工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群建設(shè)

PAGEPAGE33工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群建設(shè)（一）現(xiàn)有基礎(chǔ)及優(yōu)勢(shì)1.行業(yè)背景工程測(cè)量是各種工程建設(shè)的基礎(chǔ)，是國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的排頭兵，它服務(wù)于工程建設(shè)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)營(yíng)管理的各個(gè)階段。在工程建設(shè)中，工程測(cè)量占有著十分重要的地位。國(guó)家“十一五”期間的基礎(chǔ)建設(shè)，工程測(cè)量技術(shù)在其中發(fā)揮著重要作用，而“十二五”期間對(duì)水利設(shè)施的建設(shè)、鐵路網(wǎng)、及新農(nóng)村的建設(shè)等同樣離不開(kāi)測(cè)繪技術(shù)的支持。另外隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，土地普查、房地產(chǎn)測(cè)量以及全國(guó)各大城市“數(shù)字化”進(jìn)程的推進(jìn)，都需要大批從事測(cè)繪生產(chǎn)、服務(wù)與管理一線工作的高技能人才。因此，工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)的具有廣闊發(fā)展的前景。2.人才需求國(guó)家“十一五”規(guī)劃到現(xiàn)在的“十二五規(guī)劃”中，都高度重視城市基礎(chǔ)建設(shè)、交通建設(shè)、重大水利工程及新農(nóng)村建設(shè)?！逗笔〗?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》、《湖北省水利發(fā)展“十二五”規(guī)劃綱要》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加快水利改革發(fā)展的決定》（中發(fā)[2011]1號(hào)）等文件中都可以看出，工程建設(shè)的發(fā)展需要大量的測(cè)繪類(lèi)高技能應(yīng)用型人才。專(zhuān)就湖北省目前的情況來(lái)看，水利、建筑、交通、國(guó)土等行業(yè)的測(cè)繪隊(duì)伍在未來(lái)5～10年需要測(cè)量工程技術(shù)人員大約25000人，而目前我省從事工程測(cè)量的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員僅有7000多人，差額較大，加快我省工程測(cè)量人才的培養(yǎng)已迫在眉睫。因此我校開(kāi)設(shè)工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)一批能立足水利行業(yè)，面向全國(guó)能從事測(cè)繪事業(yè)，具有信息采集、處理、表達(dá)與應(yīng)用等方面的知識(shí)和技能的高級(jí)工程測(cè)量人才非常必需的。3．專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有基礎(chǔ)與特色（1）現(xiàn)有基礎(chǔ)及優(yōu)勢(shì)=1\*GB3①湖北省改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，院重點(diǎn)特色專(zhuān)業(yè)我院的工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)始辦于1959年的原長(zhǎng)江工程大學(xué)（我校的歷史前身），至今已有52年的辦學(xué)歷史，是國(guó)內(nèi)較早創(chuàng)辦工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)校之一，也是我院傳統(tǒng)的重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)，2009被湖北省教育廳批準(zhǔn)為湖北省教學(xué)改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，2010年被確定為“楚天技能名師”教學(xué)崗位設(shè)崗專(zhuān)業(yè)。在湖北省同類(lèi)院校同類(lèi)專(zhuān)業(yè)中起到了一定的示范作用。=2\*GB3②依托行業(yè)辦學(xué)，就業(yè)率高、社會(huì)口碑好工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)隸屬于我院的勘測(cè)工程系，近5年來(lái)在校生數(shù)目在550人以上。工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)是我院歷史最長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)之一，52年的辦學(xué)歷史，在人才培養(yǎng)模式、專(zhuān)業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革等方面都積淀了豐富的辦學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)。為湖北省及全國(guó)多個(gè)省區(qū)各行各業(yè)培養(yǎng)了5000多名合格的畢業(yè)生，特別是作為水利院校為水利行業(yè)培養(yǎng)了大量工程測(cè)量技術(shù)人才。近年來(lái)我校本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)很好，就業(yè)率達(dá)到98%，畢業(yè)生分配供不應(yīng)求，就業(yè)質(zhì)量高。畢業(yè)生為水利行業(yè)和地方的測(cè)繪事業(yè)和工程建設(shè)做出了很大的貢獻(xiàn)，其中不少學(xué)生已成為企業(yè)生產(chǎn)中的技術(shù)骨干，他們的專(zhuān)業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和敬業(yè)精神得到用人單位的肯定和好評(píng)。=3\*GB3③教學(xué)團(tuán)隊(duì)素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理目前，工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)有專(zhuān)任教師13人，在職稱(chēng)結(jié)構(gòu)上，專(zhuān)任教師中副教授以上職稱(chēng)2人，占專(zhuān)職教師的16%；在學(xué)歷結(jié)構(gòu)上，研究生學(xué)歷或碩士以上學(xué)位比例達(dá)到5人，占專(zhuān)職教師的47%，“雙師”素質(zhì)教師10人，占專(zhuān)職教師的77%；在年齡結(jié)構(gòu)上，青年教師4人，占教師總數(shù)的20%。基本上形成了老、中、青相協(xié)調(diào)的教學(xué)梯隊(duì)。在學(xué)科結(jié)構(gòu)上，全面覆蓋了本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)理論和實(shí)踐知識(shí)。