5《走近我們的老師》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

5《走近我們的老師》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《走近我們的老師》是道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版的內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生從生活實踐中認識老師的重要性和辛勤付出，培養(yǎng)他們尊重和感激老師的情感。本章節(jié)以生動的實例和貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生了解老師的工作內(nèi)容、教育責(zé)任以及老師在他們成長中的作用，從而激發(fā)學(xué)生尊敬老師、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)的心態(tài)。課程設(shè)計將圍繞教材內(nèi)容，通過互動討論、案例分析、小組活動等形式，幫助學(xué)生深入理解與老師相處的道德規(guī)范和法治精神。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學(xué)生尊重和理解老師的情感，提升社會責(zé)任感和法治意識。通過學(xué)習(xí)《走近我們的老師》，使學(xué)生能夠體會教師職業(yè)的辛勤與價值，發(fā)展關(guān)愛他人、尊重勞動的道德品質(zhì)；同時，引導(dǎo)學(xué)生理解教育規(guī)范，培養(yǎng)遵守校規(guī)校紀、遵法守紀的法治精神。課程旨在幫助學(xué)生樹立正確的師生關(guān)系觀念，提升人際交往能力和社會適應(yīng)能力，為形成良好的公民素養(yǎng)打下基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：理解老師的工作特點，體會老師的辛勤付出，培養(yǎng)尊重和感激老師的情感。

難點：如何引導(dǎo)學(xué)生從自身實際出發(fā)，感悟師生關(guān)系中的法治精神和道德規(guī)范。

解決辦法及突破策略：

1.通過案例分析，讓學(xué)生觀察和討論老師在不同情境下的工作狀態(tài)，從而理解老師的辛勤與付出。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬老師的一天，體驗教師工作的辛勞和責(zé)任，以此增進對老師的理解和尊重。

3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容和實際生活，討論師生之間應(yīng)遵守的法治原則和道德規(guī)范，通過小組合作，總結(jié)出尊重老師的行為準則。

4.利用互動問答和小組分享，幫助學(xué)生將尊重老師的理念內(nèi)化為自身行為，克服難點，提升核心素養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟件資源：課本《道德與法治》三年級上冊、教學(xué)PPT、師生互動討論指南。

2.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板。

3.課程平臺：校園內(nèi)網(wǎng)教學(xué)平臺、班級學(xué)習(xí)群。

4.信息化資源：教學(xué)視頻、師生互動問答系統(tǒng)、電子教案。

5.教學(xué)手段：案例分析、角色扮演、小組合作、互動問答、分享交流。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《走近我們的老師》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)老師的工作特點和師生關(guān)系法治精神做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標和重難點。準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)尊重老師的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的尊重他人的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解老師的工作特點和師生關(guān)系法治精神，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何尊重老師展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)尊重老師的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識點的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與師生關(guān)系相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教育領(lǐng)域的前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《走近我們的老師》內(nèi)容，強調(diào)尊重老師的重要性和師生關(guān)系的法治精神?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《教師的一天》：介紹老師日常工作的一天，讓學(xué)生了解老師在不同時間段的工作內(nèi)容和責(zé)任。

-《校園法治小故事》：通過校園生活中的小故事，闡述法治原則在師生關(guān)系中的應(yīng)用。

-《感謝老師的詩歌》：收集一些贊美老師的詩歌，讓學(xué)生在閱讀中感受對老師的尊重和感激之情。

-《歷史上的教育家》：介紹幾位著名的教育家及其教育理念，激發(fā)學(xué)生對教育事業(yè)的興趣。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究任務(wù)：讓學(xué)生采訪身邊的老師，了解他們的工作經(jīng)歷、教育理念和對學(xué)生的期望，撰寫采訪報告。

-探索活動：組織學(xué)生參觀學(xué)校的教學(xué)區(qū)和辦公區(qū)，觀察老師的工作狀態(tài)，記錄自己的感悟和體會。

-實踐項目：鼓勵學(xué)生參與學(xué)校組織的志愿者活動，體驗為他人服務(wù)的辛勞和快樂，培養(yǎng)尊敬他人的品質(zhì)。

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生與家長一起討論家中尊敬長輩的經(jīng)歷和感受，撰寫一篇關(guān)于家庭尊敬的小故事。教學(xué)反思與總結(jié)在《走近我們的老師》這節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如案例分析、角色扮演和小組討論，旨在讓學(xué)生更深入地理解老師的工作和師生關(guān)系的法治精神。我發(fā)現(xiàn)，通過這些互動性強的活動，學(xué)生的參與度明顯提高，他們在討論中能夠主動思考，積極表達自己對老師的尊敬之情。

在教學(xué)策略上，我注重將課本知識與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，引導(dǎo)他們從生活中體會老師的不易，感悟尊重的重要性。這一點從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后反饋來看，效果是顯著的。然而，我也注意到，在課堂管理方面，對于一些活躍分子的引導(dǎo)還需加強，確保他們的積極性得到發(fā)揮的同時，也能保持課堂秩序，讓每個學(xué)生都有機會表達自己。

