【課件】因勢利導潤物無聲 -班主任工作分享課件

因勢利導潤物無聲班主任班級工作分享分享者：XXX桃李不言下自成蹊桃李不言下自成蹊組織者教育者領導者

領路人

橋梁

對本班的班級情況簡單敘述桃李不言下自成蹊做個（嚴格）的“領導者”第一部分班集體——凝聚力著名的教育家蘇霍姆林斯基說過:“集體是教育的工具”。一個優(yōu)良的班集體必將對每一個學生的發(fā)展起著巨大的教育作用。要盡力讓他們心往一處想，勁往一處使。心往對方想——換位思考在剛開學的日子里，我在班上常常會說:同學們!我們是一個班集體，我們是一個大家庭，不求我們能像親兄弟親姊妹一樣，但是如果我們要為自己營造一個好的學習、成長環(huán)境，請你們記住，至少你得以善良待人，尊重他人（言語&行為）。這是每個人希望別人這樣對待自己，當你這樣對待他人，就為自己積累了一份善意與尊重。不互相打鬧，要多做有益于集體的事情。加強班級凝聚力Awiseheadteacher具體實例體現(xiàn)——犯錯處理辦法打架斗毆連坐制度連坐對象：打架雙方、看客。班級中絕對禁止一切打架現(xiàn)象發(fā)生，一旦看見該行為其他同學要做的第一件事情，就是馬上將其雙方拉開并上報班主任。勸架者+2分勸架光榮，打架必罰的心態(tài)灌輸處理辦法大禮包：含情脈脈擁抱10分鐘+發(fā)自肺腑真情道歉+辦公室朗誦中小學生守則相關段落

班情（學生心理）：自認為成熟的非主流沉默寡言型（小朋友）間歇性練習：“謝謝”“對不起”“沒關系”（有些小事其實只需要這幾個字自己解決）效果：基本沒怎么處理過打架斗毆事件（相應舉例）+預防校園欺凌教育

告訴在場的其他同學應該怎么做。正確的相互支持。加強班級凝聚力Awiseheadteacher桃李不言下自成蹊做個（輕松）的“組織者”第二部分組織紀律性強班級管理之——我所期望的班級Awiseheadteacher班風純樸向上學習風氣濃郁集體榮譽感強——“沒有規(guī)矩不成方圓”

規(guī)則意識

環(huán)境因素

尊重友善團結換位思考01.部門管理：朋友圈式的部落團隊紀律部宣傳部體育部衛(wèi)生部生活部學習部文化部做個輕松的組織者之部門管理Awiseheadteacher班級管理就是利用集體來實現(xiàn)和驗證自己的教育理念。做好班主任工作需要善于識人用人Awiseheadteacher定期召開班干部會，總結工作中的得失，促進班級工作的發(fā)展。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進工作方法，在適當?shù)姆秶鷥?nèi)放權，調動他們的積極性和主動性。做好班主任工作需要善于識人用人Awiseheadteacher注重對班干部進行傳、幫、帶。在班級管理的過程中，既教任務又教方法，既檢查他們完成工作的情況，又幫助他們總結經(jīng)驗和教訓，更讓他們在實際的工作中經(jīng)受鍛煉，增長知識以及培養(yǎng)能力，充分發(fā)揮班干部的帶頭作用，這樣自己就會輕松許多。02.無師管理：自習課的提前預防針班委值班守班（輪流替補制守午飯晚飯后自習）紀委嚴格執(zhí)行（一次提醒兩次記名后進行處理）監(jiān)控偶爾查看（幾次違紀行為嚴格處理）全班當眾提醒：不許下座位講話轉頭，有事情打報告再做

（）晚寢查寢（初一一定打好基礎每日到寢）

加強與宿管老師的溝通交流可以減少很多事情做個輕松的組織者之無人管理Awiseheadteacher班級管理就是利用集體來實現(xiàn)和驗證自己的教育理念。

03.跳蚤管理：PUA式的洗腦大法做個輕松的組織者之跳蚤管理Awiseheadteacher·強調這兩個位置不是成績差，是“潛力股”座位·每次考試有進步就當全班面夸其上課認真·考得好的科目包括周測也夸強調講桌旁是老師的助手·只有付出雙倍認真才能在大的進步中穩(wěn)住·當從25進步到13時，PUA“勸”他換座位打“強心劑”·“不愿意換座位”學習已經(jīng)具備一定的主動性04.競爭管理：榮譽式競爭淘汰原則做個輕松的組織者之競爭管理Awiseheadteacher·每次大考進行班級頒獎拍照留戀·班級前十、班級進步前五（頒獎狀拍照）

