第22課《偉大的悲劇》七年級(jí)語文下冊(cè)課件（部編版）

悲劇就是把有價(jià)值的東西毀滅給人看?！斞?jìng)ゴ蟮谋瘎〈耐窠虒W(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方式，提高自己的閱讀速度。2.把握作者表達(dá)的思想感情，體會(huì)“偉大的悲劇”的含義。3.理解課文所表現(xiàn)的人物崇高的精神品質(zhì)，以及人類探索未知的科學(xué)精神。南極南極氣候酷寒平均氣溫-25℃最低氣溫-88℃狂風(fēng)臺(tái)風(fēng)32.6m/s南極風(fēng)55.6m/s荒涼人類最后達(dá)到的大陸至今無人長(zhǎng)期定居設(shè)立在南極南緯90度的科學(xué)實(shí)驗(yàn)站

——阿蒙森-斯科特站世界最南的站南極麗光南極的夜晚*

茨威格（1881～1942），奧地利著名作家，生于一個(gè)富裕的猶太企業(yè)家庭。代表作有小說《象棋的故事》、傳記《三大師》等。作家簡(jiǎn)介：

1910年6月1日，斯科特帶領(lǐng)探險(xiǎn)隊(duì)離開英國，前往南極?？墒蔷驮谶@個(gè)時(shí)候，挪威人阿蒙森率領(lǐng)的另外一支探險(xiǎn)隊(duì)正向南極進(jìn)發(fā)，要“和他爭(zhēng)奪第一個(gè)揭開冥頑的地球的秘密的榮譽(yù)”。最后，阿蒙森勝利而歸，而斯科特等五名沖擊南極的英雄，因?yàn)槟蠘O寒冷天氣的突然提前到來，饑寒交迫，體力不支，在返回的路上與嚴(yán)寒搏斗了兩個(gè)多月，最后長(zhǎng)眠在茫茫的冰雪之中。茨威格根據(jù)斯科特遺留下來的一些底片、書信、遺書、日記，發(fā)揮想象寫下了這篇文章。背景簡(jiǎn)介：文體知識(shí)

傳記文體名，亦稱傳。是一種常見的文學(xué)形式。主要記述人物的生平事跡，根據(jù)各種書面的、口述的回憶、調(diào)查等相關(guān)材料，加以選擇性的編排、描寫與說明而成。一般由他人記述，亦有自述生平者，稱“自傳”。紀(jì)實(shí)性是傳記的基本要求。

拽

（

）

毋寧（

）

吞噬（

）

羸弱（

）

告罄（

）

遺孀（

）

毛骨悚然（

）

海市蜃樓（

）

憂心忡忡（

）

怏怏不樂（

）wúzhuàishìléiqìnɡshuānɡsǒnɡshènchōnɡyànɡ讀準(zhǔn)字音整體感知1.快速閱讀課文，簡(jiǎn)要概括文章內(nèi)容。

1912年，斯科特探險(xiǎn)隊(duì)繼挪威人阿蒙森之后登上了南極極點(diǎn)，一行五人在返回的途中不幸遇難。2.快速瀏覽課文，回答問題：1這個(gè)故事發(fā)生在哪一年？19122斯科特探險(xiǎn)隊(duì)是哪個(gè)國家的探險(xiǎn)隊(duì)？英國3這個(gè)探險(xiǎn)隊(duì)共有幾個(gè)人？5個(gè)4先到達(dá)的探險(xiǎn)隊(duì)是哪個(gè)國家的？挪威5斯科特到達(dá)南極點(diǎn)后，在南極點(diǎn)看見了什么？一面黑旗在滑雪桿上6斯科特探險(xiǎn)隊(duì)返回基地的途中他們遇到的主要危險(xiǎn)是什么？惡劣的風(fēng)雪天氣3.本文共寫了五個(gè)人物，他們的姓名和身份分別是：①羅伯特·福爾肯·斯科特——英國海軍上校②威爾遜——博士，負(fù)責(zé)科學(xué)研究③勞倫斯·奧茨——英國皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉④埃文斯——英國海軍軍士⑤鮑爾斯——身份不明（未介紹）1912年1月16日斯科特一行五人向南極點(diǎn)進(jìn)軍；1月18日到達(dá)（），在他們到達(dá)之前，挪威人已捷足先登，然后怏怏不樂地返回，回來時(shí)危險(xiǎn)卻增加了十倍；2月17日，（）不幸犧牲，3月2日他們到達(dá)下一個(gè)（），那里的（）非常少，（）第二個(gè)不幸犧牲，三個(gè)疲憊、羸弱的人吃力地往前走，他們的燃料已經(jīng)告罄；3月21日三個(gè)人在小小的帳篷里同死亡進(jìn)行了（）天的斗爭(zhēng)；3月29日，他們爬進(jìn)各自的（）等待死神的到來，10月29日一支探險(xiǎn)隊(duì)去尋找（），11月12日，發(fā)現(xiàn)（

