八年級語文下冊 中國文化 第八課 中國結(jié) 第七課時 閱讀理解與科普閱讀教案 新教版（漢語）

八年級語文下冊中國文化第八課中國結(jié)第七課時閱讀理解與科普閱讀教案新教版（漢語）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《八年級語文下冊中國文化第八課中國結(jié)第七課時閱讀理解與科普閱讀教案新教版（漢語）》是一篇關(guān)于中國結(jié)的文化、歷史和制作方法的科普文章。文章通過介紹中國結(jié)的起源、寓意、種類和制作過程，使學生了解這一傳統(tǒng)手工藝的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的民族自豪感。

本節(jié)課的教學目標是：1.理解文章內(nèi)容，掌握中國結(jié)的起源、寓意、種類和制作方法；2.提高學生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學生的科普閱讀興趣；3.引導學生熱愛傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。

教學重點：1.文章主要內(nèi)容的把握；2.中國結(jié)相關(guān)文化知識的掌握；3.閱讀理解能力的提升。

教學難點：1.中國結(jié)的制作方法的理解和運用；2.文章深層含義的挖掘。

教學準備：1.教材；2.中國結(jié)實物或圖片；3.相關(guān)科普閱讀材料。

教學過程：1.引入：展示中國結(jié)實物或圖片，引導學生關(guān)注并激發(fā)興趣；2.自讀：學生自主閱讀文章，理解中國結(jié)的起源、寓意、種類和制作方法；3.講解：教師講解文章重點內(nèi)容，解答學生疑問；4.討論：學生分組討論，分享對中國結(jié)文化的理解和感受；5.拓展：引導學生閱讀相關(guān)科普閱讀材料，拓寬知識視野；6.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)中國結(jié)的文化價值和民族自豪感。

作業(yè)布置：1.制作一個中國結(jié)，體會制作過程和成就感；2.寫一篇關(guān)于中國結(jié)的短文，表達對傳統(tǒng)文化的理解和看法。

評價方式：1.課堂表現(xiàn)；2.閱讀理解測試；3.作業(yè)完成情況。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分為三個方面：文化理解、批判思維和審美鑒賞。

1.文化理解：通過學習中國結(jié)的歷史和寓意，讓學生深入了解中國文化，增強民族自豪感和文化認同，提升對中華文化的理解能力。

2.批判思維：在閱讀理解過程中，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，引導學生對中國結(jié)的制作方法進行思考和探討，培養(yǎng)學生的批判性思維。

3.審美鑒賞：通過觀察和分析中國結(jié)的圖案和色彩，培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力，提高學生對中國傳統(tǒng)手工藝美的感知和欣賞水平。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在學習了八年級語文下冊的前幾課之后，學生已經(jīng)對中國文化有了一定的了解，對傳統(tǒng)文化中的詩詞、書法、繪畫等藝術(shù)形式有了一定的認識。同時，學生也掌握了基本的閱讀理解技巧，能夠理解文章的主要內(nèi)容和觀點。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生對傳統(tǒng)文化感興趣，特別是對具有實用性和美觀性的手工藝品如中國結(jié)。學生在閱讀理解方面具備一定的自主學習能力，喜歡通過合作討論來深入理解文章內(nèi)容。部分學生對傳統(tǒng)文化的理解較深，能夠主動思考和探討文章的深層含義。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解中國結(jié)的歷史和寓意方面，學生可能會遇到一些難度較大的概念和術(shù)語，需要教師的引導和解釋。在閱讀理解方面，部分學生可能對文章中的科普信息理解不夠深入，需要教師的講解和舉例。此外，學生在批判性思維和審美鑒賞方面還有待提高，需要教師的引導和培養(yǎng)。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：在講解中國結(jié)的歷史和寓意時，教師可以通過生動的語言和形象的比喻，將抽象的概念轉(zhuǎn)化為學生易于理解的內(nèi)容。同時，教師可以結(jié)合自身的經(jīng)驗和知識，為學生提供更深入的見解和思考。