=4\*GB3④學(xué)校大力支持，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視院、系各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)十分重視工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作，不管是校重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)期間還是2009年被確定為省級(jí)教改專(zhuān)業(yè)后，學(xué)校在政策上、師資隊(duì)伍建設(shè)上、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等方面都給予了大力支持。作為學(xué)校重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，學(xué)校十分重視該專(zhuān)業(yè)的發(fā)展建設(shè)，先后投資350多萬(wàn)元，在2009年被確定為省改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)后，又撥專(zhuān)款150萬(wàn)元用于支持該專(zhuān)業(yè)的改革試點(diǎn)建設(shè)，先后建立了校內(nèi)測(cè)量實(shí)驗(yàn)室，校外實(shí)習(xí)基地，其中測(cè)量實(shí)驗(yàn)室由測(cè)量?jī)x器室和測(cè)繪中心組成。測(cè)量?jī)x器室建筑面積180m2，擁有各種類(lèi)測(cè)量?jī)x器設(shè)備總價(jià)值280余萬(wàn)元，數(shù)量充足，種類(lèi)齊全?，F(xiàn)有各種常規(guī)的測(cè)量?jī)x器和先進(jìn)的測(cè)繪儀器設(shè)備：包括GPS衛(wèi)星定位接收機(jī)及配套的軟件、進(jìn)口及國(guó)產(chǎn)電子全站儀、電子繪圖儀、精密水準(zhǔn)儀、精密經(jīng)緯儀、DJ5型電子經(jīng)緯儀、DS3型微傾水準(zhǔn)儀、電子水準(zhǔn)儀及自動(dòng)安平水準(zhǔn)儀以及其它測(cè)量?jī)x器工具。測(cè)繪中心擁有60臺(tái)計(jì)算機(jī)和CASS2008、平差易、地形圖數(shù)字化、GPS數(shù)據(jù)后處理軟件，專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練學(xué)生使用測(cè)繪軟件進(jìn)行數(shù)字化成圖、普通控制網(wǎng)平差及GPS數(shù)據(jù)處理的能力。這些儀器設(shè)備在同類(lèi)院校中處于領(lǐng)先地位，可以開(kāi)設(shè)工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)所需的多種實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)心教師隊(duì)伍的建設(shè)，積極支持并鼓勵(lì)本專(zhuān)業(yè)教師到武漢大學(xué)測(cè)繪學(xué)院，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)測(cè)量學(xué)院等高等院校進(jìn)行新知識(shí)、新技能培訓(xùn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本專(zhuān)業(yè)兼職教師隊(duì)伍的建設(shè)也十分重視，聘請(qǐng)業(yè)界具有較大知名度的企業(yè)家為學(xué)院兼職教師，直接指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。院、系領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常與專(zhuān)業(yè)教師共同研討有關(guān)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方面的問(wèn)題，并想方設(shè)法幫助予以解決。如與專(zhuān)業(yè)教師一起，走訪校外實(shí)訓(xùn)基地，探望頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生等。（2）專(zhuān)業(yè)特色=1\*GB3①以高職教育理念為基礎(chǔ)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，“以職業(yè)能力培養(yǎng)”為目標(biāo)的教學(xué)體系在現(xiàn)代高職教育理念的影響下，我院領(lǐng)導(dǎo)及工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)教師不斷學(xué)習(xí)新教育思想，秉著“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的課程設(shè)置理念，以項(xiàng)目為導(dǎo)向進(jìn)行課程設(shè)計(jì)及教學(xué)，突出學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，形成了3.5+1.5+1的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，在設(shè)置課程時(shí)，壓縮理論課時(shí)，淡化高深的理論知識(shí)，理論上以“必需、夠用”為度。不追求系統(tǒng)性，繁瑣的論證推導(dǎo)，注重公式、定理、定論的實(shí)踐應(yīng)用，不求面面俱到。為突出職業(yè)技能培養(yǎng)，該實(shí)踐課程體系實(shí)行“三層次、兩結(jié)合”。三層次即課間單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)層次、仿真綜合實(shí)訓(xùn)層次、頂崗實(shí)訓(xùn)層次，其特點(diǎn)是分層培養(yǎng)、層層遞進(jìn)、逐步提高。兩結(jié)合即是指理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，教學(xué)實(shí)習(xí)與生產(chǎn)任務(wù)相結(jié)合。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)強(qiáng)化了崗位實(shí)際業(yè)務(wù)訓(xùn)練，突出了專(zhuān)業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力這一中心，每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的訓(xùn)練任務(wù)。組成的相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系，改變了過(guò)去實(shí)踐教學(xué)過(guò)于依附理論的現(xiàn)象。尤其是校外實(shí)習(xí)基地，為實(shí)踐教學(xué)體系目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供強(qiáng)有力的保障。=2\*GB3②“依托行業(yè)，產(chǎn)教結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研、實(shí)習(xí)、就業(yè)一條龍”的教學(xué)特色。長(zhǎng)期以來(lái)，我們與湖北省水利行業(yè)、全國(guó)各大水利工程局、鐵路交通和其他測(cè)繪行業(yè)保持著緊密的聯(lián)系。