Unit 5 Languages Around the World Reading and thinking 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第一冊

Unit5LanguagesAroundtheWorldReadingandthinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第一冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是人教版（2019）必修第一冊Unit5LanguagesAroundtheWorld的Readingandthinking部分。該部分主要介紹了世界各地的語言特點(diǎn)及其與文化的關(guān)聯(lián)，包括語言的發(fā)展、多樣性和相互影響。通過閱讀文章，學(xué)生將了解不同語言的歷史背景、使用范圍以及語言保護(hù)的重要性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在初中階段已學(xué)習(xí)過關(guān)于英語的基本知識(shí)，如語法、詞匯等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將語言學(xué)習(xí)與實(shí)際生活、文化背景相結(jié)合，拓展他們對語言多樣性的認(rèn)識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能將已掌握的英語知識(shí)與世界各地的語言現(xiàn)象聯(lián)系起來，提高他們的跨文化交際意識(shí)和綜合語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)圍繞培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力展開。通過學(xué)習(xí)人教版（2019）必修第一冊Unit5LanguagesAroundtheWorld的Readingandthinking部分，學(xué)生將實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

1.語言能力：提升學(xué)生的閱讀理解能力，使其能夠掌握文章主旨和細(xì)節(jié)信息，運(yùn)用所學(xué)詞匯、語法知識(shí)分析、描述世界語言的多樣性及特點(diǎn)。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對世界各國語言文化的尊重和包容，提高跨文化交際意識(shí)，使其在了解不同語言背景的基礎(chǔ)上，形成正確的價(jià)值觀。

3.思維品質(zhì)：鍛煉學(xué)生的批判性思維，使其能夠從多元角度看待和分析語言問題，認(rèn)識(shí)到語言保護(hù)的重要性，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生獲取、整理、運(yùn)用信息的能力，為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握文章的主旨大意和細(xì)節(jié)信息，了解世界各地語言的多樣性及其特點(diǎn)。

-重點(diǎn)詞匯：如bilingual,dialect,extinction,heritage等。

-重點(diǎn)句型：如“LanguageXisspokenbyYmillionpeopleworldwide.”，用于描述語言的使用范圍。

（2）運(yùn)用批判性思維分析語言問題，探討語言保護(hù)的重要性。

-重點(diǎn)討論：為什么一些語言面臨滅絕的風(fēng)險(xiǎn)？如何保護(hù)這些語言？

（3）提高跨文化交際意識(shí)，尊重和理解不同文化的語言特點(diǎn)。

-重點(diǎn)案例：通過對比中英文化中的語言表達(dá)，了解文化差異。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯和語法難點(diǎn)

-難點(diǎn)詞匯：部分專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜詞匯，如sociolinguistics,phonetics等。

-難點(diǎn)語法：理解并運(yùn)用不同時(shí)態(tài)、語態(tài)描述語言現(xiàn)象。

（2）閱讀理解難點(diǎn)

-難點(diǎn)句子：長難句、復(fù)雜從句的理解，如定語從句、賓語從句等。

-難點(diǎn)段落：理解文章中的論述邏輯和作者觀點(diǎn)。

（3）思維品質(zhì)難點(diǎn)

-難點(diǎn)分析：如何引導(dǎo)學(xué)生從多元角度看待和分析語言問題，培養(yǎng)批判性思維。

-難點(diǎn)討論：針對語言保護(hù)問題，如何引導(dǎo)學(xué)生展開深入思考和討論。

（4）學(xué)習(xí)能力難點(diǎn)

-難點(diǎn)方法：如何培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。

-難點(diǎn)技巧：如何指導(dǎo)學(xué)生有效地整理、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，形成自己的知識(shí)體系。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)針對上述重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，如直觀演示、案例分析、小組討論等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的核心知識(shí)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠透徹理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過講解、示范等方式，向?qū)W生傳授本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)和閱讀技巧，如如何快速捕捉文章主旨、分析論證邏輯等。

-結(jié)合課本內(nèi)容，通過講解實(shí)例，幫助學(xué)生掌握文章結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵信息。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對文章中的難點(diǎn)問題、觀點(diǎn)論述等展開深入探討，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

-設(shè)計(jì)與文章內(nèi)容相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生從多元角度分析語言現(xiàn)象。