2.討論法：在學生閱讀文章后，教師可以組織學生進行分組討論，鼓勵學生分享自己的理解和觀點。通過互動和交流，學生可以取長補短，相互啟發(fā)，從而提高對文章深層含義的理解和思考能力。

3.實踐法：在學習中國結(jié)的制作方法時，教師可以組織學生動手實踐，親身體驗制作過程。通過實際操作，學生可以更好地理解制作技巧，培養(yǎng)觀察力和動手能力，同時也能增強對傳統(tǒng)文化的體驗和感受。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：教師可以利用多媒體設(shè)備展示中國結(jié)的圖片和視頻資料，為學生提供直觀的視覺感受。通過展示不同種類和風格的中國結(jié)，學生可以更直觀地了解其特點和美感，激發(fā)學習興趣。

2.教學軟件：教師可以使用教學軟件進行課堂講解和知識分享，提高教學效率。通過教學軟件，教師可以方便地展示和講解文章中的重點內(nèi)容，幫助學生更好地理解和掌握知識。

3.在線學習平臺：教師可以利用在線學習平臺布置作業(yè)和提供拓展閱讀材料，幫助學生延伸學習視野。學生可以通過在線平臺進行自主學習和交流，提高學習效果和主動性的同時，也能夠培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)學習能力。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“中國結(jié)的歷史和文化意義”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解中國結(jié)的歷史和文化意義。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“中國結(jié)的歷史和文化意義”，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示中國結(jié)的實物或圖片，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解中國結(jié)的歷史、文化意義、種類和制作方法，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握中國結(jié)的制作方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗中國結(jié)的制作過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解中國結(jié)的歷史、文化意義、種類和制作方法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握中國結(jié)的制作方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解中國結(jié)的歷史、文化意義、種類和制作方法，掌握實際制作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的中國結(jié)的歷史、文化意義、種類和制作方法。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國傳統(tǒng)手工藝：中國結(jié)》：《中國結(jié)》是一本關(guān)于中國結(jié)的專著，詳細介紹了中國結(jié)的歷史、文化內(nèi)涵、制作技藝等內(nèi)容。該書不僅圖文并茂，還配有詳細的教學圖解，適合學生深入學習和實踐。

-《中國文化史》：這本書系統(tǒng)地介紹了中國文化的演變過程，包括古代的文化成就和現(xiàn)代的文化變革。學生可以通過閱讀這本書，對中國文化有更全面、更深入的了解。

-《生活中的傳統(tǒng)文化》：這本書從日常生活中的傳統(tǒng)文化入手，介紹中國的傳統(tǒng)習俗、節(jié)日、飲食、建筑等，幫助學生了解傳統(tǒng)文化在生活中的實際應(yīng)用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-制作中國結(jié)：學生可以在家中嘗試制作中國結(jié)，通過動手實踐，更好地理解中國結(jié)的制作技藝和文化內(nèi)涵。

-收集中國結(jié)：學生可以在家中或市場上收集不同種類的中國結(jié)，觀察其圖案和制作工藝，了解各種中國結(jié)的特點和寓意。

-中國結(jié)設(shè)計：學生可以嘗試自己設(shè)計中國結(jié)的圖案，通過創(chuàng)新和設(shè)計，展現(xiàn)對中國結(jié)文化的理解和熱愛。

-中國結(jié)展覽：學生可以組織一次中國結(jié)展覽，邀請同學和家人參與，展示自己的作品，分享制作經(jīng)驗和對中國結(jié)文化的理解。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《中國結(jié)的故事》：一本介紹中國結(jié)的歷史、寓意和制作方法的書籍，通過講述中國結(jié)背后的故事，讓學生更深入地了解中國結(jié)的文化內(nèi)涵。

