1.1質(zhì)點(diǎn)參考系課件高一上學(xué)期物理人教版3

第一章運(yùn)動(dòng)的描述

人教版（2019）必修第一冊(cè)1.1

質(zhì)點(diǎn)

參考系1.了解質(zhì)點(diǎn)的含義，知道將物體抽象為質(zhì)點(diǎn)的條件，能將特定的實(shí)際情境中物體抽象成質(zhì)點(diǎn)。3.了解參考系的概念及其對(duì)描述物體運(yùn)動(dòng)的意義；

結(jié)合實(shí)例，了解在不同參考系中對(duì)同一物體運(yùn)動(dòng)的描述可能不同，體會(huì)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性和絕對(duì)性。2.經(jīng)歷質(zhì)點(diǎn)模型的建構(gòu)過程，初步體會(huì)建構(gòu)物理模型的思維方式，認(rèn)識(shí)物理模型在探索自然規(guī)律中的作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)

鳥在飛翔跳水汽車的運(yùn)動(dòng)足球的運(yùn)動(dòng)實(shí)例：各種各樣的運(yùn)動(dòng)導(dǎo)入新課

自然界最簡(jiǎn)單最基本的運(yùn)動(dòng)形式

研究物體做機(jī)械運(yùn)動(dòng)的分支叫力學(xué)機(jī)械運(yùn)動(dòng)：物體的空間位置隨時(shí)間的變化，稱機(jī)械運(yùn)動(dòng)。實(shí)例1

研究雄鷹的運(yùn)動(dòng)小結(jié)：只關(guān)注物體整體運(yùn)動(dòng)時(shí)，可將運(yùn)動(dòng)對(duì)象簡(jiǎn)化為一個(gè)點(diǎn)。

任何物體都有一定的大小和形狀

物體各部分的運(yùn)動(dòng)情況一般情況下并不一樣思考：⑴研究的困難在哪里？⑵如果只研究雄鷹從某處移動(dòng)到哪里,是否可以看成一個(gè)點(diǎn)來研究呢？

這樣的簡(jiǎn)化對(duì)解決問題的影響大嗎？一、物體和質(zhì)點(diǎn)問題：該如何描述物體的運(yùn)動(dòng)呢？首先明確運(yùn)動(dòng)對(duì)象——研究誰？針對(duì)練1

一列火車從北京駛向上海,列出的各部分運(yùn)動(dòng)情況相同嗎？

若只關(guān)注列車的整體運(yùn)動(dòng)情況，如某時(shí)刻火車到達(dá)哪里，是否可以用一個(gè)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)代替整列火車的運(yùn)動(dòng)？思考：研究列車的整體運(yùn)動(dòng)情況時(shí)，

車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)，我們考慮嗎？

是否要考慮火車本身大小？實(shí)例2

地球在繞太陽公轉(zhuǎn)時(shí)，地球上各點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)情況相同嗎？能把地球簡(jiǎn)化成一個(gè)點(diǎn)來研究它公轉(zhuǎn)時(shí)的運(yùn)動(dòng)嗎？如果研究自轉(zhuǎn)呢？

研究地球自轉(zhuǎn)時(shí)，如晝夜變化，地球本身的大小和形狀不可忽略，不能看成一個(gè)點(diǎn)。地球到太陽的距離:1.5×108km

地球的直徑:1.3×104km

數(shù)據(jù)：分析：

研究地球公轉(zhuǎn)時(shí)，物體尺寸

<<

問題尺寸，地球本身的大小和形狀是次要因素，可忽略，能夠?qū)⒌厍蚝?jiǎn)化成一個(gè)點(diǎn)。小結(jié)：物體尺寸<<空間尺寸時(shí)，可將運(yùn)動(dòng)對(duì)象簡(jiǎn)化為一個(gè)點(diǎn)。實(shí)例3

一個(gè)木塊沿斜面向下滑動(dòng)，它各部分的余地相同嗎？可以用一個(gè)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)代替整個(gè)木塊的運(yùn)動(dòng)嗎？小結(jié)：物體上各點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)情況完全相同，任何一點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)均可以代表整體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，可將運(yùn)動(dòng)對(duì)象簡(jiǎn)化為一個(gè)點(diǎn)。建立質(zhì)點(diǎn)概念質(zhì)點(diǎn)：用來代替物體的具有物體所有質(zhì)量的點(diǎn)。1.特點(diǎn)