（3）探究法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集、整理關(guān)于世界語言的資料，課上分享、交流，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究能力。

-指導(dǎo)學(xué)生如何查找、篩選、整理相關(guān)信息，形成自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示與文章內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等，增強(qiáng)學(xué)生對語言多樣性的直觀感受。

-播放世界語言紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生感受不同語言的特點(diǎn)和魅力。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如PPT、Quizlet等，設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)游戲、測試，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-設(shè)計(jì)詞匯接龍、快速問答等游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、語言學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，輔助學(xué)生理解和拓展相關(guān)知識(shí)。

-推薦學(xué)生訪問有關(guān)世界語言的權(quán)威網(wǎng)站，了解語言保護(hù)政策和實(shí)踐案例。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于Unit5LanguagesAroundtheWorld的預(yù)習(xí)資料，包括詞匯列表、預(yù)習(xí)文章和相關(guān)視頻，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)文章內(nèi)容，了解世界語言的多樣性。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“為什么我們需要保護(hù)語言多樣性”這一主題，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考語言與文化、社會(huì)的關(guān)系。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過微信群提醒學(xué)生按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主閱讀預(yù)習(xí)文章，學(xué)習(xí)新詞匯，初步理解世界語言的多樣性。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對設(shè)計(jì)的問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的觀點(diǎn)和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題清單等提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)獨(dú)立思考。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示世界不同地區(qū)語言的視頻片段，引起學(xué)生對語言多樣性的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文章中的重點(diǎn)詞匯和句型，分析語言多樣性的原因和重要性。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討語言保護(hù)的方法和策略。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的疑問，給予及時(shí)解答和引導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，對老師提出的問題進(jìn)行積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，共同探討語言保護(hù)的問題。

-提問與討論：對不懂的問題或新想法進(jìn)行提問，參與班級(jí)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解語言多樣性的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對語言多樣性知識(shí)的理解，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作和閱讀作業(yè)，如讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于保護(hù)本地語言的小短文。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀與語言保護(hù)相關(guān)的書籍、文章，觀看相關(guān)紀(jì)錄片。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)語言保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提升思維能力。

-通過反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，制定改進(jìn)策略。知識(shí)點(diǎn)梳理1.語言的概念與特征

-語言是人類交流和思維的重要工具，具有任意性、創(chuàng)造性、結(jié)構(gòu)性、時(shí)空限制等特征。

-語言包括口頭語言、書面語言和手勢語言等。

2.世界語言的分類與分布

-語言家族：印歐語系、漢藏語系、阿爾泰語系、尼日爾-剛果語系等。

-世界主要語言：英語、漢語、西班牙語、阿拉伯語、法語等。

-語言分布：與地理、歷史、文化等因素密切相關(guān)。

3.語言多樣性與瀕危語言

-語言多樣性：指世界上存在大量不同的語言，反映了人類文化的多樣性。

-瀕危語言：指使用人數(shù)減少、面臨消失的語言現(xiàn)象，如土著語言、少數(shù)民族語言等。

4.語言與文化、社會(huì)的關(guān)系

-語言是文化的重要組成部分，反映了一個(gè)民族的歷史、傳統(tǒng)和價(jià)值觀。

-語言與社會(huì)相互作用，社會(huì)變遷會(huì)影響語言的演變和發(fā)展。

5.語言保護(hù)的重要性與措施

-語言保護(hù)的重要性：保護(hù)語言多樣性有助于維護(hù)人類文化的豐富性，促進(jìn)跨文化交流。

-語言保護(hù)措施：立法保護(hù)、教育傳承、語言復(fù)興計(jì)劃等。

6.課堂活動(dòng)與閱讀理解

-閱讀策略：如何快速捕捉文章主旨、分析論證邏輯、理解重點(diǎn)詞匯等。

-課堂活動(dòng)：小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

7.本節(jié)課重點(diǎn)詞匯與句型

-重點(diǎn)詞匯：bilingual,dialect,extinction,heritage等。

-重點(diǎn)句型：描述語言使用范圍和特點(diǎn)的句型，如“LanguageXisspokenbyYmillionpeopleworldwide.”