特別是長(zhǎng)江水利委員會(huì)及全國(guó)水利工程局，始終將現(xiàn)代水利人才培養(yǎng)當(dāng)作實(shí)現(xiàn)水利現(xiàn)代化的重要任務(wù)和水利事業(yè)建設(shè)的一部分，為本專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)提供了廣闊的平臺(tái)；湖北省測(cè)繪行業(yè)及水利建設(shè)生產(chǎn)企業(yè)視我們?yōu)闇y(cè)繪人才培養(yǎng)的搖籃，積極共建實(shí)訓(xùn)場(chǎng)、提供頂崗實(shí)習(xí)條件和就業(yè)空間，每年我院有很多工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)單位實(shí)現(xiàn)就業(yè)，同時(shí)能根據(jù)教科研需要，有選擇地聘請(qǐng)有特長(zhǎng)的兼職教師參與研究工作，與企業(yè)共同開(kāi)發(fā)課程和教材，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，并極大地豐富了兼職教師隊(duì)伍。頂崗實(shí)習(xí)單位見(jiàn)表3-2表3-序號(hào)基地名稱(chēng)功能地點(diǎn)效果1長(zhǎng)江空間信息技術(shù)工程有限公司數(shù)字化測(cè)圖實(shí)習(xí)、工程測(cè)量實(shí)習(xí)、GPS測(cè)量實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)武漢08級(jí)、09級(jí)45人承擔(dān)生產(chǎn)任務(wù)參加畢業(yè)實(shí)習(xí)，已有3人留該公司工作2鐵道部第四勘測(cè)設(shè)計(jì)院工程勘測(cè)院工程測(cè)量實(shí)習(xí)、水下地形測(cè)量實(shí)習(xí)、工程制圖實(shí)習(xí)、變形觀測(cè)實(shí)習(xí)、RTK實(shí)習(xí)武漢已有07級(jí)和08級(jí)52名學(xué)生參加測(cè)量生產(chǎn)項(xiàng)目實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)3赤壁市陸水風(fēng)景管理處數(shù)字化測(cè)圖實(shí)習(xí)、工程測(cè)量實(shí)習(xí)、GPS測(cè)量實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)赤壁已有07級(jí)和08級(jí)52名學(xué)生參加測(cè)量實(shí)習(xí)4廣州南方測(cè)繪儀器有限公司武漢分公司測(cè)繪新儀器、新軟件、新產(chǎn)品研發(fā)實(shí)踐武漢贈(zèng)送學(xué)校南方cass7.0測(cè)圖軟件5長(zhǎng)江工院勘測(cè)設(shè)計(jì)院數(shù)字化測(cè)圖實(shí)踐、GIS應(yīng)用實(shí)習(xí)、地籍與房地產(chǎn)測(cè)量實(shí)習(xí)、地籍測(cè)量實(shí)習(xí)武漢08級(jí)和10級(jí)33名學(xué)生承擔(dān)生產(chǎn)任務(wù)參加寒、暑假頂崗實(shí)習(xí)，6中國(guó)水利水電第九工程局水庫(kù)大壩施工測(cè)量四川08級(jí)24人參加頂崗實(shí)習(xí)并全部實(shí)現(xiàn)原單位就業(yè)7武漢賽爾維科技有限公司高速鐵路控制測(cè)量武漢10級(jí)18名學(xué)生參加頂崗實(shí)習(xí)，部分在單位就業(yè)8中鐵上海設(shè)計(jì)公司高速鐵路控制測(cè)量上海10級(jí)15名學(xué)生參加頂崗實(shí)習(xí)=3\*GB3③以生產(chǎn)項(xiàng)目為依托，實(shí)現(xiàn)課堂與生產(chǎn)一體化以“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)為依托，以真實(shí)的生產(chǎn)項(xiàng)目為載體，以項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，有實(shí)際測(cè)量生產(chǎn)培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力，另外在實(shí)習(xí)工地安排教師晚上上課，學(xué)生白天參與實(shí)際的生產(chǎn)，晚上進(jìn)行理論課程的教學(xué)，逐步培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感，提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)“零距離”上崗奠定基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)“以產(chǎn)促教”“以教興產(chǎn)”，培養(yǎng)測(cè)繪高技能人才。近3年來(lái)開(kāi)展的生產(chǎn)項(xiàng)目見(jiàn)表3-表3-序號(hào)項(xiàng)目名稱(chēng)參與時(shí)間及班級(jí)備注1深圳市數(shù)字化城市管理系統(tǒng)”建設(shè)測(cè)量04級(jí)2006.4-2006.12已順利完成2天津基礎(chǔ)公司合作的“陸水湖8號(hào)副壩除險(xiǎn)加固工程測(cè)量05級(jí)，2007.7-2007.8已順利完成3赤壁市城鎮(zhèn)土地調(diào)查測(cè)量06級(jí)，2008.8-2008.12已順利完成4寧西鐵路復(fù)測(cè)測(cè)量07、08級(jí)2009.10-2010.7已順利完成5滬昆鐵路江西段沉降變形觀測(cè)測(cè)量09級(jí)，2010.10-至今正在進(jìn)行6杭甬線高鐵施工測(cè)量測(cè)量10級(jí)，2011年4月--正在進(jìn)行=4\*GB3④企業(yè)介入專(zhuān)業(yè)改革，在專(zhuān)業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格、培養(yǎng)方案的制定上進(jìn)行了有效合作本專(zhuān)業(yè)已與長(zhǎng)江空間信息技術(shù)工程有限公司（武漢）、中鐵第四勘測(cè)設(shè)計(jì)院、中鐵上海設(shè)計(jì)公司、赤壁市陸水勘測(cè)設(shè)計(jì)院等4個(gè)企業(yè)單位簽定了協(xié)議進(jìn)行合作，共同培養(yǎng)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才，并與他們合作開(kāi)發(fā)教材。學(xué)校定期地與這些企業(yè)聯(lián)系交流，調(diào)查企業(yè)人才需求情況，征求企業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、人才培養(yǎng)方案的建議，并聘請(qǐng)了上述一些企業(yè)人員參加本專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)。并在教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程中，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，定期地與專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員溝通，在對(duì)專(zhuān)家和測(cè)繪單位反饋的信息進(jìn)行研究的基礎(chǔ)上，修訂教學(xué)計(jì)劃，微調(diào)人才培養(yǎng)規(guī)格。通過(guò)與這些企業(yè)的合作，企業(yè)對(duì)我專(zhuān)業(yè)注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)施多證書(shū)制給以了充分的肯定和較高的評(píng)價(jià)，同時(shí)在專(zhuān)業(yè)改革、課程的設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、綜合實(shí)習(xí)的安排等方面提出了寶貴的意見(jiàn)。4．問(wèn)題與差距（1）以工作過(guò)程為主線的課程體系和教學(xué)資源庫(kù)需改進(jìn)和完善。