工程管理課程設(shè)計作業(yè)

工程管理課程設(shè)計作業(yè)一、課程目標

知識目標：

1.理解工程管理的基本概念、原則和方法；

2.掌握工程項目的計劃、組織、協(xié)調(diào)和控制的流程；

3.了解工程項目風(fēng)險管理、成本估算與控制、進度管理等相關(guān)知識；

4.掌握工程管理中常用的工具和技術(shù)，如網(wǎng)絡(luò)圖、甘特圖等。

技能目標：

1.能夠運用工程管理知識對項目進行有效規(guī)劃，制定合理的項目計劃；

2.能夠運用工程管理方法對項目進度、成本進行控制，確保項目按期完成；

3.能夠運用風(fēng)險管理知識對項目風(fēng)險進行識別、評估和應(yīng)對；

4.能夠運用溝通協(xié)調(diào)技巧，解決項目中的問題，提高項目團隊協(xié)作效率。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學(xué)生對工程管理學(xué)科的熱愛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；

2.培養(yǎng)學(xué)生具備良好的職業(yè)道德，關(guān)注工程項目的社會責(zé)任；

3.培養(yǎng)學(xué)生具備團隊合作意識，學(xué)會尊重、溝通、協(xié)作；

4.培養(yǎng)學(xué)生具備創(chuàng)新精神，敢于面對挑戰(zhàn)，勇于解決問題。

課程性質(zhì)：本課程為理論與實踐相結(jié)合的課程，旨在幫助學(xué)生掌握工程管理的基本知識和方法，培養(yǎng)實際操作能力。

學(xué)生特點：學(xué)生具備一定的理論基礎(chǔ)，但實踐能力較弱，需要通過本課程的學(xué)習(xí)，提高工程管理實際操作能力。

教學(xué)要求：注重理論與實踐相結(jié)合，充分運用案例分析、小組討論、實地考察等教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度和實踐能力。通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀方面均取得具體的學(xué)習(xí)成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.工程管理基本概念與原則

-工程管理的定義、特點及作用

-工程管理的基本原則

-工程項目生命周期

2.工程項目計劃與組織

-項目目標的確定

-項目計劃的制定

-項目組織結(jié)構(gòu)設(shè)計

-項目團隊建設(shè)與管理

3.工程項目進度管理

-網(wǎng)絡(luò)圖的繪制與應(yīng)用

-甘特圖的制作與調(diào)整

-進度控制的方法與技巧

4.工程項目成本管理

-成本估算的方法與步驟

-成本預(yù)算的制定與控制

-成本分析與管理

5.工程項目風(fēng)險管理

-風(fēng)險識別與評估

-風(fēng)險應(yīng)對策略

-風(fēng)險監(jiān)控與溝通

6.工程項目質(zhì)量控制

-質(zhì)量管理的基本概念與方法

-質(zhì)量計劃的制定與實施

-質(zhì)量控制工具與技術(shù)

7.工程項目溝通與協(xié)調(diào)

-溝通協(xié)調(diào)的基本原則與方法

-項目會議的組織與管理

-沖突處理與團隊協(xié)作

教學(xué)內(nèi)容按照以上七個方面進行組織，涵蓋工程管理的主要知識點。教學(xué)進度安排如下：

第1周：工程管理基本概念與原則

第2周：工程項目計劃與組織

第3周：工程項目進度管理

第4周：工程項目成本管理

第5周：工程項目風(fēng)險管理

第6周：工程項目質(zhì)量控制

第7周：工程項目溝通與協(xié)調(diào)

教材章節(jié)關(guān)聯(lián)：本教學(xué)內(nèi)容與教材第1章至第7章內(nèi)容相對應(yīng)，具體內(nèi)容請參照教材相關(guān)章節(jié)。

三、教學(xué)方法

1.講授法：對于工程管理的基本概念、原則、方法等理論知識，采用講授法進行教學(xué)。通過教師系統(tǒng)的講解，使學(xué)生掌握工程管理的基本框架和知識點。

2.案例分析法：結(jié)合教材中的案例，分析工程管理在實際項目中的應(yīng)用。通過案例討論，使學(xué)生了解工程管理實踐中的問題和解決策略，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3.討論法：針對工程項目中的實際問題，組織學(xué)生進行小組討論。鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊合作精神。

4.實驗法：安排學(xué)生進行項目模擬實驗，如網(wǎng)絡(luò)圖、甘特圖的制作，成本估算與控制等。通過實際操作，使學(xué)生更好地理解工程管理方法，提高實踐操作能力。