）。極點(diǎn)埃文斯貯藏點(diǎn)燃料奧茨八睡袋英雄的尸體英雄們的尸體已凍僵在睡袋里2.理清故事情節(jié)奔向南極絕望而歸帶信作證歸途遇險(xiǎn)悲壯覆滅3.復(fù)述課文，把握人物的思想性格，了解課文大意后，分別用四字短語概括文章的主要故事情節(jié)。第一部分(1-3)：滿懷希望奔向南極，無限失望踏上歸途。第二部分(4-7)：歸程途中危險(xiǎn)驟增，埃文斯發(fā)瘋死去。第三部分(8-10)：奧茨越來越走不動(dòng)，走向暴風(fēng)雪迎接死亡。第四部分(11-16)：三位英雄集體死亡，卻不哀嘆任何困難。4.課文結(jié)構(gòu)*5.文中哪句話是作者對(duì)整個(gè)事件的評(píng)價(jià)？它有什么作用?

評(píng)價(jià)：一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。作用：揭示文章的主旨。合作探究

1.斯科特探險(xiǎn)隊(duì)返程之行面臨哪些困難？線路固定

精力缺乏

寒氣逼人

燃料太少2.“千萬年來”“太古以來”“一個(gè)月內(nèi)”三個(gè)表示時(shí)間的詞語有什么作用？

“千萬年來”“太古以來”與“一個(gè)月內(nèi)”形成對(duì)比，寫出阿蒙森和斯科特兩支探險(xiǎn)隊(duì)驚人的壯舉。“一個(gè)月內(nèi)”也表示斯科特一行晚了一個(gè)月，為下文的悲劇作鋪墊。3.引用斯科特日記里的內(nèi)容有何作用？

引用斯科特日記里的內(nèi)容，表現(xiàn)了斯科特因沒有戰(zhàn)勝阿蒙森而極度失望、無奈和痛苦的心情，增加了文章的可信度。4.斯科特為什么要接受為阿蒙森隊(duì)作證這項(xiàng)任務(wù)？

英國人普遍講求紳士風(fēng)度，主張誠實(shí)、守信，坦然面對(duì)成功和失敗。正是由于這種紳士風(fēng)度，斯科特接受了這項(xiàng)為他人的業(yè)績(jī)做證的任務(wù)，也正是因?yàn)檫@一行為，表現(xiàn)了他高尚的人格。5.結(jié)合第④段思考，為什么說“回來的路程危險(xiǎn)增加了十倍”？(1)返回的路途中最大的危險(xiǎn)是不能偏離自己原來的腳印，以免錯(cuò)過貯藏點(diǎn)；(2)漫天的大雪；(3)他們?nèi)狈Τ鮼頃r(shí)的充沛精力。6.“對(duì)他怎么辦?把他拋棄在這沒有生命的冰原上?不。可是另一方面，他們又必須毫不遲疑地迅速趕到下一個(gè)貯藏點(diǎn)，要不然……從日記里看不出斯科特究竟打算怎么辦。”從斯科特矛盾的句子里你能體會(huì)到什么？

驅(qū)使他們帶上埃文斯的是人性、友情，驅(qū)使他們拋棄埃文斯的是生存的需要。的確，一切在生存面前都顯得那么蒼白，在離死神咫尺之遙的地方，他們求生的愿望是多么強(qiáng)烈！然而曾經(jīng)的風(fēng)雨同舟、榮辱與共又使他們無法做出殘忍的抉擇。在此處畫線句中，作者將取和舍的關(guān)系表達(dá)得十分透徹，他們除了承受巨大的身體痛苦之外，還要面對(duì)巨大的精神壓力。7.寫奧茨走向死亡，其他人不敢勸阻，這和上文他們表現(xiàn)出來的集體主義精神是否矛盾？為什么？

不矛盾。這里不敢勸阻，并非膽怯，而是因?yàn)榱钊私^望的無助和無奈。面對(duì)漫天的暴風(fēng)雪，所有人都自身難保，對(duì)奧茨也愛莫能助。奧茨選擇英雄式的死亡，大家只能理解、尊重他的選擇。8.“在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話?！币痪渲校靶闹械暮Ｊ序讟恰笔侵甘裁?？作者為什么要這樣比喻？)“心中的海市蜃樓”是指斯科特在離開世界之前心中回憶的美好往事和他對(duì)祖國親人和朋友的懷想。雖是美好的，卻是無法實(shí)現(xiàn)的，這樣寫更加突出了悲劇效果，給人心靈的沖擊。9.“在英國國家主教堂里，國王跪下來悼念這幾位英雄。”寫“國王跪下來悼念這幾位英雄”是什么意圖？