在教學(xué)效果方面，我觀察到學(xué)生們在知識掌握上有了明顯的提升，他們能夠列舉出老師工作的辛勤之處，理解到尊重老師的重要性。在技能方面，通過小組合作和互動問答，學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作能力也得到了鍛煉。情感態(tài)度上，孩子們對老師的敬意和感激之情有了更加深刻的體會。

然而，教學(xué)過程中也暴露出一些問題。比如，部分學(xué)生在討論時過于依賴課本，缺乏獨立思考；個別學(xué)生表達時過于緊張，不能充分表達自己的觀點。針對這些問題，我認為在今后的教學(xué)中，我需要進一步引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)批判性思維，同時，創(chuàng)造更多機會讓學(xué)生在課堂上練習(xí)表達，增強他們的自信心。

為了改進教學(xué)，我計劃采取以下措施：一是增加課堂上的即時反饋環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論后進行自我評價和同伴評價，以此提高他們的自我認知和反思能力。二是設(shè)計更多開放性問題，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，鼓勵他們提出自己的見解。三是課后加強個別輔導(dǎo)，針對學(xué)生的不同需求，提供個性化的指導(dǎo)和支持。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《老師的故事》：選編一些真實發(fā)生的關(guān)于老師關(guān)愛學(xué)生、付出辛勤努力的故事，讓學(xué)生在閱讀中進一步感受老師的辛勤與付出。

-閱讀材料：《我與老師的故事》：收集一些學(xué)生與老師之間的感人互動故事，引導(dǎo)學(xué)生從同伴的經(jīng)歷中體會師生之間的情感。

-視頻資源：《老師的日常》：展示一組記錄老師日常工作狀態(tài)的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解老師的工作內(nèi)容和責(zé)任。

-閱讀材料：《校園法治教育手冊》：提供校園法治教育相關(guān)的內(nèi)容，幫助學(xué)生進一步理解法治原則在師生關(guān)系中的應(yīng)用。

-閱讀材料：《教育名言》：收集一些著名教育家的名言，引導(dǎo)學(xué)生思考教育的真諦和老師的作用。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《老師的故事》和《我與老師的故事》，并撰寫讀后感，分享自己的感悟和體會。

-觀看《老師的日?！芬曨l，與同伴討論視頻中的內(nèi)容，記錄下自己對老師工作的理解和感受。

-閱讀并學(xué)習(xí)《校園法治教育手冊》，結(jié)合自己的生活實際，思考如何遵守法治原則，維護良好的師生關(guān)系。

-閱讀并思考《教育名言》，嘗試用自己的語言解釋名言的含義，并探討這些名言對師生關(guān)系的啟示。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高自主拓展學(xué)習(xí)的效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①老師的工作內(nèi)容和責(zé)任：包括備課、授課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等。

②老師的工作辛勞：長時間站立、批改作業(yè)、處理學(xué)生問題等。

③師生關(guān)系的法治原則：尊重、平等、誠信、關(guān)愛、責(zé)任等。

2.重點詞：

①老師：指從事教育工作，對學(xué)生進行指導(dǎo)和幫助的人。

②工作：指老師在教學(xué)、管理等方面的職責(zé)和任務(wù)。

③法治原則：指師生之間應(yīng)遵守的法律規(guī)范和道德規(guī)范。

3.重點句：

①“老師是我們的引路人，他們用辛勤的付出為我們照亮前行的道路?！?/p>

②“尊重老師，就是尊重知識，尊重教育?！?/p>

③“師生之間要遵守法治原則，共同營造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境?！?/p>

板書設(shè)計：

1.老師的工作內(nèi)容和責(zé)任

-備課、授課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等

2.老師的工作辛勞

-長時間站立、批改作業(yè)、處理學(xué)生問題等

3.師生關(guān)系的法治原則

-尊重、平等、誠信、關(guān)愛、責(zé)任等

4.重點詞解釋

-老師、工作、法治原則

5.重點句闡述

-老師是我們的引路人

-尊重老師就是尊重知識

-師生之間要遵守法治原則教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，認真聽講，主動提問，表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)內(nèi)容的高度興趣。在案例分析、角色扮演和小組討論等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極思考，主動表達自己的觀點和感受。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中表現(xiàn)出良好的合作精神和溝通能力。他們圍繞如何尊重老師展開討論，提出了一些有見地的觀點和建議，并在成果展示中清晰、準確地表達了自己的思考。

3.隨堂測試：學(xué)生在隨堂測試中表現(xiàn)良好，能夠正確回答關(guān)于老師工作內(nèi)容和師生關(guān)系法治原則的問題。測試結(jié)果表明學(xué)生對本節(jié)課的知識點掌握較為扎實。

4.學(xué)生作業(yè)：學(xué)生在課后完成的作業(yè)中，表現(xiàn)出對課程內(nèi)容的深入理解和反思。他們能夠結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，撰寫關(guān)于尊重老師的故事，展現(xiàn)出對老師辛勤付出的感激之情。

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