《說“木葉”》課件高中語文必修下冊22

一導(dǎo)入霜露紛兮交下，木葉落兮凄凄。---曹丕溪冷泉聲苦，山空木葉干。---高適無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來---杜甫霜露既降，木葉盡脫，人影在地，仰見明月，顧而樂之，行歌相答。---蘇軾9《說“木葉”》二擺現(xiàn)象任務(wù)一：文章的題目是《說“木葉》，這告訴我們本文主要討論的是“木葉”，那么請問，文中告訴我們一個有關(guān)“木葉”的什么現(xiàn)象?(快速瀏覽第一段，篩選有效信息)現(xiàn)象：中國古代詩人鐘愛“木葉”一詞二擺現(xiàn)象-一中國古代詩人鐘愛“木葉”一般來說，我們“木葉”可以理解為“樹葉”，為什么古代詩人幾乎不使用“樹葉”一詞呢?(快速瀏覽第二段、第五段，篩選有效信息。)現(xiàn)象：中國古代詩人鐘愛“木葉”一詞，幾乎不使用“樹葉”一詞。三析問題一一分析“樹葉”“木葉”“落葉”“落木”的藝術(shù)差別三任務(wù)一：探究“樹葉”與“木葉”“樹葉”與“木葉”的差別點在于“樹”與“木”，那么，二者有什么不同呢?

(快速瀏覽第四段、第五段，篩選有效信息，回答“樹”與“木”的區(qū)別。)高樹多悲風(fēng)，海水揚其波。雨中黃葉樹，燈下白頭人。午陰嘉樹清圓樹：木：秋月照層嶺，寒風(fēng)掃高木。三第五段：“葉”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，這排斥也就是為什么會暗示著落葉的緣故。而“樹”呢？它是具有繁茂的枝葉的，它與“葉”都帶有密密層層濃蔭的聯(lián)想。任務(wù)一：探究“樹葉”與“木葉”稀疏清晰三第四段：然則“高樹”則飽滿,“高木”則空闊;這就是“木”與“樹”相同而又不同的地方?！澳尽痹谶@里要比“樹”更顯得單純，所謂“枯桑知天風(fēng)”這樣的樹，似乎才更近于“木”;它仿佛本身就含有一個落葉的因素，這正是“木”的第一個藝術(shù)特征。任務(wù)一：探究“樹葉”與“木葉”三任務(wù)一：探究“樹葉”與“木葉”“樹葉”與“木葉”的差別點在于“樹”與“木”，那么，二者有什么不同呢?

樹----有生命力的，翠綠的，枝葉繁密的木----沒有活力的，枯黃的，樹葉落盡的二任務(wù)二：探究“落葉”與“木葉”“樹葉”會讓人聯(lián)想到飽滿青翠的葉子，的確不適合秋風(fēng)葉落的季節(jié)，那我們改用“落葉”是不是就可以符合秋天的意境了呢?(快速瀏覽第五段、第六段)柔條紛冉冉，落葉何翩翩裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下落葉：木葉：二任務(wù)二：探究“落葉”與“木葉”第六段第一句:

“木”不但讓我們?nèi)菀紫肫鹆藰涓?，而且還會帶來了“木”所暗示的顏色性。第三句:至于“木”呢，那就說不定，它可能是透著黃色，而且在觸覺上它可能是干燥的而不是濕潤的。第五句:而“木”的更為普遍的潛在的暗示，卻依然左右著這個形象，于是“木葉”就自然而然有了落葉的微黃與干燥之感，它帶來了整個疏朗的清秋的氣息。第六句：“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下?！边@落下絕不是碧綠柔軟的葉子，而是窸窣飄零透些微黃的葉子，我們仿佛聽見了離人的嘆息，想起了游子的漂泊;這就是“木葉”的形象所以如此生動的緣故。第八句：它不同于“美女妖且閑，采桑歧路間。柔條紛冉冉，落葉何翩翩”中的落葉，因為那是春夏之交包含著水分的繁密的葉子。二任務(wù)二：探究“落葉”與“木葉”“樹葉”會讓人聯(lián)想到飽滿青翠的葉子，的確不適合秋風(fēng)葉落的季節(jié)，那我們改用“落葉”是不是就可以符合秋天的意境了呢?(快速瀏覽第五段、第六段)落葉--強調(diào)的只是樹葉落下的動態(tài)木葉--不僅強調(diào)了樹葉落盡，樹干光禿禿的樣子，還暗含著落葉的微黃與干燥之感（“木”的兩個藝術(shù)特征）二任務(wù)三：探究“木葉”與“落木”比起“木葉”，“落木”又有什么暗示性的信息呢?(快速瀏覽第六段，篩選有效信息)落木千山天遠大裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下落木：木葉：二任務(wù)三：探究“木葉”與“落木”第六段

