的重要性。這些活動不僅提高了學(xué)生的參與度，也培養(yǎng)了他們的團隊合作能力和表達能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學(xué)生在小組討論中過于依賴其他同學(xué)，缺乏自己的思考和表達。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和表達能力。

再次，我意識到了反饋和評價的重要性。在課后，我及時批改了學(xué)生的作業(yè)，并給予了反饋和指導(dǎo)。通過反饋，學(xué)生能夠了解自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處，從而更好地進行改進和提升。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學(xué)生在反饋中過于關(guān)注自己的錯誤，而忽略了正確的內(nèi)容。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注正確的內(nèi)容和思考過程，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

最后，我意識到了教學(xué)資源的準(zhǔn)備對于教學(xué)的重要作用。在本節(jié)課中，我準(zhǔn)備了教材、輔助材料、實驗器材和教室布置等教學(xué)資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學(xué)生在使用輔助材料時過于依賴，而忽略了課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生合理使用教學(xué)資源，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點知識點：快樂的意義、快樂的傳遞與分享

-關(guān)鍵句：快樂是可以傳遞的，我們每個人都應(yīng)該成為快樂的傳播者

-板書設(shè)計：快樂的意義、快樂的傳遞與分享

2.生字詞學(xué)習(xí)與運用：

-重點知識點：生字詞的讀音、意義和運用

-關(guān)鍵句：通過學(xué)習(xí)生字詞，我們可以更好地理解和運用課文內(nèi)容

-板書設(shè)計：生字詞的讀音、意義和運用

3.小組合作與表達能力培養(yǎng)：

-重點知識點：小組合作的意義、表達能力的培養(yǎng)

-關(guān)鍵句：通過小組合作和表達分享，我們可以更好地理解和運用課文內(nèi)容

-板書設(shè)計：小組合作的意義、表達能力的培養(yǎng)典型例題講解例題1：請用課文中的詞語，造句。

答案：

-快樂：我今天在學(xué)校交到了新朋友，非?？鞓?。

-傳遞：媽媽把溫暖傳遞給我，讓我感到很幸福。

-分享：我和同學(xué)們一起分享了美食，大家都非常開心。

-快樂：看到小貓玩耍的樣子，我覺得非常快樂。

-傳遞：老師把知識傳遞給我們，我們學(xué)到了很多。

例題2：請用課文中的詞語，寫一段話。

答案：

今天我在學(xué)校里度過了一個快樂的時光。我和同學(xué)們一起玩耍，分享了很多快樂。我們還把快樂傳遞給了老師，老師也很開心。放學(xué)后，我把快樂帶回了家，和媽媽一起分享，媽媽也很快樂。快樂就像陽光一樣，傳遞給我們每一個人，讓我們都感到溫暖和幸福。

例題3：請用課文中的詞語，寫一篇小短文。

答案：

快樂的一天

今天是我最快樂的一天。早上起床后，我看到了陽光明媚的天氣，心情特別愉快。我和媽媽一起去公園，看到了很多小朋友在玩耍，他們的笑聲讓我感到非常快樂。我和媽媽一起玩了捉迷藏，我們互相尋找，互相歡笑，快樂在我們之間傳遞。中午，我和媽媽一起吃了一頓美味的午餐，我們分享了很多美食，快樂和滿足感充滿我們的心。下午，我和媽媽一起去了圖書館，我找到了一本有趣