（2）校內(nèi)和校外實(shí)習(xí)基地的規(guī)模和數(shù)量不夠，需繼續(xù)增加。（3）社會(huì)培訓(xùn)和服務(wù)能力要繼續(xù)提高。（二）建設(shè)目標(biāo)1．總體建設(shè)目標(biāo)以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加快水利改革發(fā)展的決定》（中發(fā)〔2011〕1號(hào)）、《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010－2020年）、《教育部關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革發(fā)展的若干意見(jiàn)》和《中共湖北省委湖北省人民政府關(guān)于加快水利改革發(fā)展的決定》（鄂發(fā)〔2011〕1號(hào)）中大力發(fā)展水利事業(yè)的精神為契機(jī)，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目的，以學(xué)院、企業(yè)、學(xué)生多方受益為根本，深度融合水利企業(yè)及其他測(cè)繪行業(yè)，校企共享雙方資源，堅(jiān)持走工學(xué)結(jié)合的道路，探索校企結(jié)合人才培養(yǎng)模式長(zhǎng)效機(jī)制。根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和對(duì)高職教育的要求，根據(jù)崗位職業(yè)要求，研究分析高職工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格、能力目標(biāo)與素質(zhì)結(jié)構(gòu)，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)模式、課程體系，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，探索與之相適應(yīng)的教學(xué)方法與教學(xué)手段，制定出動(dòng)態(tài)的且具有高職人才培養(yǎng)方案，在省教改示范專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)3年的努力，使之成為湖北省重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè),力爭(zhēng)成為國(guó)家示范專(zhuān)業(yè)。2．具體建設(shè)目標(biāo)（1）與水利水電企業(yè)和測(cè)繪行業(yè)協(xié)會(huì)緊密結(jié)合，依托大型水利水電施工企業(yè)和高速鐵路等工程測(cè)量項(xiàng)目，在人才培養(yǎng)方案和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定、師資隊(duì)伍培養(yǎng)、實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)以及學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理制度與考核體系構(gòu)建等方面與行業(yè)深度融合，構(gòu)建以“工程測(cè)量項(xiàng)目為主導(dǎo)”的校企結(jié)合人才培養(yǎng)模式，并以項(xiàng)目導(dǎo)向的理念推廣。將工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)建成全國(guó)水利類(lèi)高職院校的示范專(zhuān)業(yè)和湖北省省級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。（2）融入工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)技能、資格證書(shū)的考核標(biāo)準(zhǔn)以及水利行業(yè)規(guī)范，重構(gòu)“以工程測(cè)量項(xiàng)目為主導(dǎo)，以工作過(guò)程為主線”的課程體系。與企業(yè)合作共同開(kāi)發(fā)建設(shè)3門(mén)優(yōu)質(zhì)核心課程和3門(mén)工學(xué)結(jié)合特色課程；新建4門(mén)院級(jí)精品課程、2門(mén)省級(jí)精品課程力爭(zhēng)將《地形測(cè)量學(xué)》建設(shè)成國(guó)家級(jí)精品課程；建成以課程改革與開(kāi)發(fā)為核心的工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)。（3）根據(jù)課程體系的要求規(guī)劃師資隊(duì)伍，造就一支高素質(zhì)的、“雙師”結(jié)構(gòu)合理的專(zhuān)兼結(jié)合的教師團(tuán)隊(duì)。其中，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)帶頭人2名、骨干教師6名、“雙師”素質(zhì)教師15人，使專(zhuān)職教師團(tuán)隊(duì)規(guī)模達(dá)18人。同時(shí)通過(guò)引進(jìn)和到企業(yè)掛職，使專(zhuān)職教師隊(duì)伍全部具備企業(yè)背景。并建立由企業(yè)能工巧匠和技術(shù)骨干組成的兼職教師資源庫(kù)，使兼職教師隊(duì)伍規(guī)模達(dá)20人，專(zhuān)兼職教師的比例達(dá)到1：1以上。（4）建成集教學(xué)、生產(chǎn)、培訓(xùn)、技能鑒定為一體，在全國(guó)水利類(lèi)高職高專(zhuān)院校的同類(lèi)專(zhuān)業(yè)中具有一流水平、開(kāi)放性的工程測(cè)量技能綜合實(shí)訓(xùn)中心，使之成為湖北省水利工程測(cè)量高技能人才的技術(shù)培養(yǎng)基地。（5）加強(qiáng)校企合作、探索工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)途徑。開(kāi)展實(shí)質(zhì)性地校企合作工作，爭(zhēng)取與10個(gè)以上的測(cè)繪企事業(yè)單位及科研院所建立穩(wěn)固的工學(xué)結(jié)合實(shí)訓(xùn)基地，達(dá)到每學(xué)年、每個(gè)假期均能全額滿足學(xué)生在基地參加生產(chǎn)實(shí)習(xí)或頂崗實(shí)習(xí)的目標(biāo)。（三）主要建設(shè)內(nèi)容1．人才培養(yǎng)模式改革（1）構(gòu)建以水利工程測(cè)量項(xiàng)目為主導(dǎo)的校企合作人才培養(yǎng)模式在對(duì)全國(guó)各大水利工程局、湖北水利建設(shè)行業(yè)，及相關(guān)測(cè)繪開(kāi)展廣泛而深入調(diào)研基礎(chǔ)上，通過(guò)行業(yè)、學(xué)校和企業(yè)共同研討，并根據(jù)水利水電、測(cè)繪、建筑、等行業(yè)高技能人才對(duì)專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)的要求，形成以職業(yè)崗位和典型工作任務(wù)為基礎(chǔ)的工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。結(jié)合教學(xué)認(rèn)知規(guī)律，以學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)嵤橹骶€構(gòu)建以水利工程測(cè)量項(xiàng)目為主導(dǎo)的校企合作人才培養(yǎng)模式。依托校企合作組織的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步整合各方資源，實(shí)現(xiàn)行業(yè)、學(xué)校和企事業(yè)單位三方的深度融合，建立水利水電、測(cè)繪、建筑等行業(yè)、企業(yè)專(zhuān)家、技術(shù)骨干、能工巧匠組成的兼職教師資源庫(kù)。