從側(cè)面烘托這幾位英雄的崇高精神感人至深。10.文章最后一段有什么作用？

斯科特他們?cè)谂c大自然的搏斗中雖然失敗了，他們的肉體倒下了，但是他們的心靈經(jīng)受住了考驗(yàn)，從而變得無比高尚。有價(jià)值的、美的毀滅就是偉大的悲劇。這句話是全文的主旨句，照應(yīng)了題目。重點(diǎn)研討1.請(qǐng)你結(jié)合全文，談?wù)剺?biāo)題的含義和作用。

“悲劇”前冠以“偉大的”，給人以深深的震撼。失敗、死亡的“悲劇”性結(jié)局的確令人悲哀，但其中體現(xiàn)的英雄氣概、崇高的精神和人格魅力，足以變成“偉大”的力量，震撼世人的心靈。題目點(diǎn)明了主旨，確定了文章的感情基調(diào)，激發(fā)了讀者閱讀的興趣。2.作者說斯科特的南極探險(xiǎn)是“偉大的悲劇”，你認(rèn)為“悲”在何處？死亡之悲：歸途中5個(gè)隊(duì)員全部犧牲。失敗之悲：斯科特比阿蒙森遲1個(gè)月到達(dá)南極點(diǎn)。作證之悲：為阿蒙森的成功作證。3.“偉大的悲劇”中的“偉大”，指的是什么？

“偉大”在斯科特等人在與大自然的搏斗中雖然失敗并犧牲，但卻顯示了人類團(tuán)結(jié)協(xié)作、堅(jiān)韌不拔、勇于探索的崇高品質(zhì)。4.茨威格為何不給勝利者阿蒙森作傳，卻充滿激情地為失敗者斯科特寫這悲壯的一幕？

作為一位偉大的作家，茨威格想到的絕不主要是事業(yè)的成功者，而是許多歷史事件背后給人精神上的震撼和啟迪。按照這個(gè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，茨威格當(dāng)然認(rèn)為給斯科特作傳會(huì)更有意義，會(huì)給人長(zhǎng)久的思考。5.斯科特一行探險(xiǎn)的意義是什么？

斯科特一行探險(xiǎn)的悲壯之旅對(duì)于全人類而言具有跨越時(shí)代、跨越地域的偉大意義：認(rèn)識(shí)自然，挑戰(zhàn)人類自我，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值，給后人以精神鼓舞。*6.聯(lián)系上下文，體味下列語句的含義，討論括號(hào)里的問題。①對(duì)人類來說，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是。(作者在這里要表達(dá)的是什么意思？你同意這種說法嗎？)

作者站在斯科特的角度，表達(dá)了角逐失敗后極度沮喪、悲哀的心情。但作者本人并不這么認(rèn)為，

作者為斯科特這個(gè)失敗者作傳，本身就說明作者不同意“第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是”的觀點(diǎn)。②斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無情的職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)做證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。(你認(rèn)為斯科特為什么要接受這項(xiàng)為他人業(yè)績(jī)做證的任務(wù)？)

英國人普遍講求紳士風(fēng)度，主張誠實(shí)、守信，坦然面對(duì)成功和失敗。這種文化傳統(tǒng)熏陶下的斯科特，接受了這項(xiàng)為他人的業(yè)績(jī)、為人類探險(xiǎn)的勝利做證的任務(wù)。③他們大家只是懷著敬畏的心情感覺到：勞倫斯?奧茨——這個(gè)英國皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉正像一個(gè)英雄似的向死神走去。(怎樣理解“勞倫斯?奧茨……正像一個(gè)英雄似的向死神走去”這句話的意思？)

奧茨直面死神不拖累探險(xiǎn)同伴的精神，是一種大無畏的英雄精神。④挪威國旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。（國旗怎么會(huì)“耀武揚(yáng)威”“洋洋得意”？這里表現(xiàn)出斯科特內(nèi)心怎樣的復(fù)雜感情？）

作者在這里用了擬人的修辭手法，在痛苦萬分的斯科特眼中，風(fēng)中飄揚(yáng)的挪威國旗就是他的對(duì)手，勝利者阿蒙森似乎站在那里耀武揚(yáng)威、洋洋得意。表現(xiàn)他們一行人的沮喪、失落。1.感情真摯，悲壯崇高。2.細(xì)節(jié)描寫，令人難忘。

寫作特色：

文章通過對(duì)英國探險(xiǎn)隊(duì)斯科特隊(duì)在歸途中悲壯覆沒的描寫，歌頌了他們既是英國的英雄，也是全人類的英雄，頌揚(yáng)了人類勇于探索的精神、為事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高精神和強(qiáng)烈的集體主義精神。文章主旨偉大的