“木葉”所以是屬于風(fēng)的而不是屬于雨的，屬于爽朗的晴空而不屬于沉沉的陰天;這是一個典型的清秋的性格。至于"落木”呢，則比“木葉”還更顯得空闊，它連“葉”這一字所保留下的一點綿密之意也洗凈了。落木---更顯空闊，毫無綿密木葉---疏朗與綿密交織三下結(jié)論

一一“木葉”與“樹葉”在藝術(shù)領(lǐng)域有巨大差別二下結(jié)論

第七段：“木葉”之與“樹葉”，不過是一字之差,“木”與“樹”在概念上原是相去無幾的，然而到了藝術(shù)形象的領(lǐng)域，這里的差別就幾乎是一字千金。詩歌語言具有暗示性二[高考鏈接]把握常考成語的含義課本的“一字千金”應(yīng)改為“一字千里”。一字之差:一字千金:一字千里:原意是只相差一個字，用來比喻相差的很少。稱贊文辭精妙，不可更改。 在某句話中，只有一個字的差別，表達出的意蘊卻相差很大。二小結(jié)作者以深厚的學(xué)養(yǎng)與豐富的聯(lián)想力，對“樹”與“木”、“樹葉”與“木葉”、“木葉”與“落葉”、“木葉”與“落木”所造成的詩的意境的差別，作出了極為精細的美學(xué)辨析，從而闡發(fā)了古典詩歌語言富于暗示性這一特質(zhì)。四拓展延伸任務(wù)四：遷移運用，“樹葉”與“木葉”不過一字之差，在藝術(shù)形象領(lǐng)域的差別卻一字千里，這種一字千里的差別在中國古典詩歌中十分常見。下面就分析詩人為何鐘愛“落紅”落英”而很少用“落花”的原因。四拓展延伸在古詩歌中“落英”出現(xiàn)的情況不少，《全唐詩》約有16句，《全宋詩》中約有36句，而《全宋詞》就約有26句，但其中也有個別句“落英”不是做"落花”的意思。歐陽修《暮春門有感》“春事已爛漫，落英漸飄揚”。陸游《山居食每不肉戲作》“秋來更有堪夸處，日傍東籬拾落英。”秦觀《如夢令》“桃李不禁風(fēng),回首落英無限”晏幾道《浣溪沙》“涼月送歸思往事，落英飄去起新愁"。以“落紅”表落花意的也不勝枚舉，《全唐詩》中約26處，僅《全宋詞》中就約有91處，如:張先《天仙子》風(fēng)不定，人初靜，明日落紅應(yīng)滿徑蘇軾《水龍吟》“不恨此花飛盡，恨西園、落紅難綴”龔自珍《己亥雜詩》“落紅不是無情物，化作春泥更護花”四拓展延伸一、花字出現(xiàn)的時間比英字晚,“英”在《詩經(jīng)》中就有，如《有女同車》中“有女同行，顏瞬英”，而“花”字起于北朝(見《辭源》)。二、“落英”落紅”與"落花”相比，前兩者雅致，后者通俗。三、意韻不同，“落英”狀花瓣繽紛飄落之態(tài),“落紅”盡顯花的明艷之色，這都是“落花”一詞所不能勾畫的事物形象和不能透露出的情味。四拓展延伸分析古詩中常見的“楊柳”這一意象包含的情感。1.閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。（王昌齡《閨怨》）2.此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。3.揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。（鄭谷《淮上與友人別》）4.渡頭楊柳青青，枝枝葉葉離情。（晏幾道《清平樂》）5.柳陰直，煙里絲絲弄碧。隋堤上、曾見幾番，拂水飄綿送行色。登臨望故國，誰識、京華倦客？（周邦彥《蘭陵王》）四拓展延伸①“柳”常常代表著濃濃的春意，而且年年復(fù)年年，總是綠意蔥蘢，但是人事變遷，滄海桑田，無有定數(shù)，所以“柳”又會引發(fā)詩人對時光流逝、年華易老、盛衰無常的感慨與傷痛。1.閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。（王昌齡《閨怨》）2.此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。②因“柳”常種于檐前屋后，故在古詩中又常有著故鄉(xiāng)的意味。古詩中的意象在歷代名篇佳句的不斷強化的過程中，慢慢積淀、固化，形成一種帶有比較明確指向的語言標(biāo)志。3.揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。（鄭谷《淮上與友人別》）③因為柳與“留”、“絲”與“思”讀音相同或相近，垂柳的依依又讓人聯(lián)想到依依不舍，因此古人以’表達離別之意和思念之情。四拓展延伸任務(wù)四：遷移運用，夕陽、殘陽、斜陽、白日這些常見詞語，在概念上都指“太陽”