通過(guò)采取多種靈活方式聘請(qǐng)兼職教師直接參與專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程改革，使校企合作教育融入整個(gè)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程的始終。=1\*GB3①校企合作組織。工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)由企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)校三方專(zhuān)業(yè)人員組成。充分發(fā)揮組織機(jī)構(gòu)的橋梁作用，聯(lián)絡(luò)一批合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)的企業(yè)，形成雙贏的合作辦學(xué)機(jī)制。=2\*GB3②結(jié)合專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)要求和教學(xué)認(rèn)知規(guī)律，構(gòu)建以水利工程測(cè)量項(xiàng)目為主導(dǎo)的校企合作人才培養(yǎng)模式。圍繞工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分，每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域均以真實(shí)工程測(cè)量項(xiàng)目為主導(dǎo)驅(qū)動(dòng)。為強(qiáng)化學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，把學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)安排為第四學(xué)期的寒假前的4周，第五學(xué)期寒假前的6周和整個(gè)第六學(xué)期共三個(gè)階段，每個(gè)寒、署假均達(dá)到全員安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的能力。具體的改革思路是：以水利工程測(cè)量項(xiàng)目引導(dǎo)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)并貫穿教學(xué)的全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)“做、學(xué)、教”一體化。首先通過(guò)第一、二兩個(gè)學(xué)期的專(zhuān)業(yè)技術(shù)教育和技能培訓(xùn)，使學(xué)生初步具有工程識(shí)圖、繪圖、工程測(cè)量、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等專(zhuān)業(yè)基本能力，然后利用第一階段為期4周的寒假頂崗實(shí)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生識(shí)讀工程圖、CAD繪制工程圖和水利工程測(cè)量的能力；再通過(guò)第四學(xué)期和第五學(xué)期的專(zhuān)業(yè)技術(shù)教育、技能培訓(xùn)以及專(zhuān)業(yè)技能考證等，使學(xué)生掌握必備的專(zhuān)項(xiàng)技能，然后通過(guò)第二階段為期6周的寒假頂崗實(shí)習(xí)，提升學(xué)生的各專(zhuān)項(xiàng)技能；第六學(xué)期學(xué)生全學(xué)期參加頂崗實(shí)習(xí)，在生產(chǎn)實(shí)踐中獲得專(zhuān)業(yè)綜合能力。這樣，通過(guò)三個(gè)階段的頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生在真實(shí)的工程測(cè)量生產(chǎn)環(huán)境中得到鍛煉，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能層層遞進(jìn)，職業(yè)素質(zhì)得到全面提高，實(shí)現(xiàn)能力與崗位的零距離對(duì)接=3\*GB3③校企深度融合的內(nèi)容。Ⅰ依托校企合作，與企業(yè)專(zhuān)家共同制定本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，引入行業(yè)規(guī)范，與行業(yè)部門(mén)共同制定工程測(cè)量工（中、高級(jí)）、施工員、監(jiān)理員、繪圖員等職業(yè)鑒定考核標(biāo)準(zhǔn)，共同構(gòu)建課程體系及課程標(biāo)準(zhǔn)，確保所教、所學(xué)、所用三者不僅對(duì)接，而且體現(xiàn)高技能；Ⅱ依托大型水利建設(shè)工程，建立緊密型校外實(shí)訓(xùn)基地，建立青年教師工程實(shí)踐基地、學(xué)生校外實(shí)習(xí)基地，以水利工程項(xiàng)目為載體，以工地為課堂，使學(xué)生真正做到“學(xué)中做，做中學(xué)”；Ⅲ學(xué)校協(xié)助水利及相關(guān)測(cè)繪企業(yè)攻克技術(shù)難題，提供技術(shù)服務(wù)，開(kāi)展在崗員工技能培訓(xùn)等；Ⅳ學(xué)校、行業(yè)和企事業(yè)單位三方共同參與人才培養(yǎng)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生高素質(zhì)就業(yè)。Ⅴ對(duì)頂崗實(shí)習(xí)合格的學(xué)生，將得到由學(xué)校和企業(yè)認(rèn)可并共同簽發(fā)的“工作經(jīng)歷證書(shū)”，這部分工作經(jīng)歷記入學(xué)分，并記入學(xué)生的檔案。（2）重構(gòu)“以水利工程測(cè)量項(xiàng)目為主導(dǎo)，以工作過(guò)程為主線”的課程體系=1\*GB3①分析水利工程測(cè)量工作任務(wù)，歸納職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域通過(guò)對(duì)工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)主要崗位典型工作任務(wù)的分析，構(gòu)建體現(xiàn)工程測(cè)量技術(shù)高技能人才所需職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)門(mén)知識(shí)要求的行動(dòng)領(lǐng)域。工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)主要崗位工作任務(wù)分析與行動(dòng)領(lǐng)域的確定見(jiàn)表3表3-2-3序號(hào)典型工作任務(wù)行動(dòng)領(lǐng)域1常規(guī)地形測(cè)量測(cè)量學(xué)基本知識(shí)測(cè)繪原理、方法及作業(yè)步驟測(cè)繪儀器的使用及測(cè)量記錄計(jì)算2工程測(cè)量水利工程施工測(cè)量水利工程施工放線測(cè)量水利工程竣工測(cè)量地形圖測(cè)繪及應(yīng)用3地籍調(diào)查、土地調(diào)查、權(quán)屬調(diào)查、地籍控制測(cè)量、數(shù)字地籍測(cè)量、房產(chǎn)平面控制測(cè)量、房產(chǎn)調(diào)查、房產(chǎn)要素測(cè)量、房地產(chǎn)圖繪制、房地產(chǎn)面積測(cè)算、房產(chǎn)變更測(cè)量房產(chǎn)測(cè)繪地籍測(cè)繪4測(cè)量控制網(wǎng)的布設(shè)、施測(cè)及平差計(jì)算測(cè)量控制網(wǎng)基本結(jié)構(gòu)及布網(wǎng)形式作業(yè)流程及精密儀器的使用、檢?？