-《中國結(jié)的制作》：一本詳細介紹中國結(jié)制作方法的書籍，包括各種結(jié)的打法、步驟和技巧，適合學生動手實踐，提高制作能力。

-《中國結(jié)的設(shè)計與應(yīng)用》：一本探討中國結(jié)在現(xiàn)代設(shè)計中的應(yīng)用和創(chuàng)新的書籍，幫助學生了解中國結(jié)與現(xiàn)代設(shè)計的結(jié)合，拓寬思維。

-《中國結(jié)與傳統(tǒng)文化》：一本介紹中國結(jié)與中國傳統(tǒng)文化關(guān)系的書籍，通過分析中國結(jié)在不同歷史時期的演變，讓學生更全面地理解中國結(jié)的文化價值。

-《中國結(jié)的傳承與創(chuàng)新》：一本探討中國結(jié)傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代創(chuàng)新結(jié)合的書籍，通過介紹不同領(lǐng)域的中國結(jié)創(chuàng)新作品，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識。

2.拓展要求：

-學生需要選擇一本拓展閱讀材料，在課后進行自主閱讀，并完成相應(yīng)的閱讀筆記。

-學生需要選擇一個拓展內(nèi)容進行深入學習，通過觀察、實踐或研究，深入了解中國結(jié)的文化內(nèi)涵和制作技巧。

-學生需要選擇一個拓展內(nèi)容進行創(chuàng)新設(shè)計，通過設(shè)計一個具有個人特色的中國結(jié)作品，展示對中國結(jié)文化的理解和創(chuàng)新思維。

-學生需要選擇一個拓展內(nèi)容進行深入研究，通過分析、探討或撰寫報告，深入了解中國結(jié)與中國傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

-學生需要選擇一個拓展內(nèi)容進行實際制作，通過動手制作一個中國結(jié)作品，提高自己的制作能力和對中國結(jié)文化的理解。

-學生需要選擇一個拓展內(nèi)容進行展示交流，通過分享自己的學習成果和創(chuàng)作經(jīng)驗，與同學進行交流和互動。

教師可以提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時，教師可以組織學生進行小組討論，分享彼此的學習心得和創(chuàng)作經(jīng)驗，促進學生之間的交流和合作。通過這些拓展活動，學生可以更好地理解中國結(jié)的文化內(nèi)涵和制作技巧，提高自己的閱讀理解能力和實踐能力，同時激發(fā)自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識。八、課堂1.課堂評價：

-提問：教師通過提問的方式，了解學生對課堂知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的疑惑。

-觀察：教師通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，了解學生的學習態(tài)度和參與度，及時調(diào)整教學策略。

-測試：教師通過組織課堂測試，了解學生對課堂知識的掌握程度，及時進行反饋和指導。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：教師對學生的作業(yè)進行認真批改，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的知識盲點和問題。

-點評：教師對學生的作業(yè)進行點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-鼓勵：教師鼓勵學生積極完成作業(yè)，對學生的進步給予肯定和表揚，激發(fā)學生的學習動力。

-指導：教師對學生的作業(yè)進行指導，提供學習方法和策略，幫助學生提高作業(yè)質(zhì)量。

-反饋：教師及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價，提供改進意見和指導，幫助學生提高學習效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文章結(jié)構(gòu)：

-文章開頭：引出中國結(jié)的主題，激發(fā)學生的興趣。

-文章主體：詳細介紹中國結(jié)的歷史、寓意、種類和制作方法。

-文章結(jié)尾：總結(jié)中國結(jié)的文化價值和民族自豪感。

②知識點邏輯關(guān)系：

-中國結(jié)的歷史：介紹中國結(jié)的起源和發(fā)展過程。

-中國結(jié)的寓意：分析中國結(jié)所代表的吉祥寓意和文化內(nèi)涵。

-中國結(jié)的種類：列舉和介紹不同種類的中國結(jié)及其特點。

-中國結(jié)的制作方法：詳細講解中國結(jié)的制作步驟和技巧。

③詞