5.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的項目管理場景，讓學(xué)生模擬擔(dān)任項目管理人員，進行決策和協(xié)調(diào)。這種教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和應(yīng)變能力。

6.對比分析法：對比不同工程項目的管理方法，分析其優(yōu)缺點，使學(xué)生深入理解工程管理方法的適用性和局限性。

7.互動式教學(xué)：在課堂上，教師與學(xué)生進行互動，提問、答疑、討論等。激發(fā)學(xué)生的思考，提高課堂氛圍，使學(xué)生更加主動地參與學(xué)習(xí)。

8.線上線下相結(jié)合：利用網(wǎng)絡(luò)資源，開展線上線下相結(jié)合的教學(xué)。線上提供學(xué)習(xí)資料、討論平臺和實踐指導(dǎo)，線下組織課堂討論、實驗操作和答疑解惑。

9.模擬演練：組織學(xué)生參加項目管理模擬演練，如項目管理軟件操作、項目投標等。使學(xué)生熟悉工程項目管理的實際流程，提高綜合運用知識的能力。

10.成果評價：通過課堂報告、小組討論、項目模擬等環(huán)節(jié)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行評價。采用多元化評價方式，關(guān)注學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度價值觀等方面的全面發(fā)展。

四、教學(xué)評估

1.平時表現(xiàn)評估：占總評成績的30%。包括課堂出勤、課堂討論、小組合作、提問與回答問題等方面。通過這些環(huán)節(jié)，評估學(xué)生在課堂上的參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度和團隊合作能力。

2.作業(yè)評估：占總評成績的20%。布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如案例分析、項目管理計劃編制、計算題等。評估學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

3.實踐操作評估：占總評成績的20%。針對課程中的實驗、模擬操作等實踐環(huán)節(jié)，評估學(xué)生在實際操作中掌握工程管理方法和技術(shù)的能力。

4.期中考試：占總評成績的10%。采用閉卷形式，主要測試學(xué)生對工程管理基本概念、原則、方法的理解和掌握程度。

5.期末考試：占總評成績的20%。采用閉卷形式，全面考察學(xué)生在整個課程中的學(xué)習(xí)成果，包括理論知識、實踐應(yīng)用和綜合分析能力。

6.課堂報告與展示：占總評成績的10%。學(xué)生需在課程中進行1-2次課堂報告或小組展示，評估學(xué)生在調(diào)查研究、信息整理、口頭表達等方面的能力。

7.自我評估與同伴評估：占總評成績的5%。學(xué)生進行自我評估，反思在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點與不足；同時進行同伴評估，互相評價在團隊合作中的表現(xiàn)。

教學(xué)評估方式具體如下：

（1）平時表現(xiàn)評估：教師記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予相應(yīng)的評分。

（2）作業(yè)評估：教師對作業(yè)進行批改，給予評分和反饋。

（3）實踐操作評估：教師現(xiàn)場觀察學(xué)生的操作過程，給予評分。

（4）期中、期末考試：按照考試大綱，制定試卷并進行批改。

（5）課堂報告與展示：教師根據(jù)報告內(nèi)容、PPT制作、口頭表達等方面給予評分。

（6）自我評估與同伴評估：學(xué)生填寫評估表，教師匯總評分。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進度：本課程共計16周，每周2課時，共計32課時。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容分為七個模塊，每個模塊分配相應(yīng)的課時，確保教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性。

-模塊一（第1-2周）：工程管理基本概念與原則

-模塊二（第3-4周）：工程項目計劃與組織

-模塊三（第5-6周）：工程項目進度管理

-模塊四（第7-8周）：工程項目成本管理

-模塊五（第9-10周）：工程項目風(fēng)險管理

-模塊六（第11-12周）：工程項目質(zhì)量控制

-模塊七（第13-14周）：工程項目溝通與協(xié)調(diào)

-期中考試（第8周）：進行期中考試，檢驗學(xué)生對前半學(xué)期所學(xué)知識的掌握程度。

-期末復(fù)習(xí)與考試（第15-16周）：進行期末復(fù)習(xí)，組織期末考試，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2.教學(xué)時間：根據(jù)學(xué)生的作息時間，將課程安排在每周的固定時間，以避免與其他課程沖突。同時，確保教學(xué)時間充足，以便學(xué)生能夠充分吸收和掌握所學(xué)知識。

3.教學(xué)地點：理論課程在教室進行，實驗和實踐操作課程在實驗室或計算機房進行。確保教學(xué)地點設(shè)施齊全，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.調(diào)整機制：在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和需求，適時調(diào)整教學(xué)安排。如遇特殊情況，如節(jié)假日、學(xué)校活動等，可對課程進行適當調(diào)整，確保