刂茰y(cè)量外業(yè)及內(nèi)業(yè)工作5測(cè)繪各種地形、地籍及工程數(shù)字化圖數(shù)字化成圖的基本原理、基本知識(shí)全站儀數(shù)據(jù)采集的方法及原則AutoCAD、CASS、SCS、EPSW的使用6GPS控制測(cè)量GPS地形測(cè)量GPS施工放樣測(cè)量GPS控制（點(diǎn)）網(wǎng)施測(cè)及數(shù)據(jù)處理GPS采集地形特征點(diǎn)、繪制數(shù)字化成圖GPS放樣點(diǎn)的位置7安全監(jiān)測(cè)及變形觀測(cè)建筑物的變形觀測(cè)水利工程變形觀測(cè)和變觀測(cè)的自動(dòng)化技術(shù)及發(fā)展趨勢(shì)8腳手架工程施工、模板工程施工、鋼筋工程施工混凝土工程施工、鋼結(jié)構(gòu)工程施工水利工程施工9職業(yè)規(guī)劃學(xué)業(yè)總結(jié)與職業(yè)規(guī)劃10常規(guī)地形測(cè)量、地籍測(cè)量、房產(chǎn)測(cè)量、水利工程施工測(cè)量、控制測(cè)量、數(shù)字化測(cè)圖、GIS軟件使用、GPS測(cè)量、攝影和遙感測(cè)量、變形觀測(cè)、工程測(cè)量、水利工程施工圖的識(shí)讀與CAD繪制、地形圖測(cè)繪及應(yīng)用頂崗實(shí)習(xí)=2\*GB3②根據(jù)工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域基于專(zhuān)業(yè)崗位工作過(guò)程，結(jié)合認(rèn)知及職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，按照從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從易到難的方式以及知識(shí)、技能的先后次序，并引入工程測(cè)量工（中、高級(jí)）、施工員、監(jiān)理員、安全員等職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域、學(xué)習(xí)領(lǐng)域和實(shí)踐過(guò)程的對(duì)應(yīng)關(guān)系一覽表見(jiàn)表3-表3-2序號(hào)行動(dòng)領(lǐng)域?qū)W習(xí)領(lǐng)域技能等級(jí)、資格證書(shū)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和時(shí)間、師資條件1測(cè)量學(xué)基本知識(shí)測(cè)繪原理、方法及作業(yè)步驟測(cè)繪儀器的使用及測(cè)量記錄計(jì)算測(cè)量學(xué)工程測(cè)量工（中級(jí)）實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和時(shí)間：測(cè)量作業(yè)步驟、記錄與計(jì)算和測(cè)量綜合實(shí)習(xí)3周師資條件：專(zhuān)業(yè)教師，實(shí)訓(xùn)兼職教師2水利工程施工放線測(cè)量水利工程竣工測(cè)量地形圖測(cè)繪及應(yīng)用工程測(cè)量工程測(cè)量工（高級(jí)）實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和時(shí)間：水利工程施工放線測(cè)量實(shí)訓(xùn)1周師資條件：專(zhuān)業(yè)教師，實(shí)訓(xùn)兼職教師3房產(chǎn)測(cè)繪地籍測(cè)繪房產(chǎn)及地籍測(cè)量房產(chǎn)測(cè)量員、地籍測(cè)量員實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和時(shí)間：房產(chǎn)與地籍綜合實(shí)習(xí)1周師資條件：專(zhuān)業(yè)教師，實(shí)訓(xùn)兼職教師4測(cè)量控制網(wǎng)基本結(jié)構(gòu)及布網(wǎng)形式作業(yè)流程及精密儀器的使用、檢校控制測(cè)量外業(yè)及內(nèi)業(yè)工作控制測(cè)量工程測(cè)量工（高級(jí)）實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和時(shí)間：控制測(cè)量綜合實(shí)習(xí)師資條件：專(zhuān)業(yè)教師、實(shí)訓(xùn)兼職教師5數(shù)字化成圖的基本原理、基本知識(shí)全站儀數(shù)據(jù)采集的方法及原則AutoCAD、CASS、SCS、EPSW的使用婁字化成圖CAD輔助設(shè)計(jì)繪圖員（中、高級(jí)）實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和時(shí)間：數(shù)字化測(cè)圖綜合實(shí)習(xí)3周師資條件：專(zhuān)業(yè)教師，實(shí)訓(xùn)兼職教師7Basic語(yǔ)言基礎(chǔ)與VisualBasic獨(dú)立編寫(xiě)小程序Basic語(yǔ)言基礎(chǔ)與VisualBasicVB、VFP程序編程員實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和時(shí)間：VisualBasic編程綜合實(shí)習(xí)1周師資條件：專(zhuān)業(yè)教師，實(shí)訓(xùn)兼職教師8GPS控制（點(diǎn)）網(wǎng)施測(cè)及數(shù)據(jù)處理GPS采集地形特征點(diǎn)、繪制數(shù)字化成圖GPS放樣點(diǎn)的位置GPS原理及應(yīng)用測(cè)量工（中、高級(jí)）實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和時(shí)間：GPS測(cè)量綜合實(shí)習(xí)1周師資條件：專(zhuān)業(yè)教師，實(shí)訓(xùn)兼職教師10建筑物的變形觀測(cè)水利工程變形觀測(cè)和變觀測(cè)的自動(dòng)化技術(shù)及發(fā)展趨勢(shì)變形觀測(cè)測(cè)量工（中、高級(jí)）實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和時(shí)間：變形觀測(cè)綜合實(shí)訓(xùn)1周師資條件：專(zhuān)業(yè)教師，實(shí)訓(xùn)兼職教師11水利工程施工施工技術(shù)（工種）安全員、施工員、資料員實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和時(shí)間：水利工程施工技術(shù)（工種）實(shí)習(xí)1周師資條件：專(zhuān)業(yè)教師，實(shí)訓(xùn)兼職教師12學(xué)業(yè)總結(jié)與職業(yè)規(guī)劃學(xué)業(yè)總結(jié)與職業(yè)規(guī)劃施工員、質(zhì)量員、監(jiān)理員、安全員等實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和時(shí)間：畢業(yè)設(shè)計(jì)7周、寒署假頂崗實(shí)習(xí)6周師資條件：專(zhuān)業(yè)教師，兼職教師13頂崗實(shí)習(xí)頂崗實(shí)習(xí)施工員、質(zhì)量員、監(jiān)理員、安全員等實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和時(shí)間：第六學(xué)期頂崗綜合實(shí)習(xí)師資條件：專(zhuān)業(yè)教師，實(shí)訓(xùn)兼職教師=3\*GB3③學(xué)習(xí)領(lǐng)域具體描述以學(xué)習(xí)領(lǐng)域2“工程測(cè)量”為例進(jìn)行具體描述，如表3-2表3-2-5學(xué)習(xí)領(lǐng)域2工程測(cè)量學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠按照國(guó)家測(cè)量規(guī)范要求，對(duì)庫(kù)區(qū)（或小地區(qū)）實(shí)施地形測(cè)量、水下地形測(cè)量、渠道測(cè)量（或線路）測(cè)量、大壩施工放樣測(cè)量以及對(duì)水工建筑物實(shí)施變形觀測(cè)，能準(zhǔn)確判讀地形圖，測(cè)量匯水面積、土方估算、土地平整。