單科前五、單科進步前五（拍照）·一直用這個頒獎模板，每次從這上面換人，希望最后留下的是你，也不希望你一次都不上！·表揚肯定，你所有的榮譽和恥辱在你獲得的同時也已經(jīng)失去！·鼓勵引導，一次考試決定不了未來，但它能證明你的過去！·振作加油，我不去關注你的歷史，我只希望看到今天的你比昨天更優(yōu)秀！更努力！

關于成績出來后的心理干預：Awiseheadteacher班級獎勵&懲戒制度班級通報（納入衛(wèi)生打掃名單、嚴重請家長）班級公告（各大好事貢獻量化加分，納入期末評優(yōu)評干）反思承諾書（模板式引導學生客觀錯誤歸因）做個輕松的組織者之部門管理Awiseheadteacher班級管理就是利用集體來實現(xiàn)和驗證自己的教育理念。桃李不言下自成蹊做個（四心）的“教育者”第三部分愛心/耐心/責任心/公平心01.愛心對待學生要有愛心是班主任工作的前提條件.

做好班主任工作是一種責任，也是一種享受，是一門學問，也是一門藝術。做好班主任工作需要“四心”Awiseheadteacher“愛心”事件“放大鏡”教育不是所有的“錯誤”都是“犯錯”

——肖同學眼鏡事件小故事——康同學的愛心（朋友間的換位思考）做好班主任工作需要“四心”——愛心Awiseheadteacher“你是個有格局有真愛的孩子”

——魏同學扭脖子事件小故事——杜同學的愛心（朋友間的理解與互助）“全班感謝

”

——打倒飯事件小故事——同學們的愛心（引導其他學生嘲笑事件）“節(jié)假日的電話問候

”

——相關節(jié)假日教育引導——同學們的孝心（感恩教育）關愛同學、關愛老師、關愛家人、關愛自己班主任工作需要保持“愛心”，也需要培養(yǎng)愛心，也需要“被愛”的心02.耐心教育工作是一項長期的、持久性的工作，并非一勞永逸的事，也不一定收到立竿見影的效果，而是需要等待，要有耐心，就像對待一件工藝品一樣平靜地去雕刻、完善才能取得最佳效果。

做好班主任工作需要“四心”——耐心Awiseheadteacher“耐心”教育事件·晚寢私自打籃球未按時歸寢事件

陪練1小時+1分鐘感言·午休打籃球事件

李同學（專業(yè)技能）

廖同學（工作效率）

郭同學（樂于助人）

蒲同學（？？？）做好班主任工作需要“四心”——耐心Awiseheadteacher03.責任心班主任是連接學校與學生之間的橋梁和紐帶，對待工作要有高度的責任心，這是做好班主任工作的關鍵。班主任在工作中，要全面了解學生，及時掌握學生的思想動態(tài)，在思想上有針對性地進行引導，幫助他們樹立正確的觀念，并及時積極地把班級工作中出現(xiàn)的問題消滅在萌芽中。

做好班主任工作需要“四心”——責任心Awiseheadteacher04.公平心所謂“公心”，即對待學生要不偏心。首先，班主任要尊重學生，不偏愛，不論成績好壞、家庭條件優(yōu)劣，都要一視同仁。要尊重學生的個體差異，尤其要尊重有過錯的學生，尊重和自己意見不一致的學生，讓他們感到被肯定與認可。其次，要為學生發(fā)展創(chuàng)造一個公開公平公正的環(huán)境。在遇到如學生干部選拔、優(yōu)秀學生評選等關系到學生切身利益的事情時，一定要堅持原則，辦事公道，不因關系好壞而有所傾向。

做好班主任工作需要“四心”——公平心Awiseheadteacher“責任心、公平心”事件——“學生打鬧受傷事件”做好班主任工作需要“四心”Awiseheadteacher附視頻：調查相關情況，引導學生樹立正確的三觀處處留心，潤物無聲Awiseheadteacher學校無小事事事都育人教育無小事事事都育人班級無小事事事都育人綜上所述