8.批判性思維與跨文化交際意識(shí)

-批判性思維：分析、評價(jià)、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、質(zhì)疑的精神。

-跨文化交際意識(shí)：了解、尊重不同文化的語言特點(diǎn)，提高溝通能力。

9.自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)

-自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取、整理、運(yùn)用信息的能力。

-合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。反思改進(jìn)措施1.創(chuàng)新教學(xué)方式：在本節(jié)課中，我嘗試采用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，讓學(xué)生在課前通過在線平臺(tái)自主學(xué)習(xí)，課堂上則更多地組織討論和實(shí)踐活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考。

2.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：通過設(shè)計(jì)豐富多樣的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中掌握知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。

（二）存在主要問題

1.預(yù)習(xí)效果有待提高：雖然我通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，但學(xué)生的預(yù)習(xí)效果并不理想，部分學(xué)生未能完成預(yù)習(xí)任務(wù)，導(dǎo)致課堂參與度不高。

2.課堂互動(dòng)性不足：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（三）改進(jìn)措施

1.提高預(yù)習(xí)效果：針對預(yù)習(xí)效果不佳的問題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，通過設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生的預(yù)習(xí)興趣，同時(shí)增加對預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控和反饋。

2.增強(qiáng)課堂互動(dòng)性：為了提高課堂互動(dòng)性，我將嘗試采用更多元化的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、情景模擬等，以增強(qiáng)課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，注重營造輕松、愉悅的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言和參與討論。課后作業(yè)-寫作作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于保護(hù)本地語言的小短文，闡述保護(hù)本地語言的重要性和自己的建議。

-閱讀理解作業(yè)：提供一篇關(guān)于世界語言多樣性的文章，要求學(xué)生閱讀并回答相關(guān)問題，如文章主旨、作者觀點(diǎn)等。

-詞匯練習(xí)：提供一些與世界語言相關(guān)的詞匯，要求學(xué)生用這些詞匯造句，鞏固詞匯運(yùn)用能力。

-句型練習(xí)：提供一些描述語言使用范圍和特點(diǎn)的句型，要求學(xué)生用這些句型描述一種語言。

-批判性思維作業(yè)：提供一些關(guān)于語言保護(hù)的問題，要求學(xué)生進(jìn)行分析和評價(jià)，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。

2.詳細(xì)補(bǔ)充和說明舉例題型

-寫作作業(yè)：學(xué)生可以參考課本中關(guān)于語言保護(hù)的內(nèi)容，結(jié)合自己的思考和經(jīng)驗(yàn)，撰寫一篇短文。例如，學(xué)生可以寫一篇關(guān)于如何在學(xué)校中推廣本地語言的短文，提出具體的措施和建議。

-閱讀理解作業(yè)：學(xué)生可以閱讀課本中關(guān)于世界語言多樣性的文章，然后回答相關(guān)問題。例如，文章中提到的一些語言滅絕的原因是什么？作者對于語言保護(hù)的態(tài)度是什么？

-詞匯練習(xí)：學(xué)生可以用課本中學(xué)到的詞匯造句。例如，學(xué)生可以用“bilingual”這個(gè)詞造句：“Myfatherisbilingual,hecanspeakbothEnglishandSpanishfluently.”

-句型練習(xí)：學(xué)生可以用課本中學(xué)到的句型描述一種語言。例如，學(xué)生可以用“LanguageXisspokenbyYmillionpeopleworldwide.”這個(gè)句型描述中文：“Chineseisspokenbyoverabillionpeopleworldwide.”

-批判性思維作業(yè)：學(xué)生可以分析課本中關(guān)于語言保護(hù)的問題，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。例如，學(xué)生可以分析為什么一些語言面臨滅絕的風(fēng)險(xiǎn)，并提出如何保護(hù)這些語言的建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.語言的定義和特征

-語言是人類交流和思維的重要工具，具有任意性、創(chuàng)造性、結(jié)構(gòu)性、時(shí)空限制等特征。

2.世界語言的分類與分布

-語言家族：印歐語系、漢藏語系、阿爾泰語系、尼日爾-剛果語系等。

-世界主要語言：英語、漢語、西班牙語、阿拉伯語、法語等。

-語言分布：與地理、歷史、文化等因素密切相關(guān)。

3.語