學(xué)時(shí)：54節(jié)+1周實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容：1、庫(kù)區(qū)地形圖的識(shí)讀2、地形圖在在水利水電工程的應(yīng)用（繪制斷面圖、確定匯水面積、水庫(kù)庫(kù)容和土壩的坡腳線）3、庫(kù)區(qū)地形測(cè)量：平面控制測(cè)量、高程控制測(cè)量、地形圖測(cè)繪4、渠道測(cè)量：中線測(cè)量、定線測(cè)量、縱橫斷面測(cè)繪、土方量計(jì)算、施工斷面放樣5、大壩施工放樣：施工放樣的基本工作、大壩控制測(cè)量、土壩清基開(kāi)挖與壩體填筑的施工測(cè)量、混凝土壩清基開(kāi)挖線的放樣測(cè)量、混凝土壩清基開(kāi)挖線的放樣測(cè)量、混凝土重力壩壩體的立模放樣6、水工建筑物變形觀測(cè)：水平位移觀測(cè)、豎直位移觀測(cè)、撓度觀測(cè)教學(xué)方法：總體教學(xué)方法：項(xiàng)目教學(xué)法學(xué)習(xí)情境教學(xué)方法：引導(dǎo)文法、任務(wù)教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)、頭腦風(fēng)暴、案例教學(xué)工程任務(wù)：庫(kù)區(qū)地形圖的應(yīng)用、庫(kù)區(qū)地形測(cè)量、渠道測(cè)量、大壩施工放樣、水工建筑物變形觀測(cè)工具：PC電腦、投影儀、黑板、工作圖紙、任務(wù)單、作業(yè)指導(dǎo)書(shū)、工作記錄單、實(shí)訓(xùn)設(shè)施（求積儀、直尺、圓規(guī)、量角器、計(jì)算器、經(jīng)緯儀、全站儀、水準(zhǔn)儀、水準(zhǔn)尺、測(cè)圖軟件、木樁、斷面圖）、評(píng)價(jià)表學(xué)生已有基礎(chǔ)要求：能夠正確閱讀并理解水利工程圖紙的相關(guān)要求；能夠根據(jù)作業(yè)指導(dǎo)書(shū)正確選擇工具；具備計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)，了解水利工程的一般概念教師執(zhí)教能力要求：具備雙師素質(zhì)和雙師結(jié)構(gòu)教師，有豐富的水利工程測(cè)量實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；能夠根據(jù)教學(xué)法合理設(shè)計(jì)教學(xué)情境；熟悉水利工程施工測(cè)量規(guī)范與操作規(guī)程，能夠完成水利工程測(cè)量的規(guī)范操作，能夠正確、及時(shí)處理學(xué)生誤操作產(chǎn)生的相關(guān)問(wèn)題和故障=4\*GB3④學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容的劃分，以完整的工程測(cè)量過(guò)程為主線，采用“資訊、決策、計(jì)劃、實(shí)施、檢查、評(píng)估”六步法設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，每一學(xué)習(xí)情境都以工程測(cè)量任務(wù)、項(xiàng)目為載體，結(jié)合認(rèn)知規(guī)律，按照從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從虛擬到實(shí)際，循序漸進(jìn)的方法進(jìn)行課程序列的構(gòu)建。學(xué)習(xí)情境的具體設(shè)計(jì)以學(xué)習(xí)領(lǐng)域2“工程測(cè)量”的“大壩施工放樣”為例，如表3-2-6所示工程測(cè)量學(xué)習(xí)情境的實(shí)施方法，如圖3-2表3-2-6學(xué)習(xí)領(lǐng)域2工程測(cè)量學(xué)習(xí)情景大壩施工放樣（學(xué)習(xí)情境2.4）計(jì)劃學(xué)時(shí)18其中：理論教學(xué)：12實(shí)踐教學(xué)6學(xué)習(xí)目標(biāo)1.施工放樣的基本工作：能夠進(jìn)行距離、水平角、高程的放樣，能夠用極坐標(biāo)、距離交會(huì)、角度交會(huì)、直角坐標(biāo)法放樣點(diǎn)的平面位置2.大壩控制測(cè)量：能確定壩軸線、能進(jìn)行壩身控制線的測(cè)設(shè)、能建立高程控制網(wǎng)3.土壩清基開(kāi)挖與壩體填筑的施工測(cè)量：會(huì)放樣清基開(kāi)挖線、會(huì)放樣坡腳線、會(huì)邊坡放樣和會(huì)破面休整4.混凝土壩清基開(kāi)挖線的放樣測(cè)量：會(huì)布設(shè)基本平面控制網(wǎng)、會(huì)布設(shè)壩體控制網(wǎng)、會(huì)高程控制5.混凝土重力壩壩體的立模放樣：會(huì)坡腳線的放樣、會(huì)直線型重力壩的立模放樣、會(huì)拱壩的立模放樣主要內(nèi)容教學(xué)方法建議1.距離、水平角、高程的放樣2.極坐標(biāo)、距離交會(huì)、角度交會(huì)、直角坐標(biāo)法放樣點(diǎn)的平面位置的方法3.確定壩軸線、壩身控制線的測(cè)設(shè)4.建立高程控制網(wǎng)5.放樣清基開(kāi)挖線、放樣坡腳線、邊坡放樣以及破面休整6.布設(shè)基本平面控制網(wǎng)7.布設(shè)壩體控制網(wǎng)8.高程控制9.坡腳線的放樣方法10.直線型重力壩和拱壩的立模放樣方法宏觀教學(xué)法：1.引導(dǎo)法2.任務(wù)教學(xué)法微觀教學(xué)法：1.講述法2.任務(wù)教學(xué)法3.實(shí)驗(yàn)法4.案例教學(xué)法教學(xué)材料及使用工具學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)備教師知識(shí)與能力要求考核與評(píng)價(jià)1.項(xiàng)目任務(wù)單與任務(wù)指導(dǎo)書(shū)2.工作記錄單3.安全操作規(guī)范手冊(cè)4.工作圖紙5.檢查單6.評(píng)價(jià)表1.經(jīng)緯儀2.全站儀3.直尺4.量角器5.計(jì)算器1.具備地形圖識(shí)圖知識(shí)2.已具備視距、角度、高程測(cè)量能力3.能夠正確閱讀并理解水利工程圖紙的相關(guān)要求4.能夠根據(jù)作業(yè)指導(dǎo)書(shū)正確選擇工具5.具備計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)和計(jì)算機(jī)繪圖能力6.了解水利工程的一般概念1.熟練運(yùn)用地形圖2.熟練進(jìn)行大壩施工放樣3.能分析項(xiàng)目任務(wù)書(shū)4.熟悉水利工程施工測(cè)量規(guī)范與操作規(guī)程，能熟練運(yùn)用全站儀，經(jīng)緯儀、水準(zhǔn)儀測(cè)圖5.能夠正確、及時(shí)處理學(xué)生誤操作產(chǎn)生的相關(guān)問(wèn)題和故障。6.能夠根據(jù)教學(xué)法合理設(shè)計(jì)教學(xué)情境考核內(nèi)容：1.基本知識(shí)技能水平評(píng)價(jià)2.項(xiàng)目工作計(jì)劃能力評(píng)價(jià)3.操作規(guī)范與熟練程度4.安全作業(yè)能力5.任務(wù)完成情況評(píng)價(jià)6.與人溝通能力7.團(tuán)隊(duì)合作能力評(píng)價(jià)8.工作態(tài)度態(tài)度評(píng)價(jià)9.