要做一名有溫度的班主任，就要求班主任對待學生要有愛心、耐心、

責任心、公平心，這才是做好班主任工作的金鑰匙。在工作中時刻用“四心”嚴格要求自己，班主任工作定會充滿勃勃生機。

做好班主任工作需要“四心”Awiseheadteacher·關心同學、關心老師、關心家人、關愛自己·做好班主任工作也需要從事事中培養(yǎng)“四心”不僅做愛的奉獻者·也要學會做愛的培養(yǎng)者、收獲者?！り柟饨】担ㄉ眢w好）·工作出色（工作好）·家庭美滿（家庭好）·生活品味（生活好）桃李不言下自成蹊做個（穩(wěn)固）的“橋梁”第四部分班主任應處理好的幾個人際關系Awiseheadteacher班主任要正確處理好與班級學生的關系（公正平等地對待每一位學生）01班主任應處理好的幾個人際關系Awiseheadteacher

在現(xiàn)實生活中，作為班主任，我們往往不自覺的偏愛自己心目中的優(yōu)等生，冷落中等生，厭棄后進生。久而久之，學生便會認為老師不是以一顆公平心對待自己，而是“偏心”。這種“偏心”對學生的健康成長和自身的教育工作都是不利的。01班主任“偏心”會使一部分優(yōu)等生產(chǎn)生自負心理，從而養(yǎng)成他們只能接受表揚而不能接受批評、經(jīng)受不起挫折的脆弱心理。02班主任“偏心”，會使后進生產(chǎn)生自卑心理和逆反心理，使之難以正確地接受老師的批評教育。03班主任“偏心”，會嚴重影響同學之間的團結和班集體凝聚力的形成，影響正常的師生關系，給教育教學帶來負面影響。我沒有放棄你，你不可以放棄你自己。班主任應處理好的幾個人際關系Awiseheadteacher班主任要正確處理好與課任教師的關系（相互理解，彼此支持）02班主任應處理好的幾個人際關系Awiseheadteacher

我們在座的都是一些優(yōu)秀的班主任，還有很多是很有主見，很有經(jīng)驗的老教師，在與班主任的配合上，他們都有自己獨有的方式方法?？梢哉f每一個任課教師都能獨擋一面。要共同管理好班級，首先得尊重任課教師在任課教師面前，要虛心學習，在班級制度的制定，班干部的人選，學習方式的組織上，要盡量征求任課教師的意見，在各方意見的基礎上，尋求最佳的方案。eg：課代表選用和接送，小組。在交流過程中，了解了任課教師的一些想法，做法，為更好的合作奠定了基礎，提升上課幸福感（盡量避免學生態(tài)度問題讓老師受氣上課）。eg：不尊重老師言行，一定嚴肅處理。

而且，通過班主任主動的交流，也讓任課教師了解了作為班主任的我們的處事態(tài)度，管理方法。在充分了解的基礎上，任課教師會給我們提出很多很有價值的經(jīng)驗和做法。eg：王秀娟老師其次要在學生面前要樹立任課教師的威信要想自己班學生宣傳任課教師優(yōu)秀的一面，千萬不能講不能做不利于團結的言行。要管好一個班級需要任課教師的積極主動參與。俗話說：互相搭臺公同上臺，互相拆臺共同倒臺，就是這道理。eg：?？淠衬忱蠋煻鄥柡?、多好、福氣、夸獎了某同學。班主任應處理好的幾個人際關系Awiseheadteacher班主任要正確處理好與學生家長的關系（坦誠相待，加強溝通）03班主任應處理好的幾個人際關系Awiseheadteacher01.平等地對待每一位家長——處理學生矛盾由于每位學生的家庭背景和狀況的不同，班主任不能人為地把學生和家長分成三六九等。特別是碰到處理學生問題且涉及到雙方家長，班主任在接待家長時絕不能帶著世俗的功利色彩，以貌取人，以職取人，以財取人。02.認真開好每一次家長會——取得家長認可我還記得第一次開完家長會，我不知道自己說了什么，家長會結束家長主動問我交學費的事情。家長很認真的聽講當他像一個認真的學生一樣，露出肯定的眼神，也是一種滿滿的成就感。03.做到期末成績出來跟每一位家長電話聯(lián)系交流一次

班主任只有正確處理好與學生家長的關系，同家長架起一座溝通的橋梁，才能贏得家長的尊重、理解和合作。發(fā)揮家庭教育的重要作用，在學校和家庭間建立和諧、密切的聯(lián)系，使教育形成“合力”和“向心力”。至今為止都沒有發(fā)生任何不良矛盾。（可以附帶一些自己和家長交流相互支持配合的照片記錄。）桃李不言下自成蹊做個（有光）的“領路人”第五部分“做一個經(jīng)得住時間考驗的領路人”Awiseheadteach