沒有大小和形狀

有物體的全部的質(zhì)量

一種理想化的模型2.物體視為質(zhì)點(diǎn)的條件

當(dāng)物體的大小與形狀在研究的問題中影響很小,可忽略不計(jì)時(shí)，只關(guān)心其主要的因素---位置、質(zhì)量，物體可看成質(zhì)點(diǎn)。取決于所研究問題的性質(zhì)具體：研究的問題

物體尺寸<<空間尺寸

只關(guān)注物體的整體運(yùn)動(dòng)情況

物體上各點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)情況完全相同3.質(zhì)點(diǎn)的意義

質(zhì)點(diǎn)是實(shí)際物體的一種近似，

它抓住了事物的主要因素，忽略了次要因素，是對(duì)客觀復(fù)雜事物近似的理性的反映。思考與討論——香蕉球研究怎樣才能踢出香蕉球時(shí)，能把足球看作質(zhì)點(diǎn)嗎？研究什么問題時(shí)可以將足球當(dāng)作質(zhì)點(diǎn)？網(wǎng)例題1

下列關(guān)于質(zhì)點(diǎn)的說法中，正確的是

（

）A.體積很小的物體都可看成質(zhì)點(diǎn)

B.質(zhì)量很小的物體都可看成質(zhì)點(diǎn)C.不論物體的質(zhì)量多大，只要物體的尺寸跟物體間距相比甚小時(shí)，就可以看成質(zhì)點(diǎn)D.研究火車通過大橋的時(shí)間,不能看成質(zhì)點(diǎn)CD不滿足——物體尺寸<<問題尺寸針對(duì)練2

在下列物體的運(yùn)動(dòng)中，可視作質(zhì)點(diǎn)的有

()

A.研究一列火車從北京開往廣州所需的時(shí)間

B.研究子彈穿過紙張的時(shí)間

C.研究繞地球飛行的航天飛機(jī)軌跡

D.研究參加百米跑的運(yùn)動(dòng)員在沖刺過程中的動(dòng)作AC

第一次世界大戰(zhàn)期間，一名法國飛行員在2000米的高空飛行時(shí)，發(fā)現(xiàn)旁邊有一個(gè)小東西，他以為是一只小飛蟲，敏捷地把它抓過來，令他吃驚的是，抓到的竟是一顆子彈。

【歷史故事】二、參考系⑴乘客手持一個(gè)小球，分別以車廂和地面為參考系，球在做什么運(yùn)動(dòng)？⑵某時(shí)刻，乘客豎直向上拋出該球，分別以車輛和地面為參考系，小球在做什么運(yùn)動(dòng)？⑶同樣的物體，運(yùn)動(dòng)為什么會(huì)不同？

實(shí)例4乘客坐在勻速行駛的車廂內(nèi)，回答問題：1.運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性2.參考系：總結(jié)：描述物體運(yùn)動(dòng)時(shí),用來作為參考(假定為不動(dòng)的物體）。

描述物體的位置及其變化時(shí)，又總是相對(duì)其它物體而言,

即運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。思考：描述物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，是否有的物體可以選作參考系，而有的物體則不能？

原則上參考系可以任意選取。但實(shí)際上總是本著觀測(cè)方便和使運(yùn)動(dòng)的描述盡可能簡(jiǎn)單的原則選取

一般研究地面上運(yùn)動(dòng)的物體時(shí)選取地面為參考系。飛花兩岸照船紅，百里榆堤半日風(fēng)。臥看滿天云不動(dòng)，不知云與我俱東。針對(duì)練3

體會(huì)詩境中的相對(duì)運(yùn)動(dòng)

課本P14T3詩句：“滿眼風(fēng)波多閃爍，看山恰似走來迎，仔細(xì)看山山不動(dòng)，是船行。”其中“看山恰似走來迎”和“是船行”所選的參考系分別是

（

）A．船和山