項(xiàng)目成果演示與評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方式：1.自評(píng)2.小組互評(píng)3.指導(dǎo)教師考評(píng)（包含企業(yè)兼職教師）1、資訊2、決策3、計(jì)劃4、實(shí)施5、檢查1、資訊2、決策3、計(jì)劃4、實(shí)施5、檢查6、評(píng)估學(xué)習(xí)情景1、地形圖的應(yīng)用課時(shí)10學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)情景2、庫(kù)區(qū)地形測(cè)量課時(shí)36學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)情景3、渠道測(cè)量課時(shí)10學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)情景4、大壩施工放樣課時(shí)18學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)情景5、水工建筑物變形觀測(cè)課時(shí)8學(xué)時(shí)工作實(shí)際、教學(xué)條件、師資狀況、學(xué)生狀況、區(qū)域特征、教學(xué)時(shí)間考慮因素2．課程體系構(gòu)建和課程建設(shè)（1）課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革校企結(jié)合，構(gòu)建體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合特色的課程體系以技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，以工學(xué)結(jié)合、校企合作為切入點(diǎn)，進(jìn)行課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)設(shè)計(jì)。與長(zhǎng)江水利委員會(huì)、中國(guó)水利建設(shè)集團(tuán)公司等國(guó)內(nèi)企業(yè)共同進(jìn)行職業(yè)分析，根據(jù)工程建設(shè)規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)營(yíng)管理的三個(gè)階段對(duì)工程測(cè)量技能的要求，遵循學(xué)習(xí)、實(shí)踐、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐的認(rèn)知規(guī)律，合作開(kāi)發(fā)體現(xiàn)動(dòng)態(tài)可調(diào)、工學(xué)結(jié)合特色的理論和實(shí)踐教學(xué)課程體系。著手構(gòu)建模塊化理論教學(xué)體系，將理論教學(xué)課程體系劃分為公共基礎(chǔ)應(yīng)用能力、數(shù)字化成圖能力、施工測(cè)量能力、3S現(xiàn)代測(cè)量技術(shù)等“四模塊”，采取模塊教學(xué)，并進(jìn)一步完善“三層次、兩結(jié)合、的實(shí)踐課程體系。（2）優(yōu)質(zhì)核心課程及教學(xué)資源建設(shè)按照“以工程測(cè)量項(xiàng)目為主導(dǎo)，以工作過(guò)程為主線”的課程體系的要求，在分析工程測(cè)量崗位核心能力的基礎(chǔ)上確定教學(xué)內(nèi)容，融入相關(guān)技能等級(jí)證書(shū)的考核標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的重新組合確定本專(zhuān)業(yè)的核心課程。通過(guò)充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)核心課程示范作用，帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)的整體水平提高。=1\*GB3①優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)由專(zhuān)業(yè)教師和企業(yè)技術(shù)人員共同成立專(zhuān)業(yè)核心課程建設(shè)工作小組，根據(jù)工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)崗位要求，系統(tǒng)安排課程的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、理論與實(shí)踐教學(xué)的比例及總課時(shí)，共同制定課程標(biāo)準(zhǔn)、課程理論和實(shí)踐教學(xué)大綱，并編寫(xiě)工學(xué)結(jié)合的教材。充分利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)和頂崗實(shí)習(xí)；聘請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家擔(dān)任兼職教師，承擔(dān)實(shí)踐性強(qiáng)或與生產(chǎn)聯(lián)系緊密的教學(xué)內(nèi)容；建成開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò)課程資源平臺(tái)，建設(shè)成果與社會(huì)共享。到建設(shè)期末，本專(zhuān)業(yè)力爭(zhēng)將《地形測(cè)量學(xué)》建設(shè)成為國(guó)家精品課程；將課程《變形監(jiān)測(cè)技術(shù)》建設(shè)成為省級(jí)精品課程；將《GIS原理及應(yīng)用》、《GPS測(cè)量原理》、《工程測(cè)量》、《控制測(cè)量學(xué)》等4門(mén)課程建設(shè)成為院級(jí)精品課程；把《數(shù)字化測(cè)圖》建設(shè)成工學(xué)結(jié)合特色課程，從而帶動(dòng)整個(gè)專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)業(yè)群的課程建設(shè)。=2\*GB3②教學(xué)資源建設(shè)計(jì)劃到2013年底，全面建成以“項(xiàng)目導(dǎo)向的課程改革與開(kāi)發(fā)”為核心，以教學(xué)目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)、精品課程體系、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等為主要內(nèi)容的，覆蓋《數(shù)字化測(cè)圖》、《GIS原理與應(yīng)用》、《工程測(cè)量技術(shù)》、《變形觀測(cè)》、《控制測(cè)量》、《房產(chǎn)測(cè)繪與地籍測(cè)量》等6門(mén)優(yōu)質(zhì)核心課程的工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，推動(dòng)同類(lèi)高職專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)的共同發(fā)展和提高。3．教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)（1）指導(dǎo)思想按“雙師型”和學(xué)生專(zhuān)業(yè)應(yīng)用技能培養(yǎng)目標(biāo)的要求，整合校內(nèi)外優(yōu)秀師資資源，吸收企業(yè)生產(chǎn)一線優(yōu)秀工程技術(shù)人員，組建相對(duì)穩(wěn)定的專(zhuān)業(yè)骨干師資隊(duì)伍。同時(shí)按“不求所有，但為我用”的理念，面向社會(huì)招聘一批有專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的人才擔(dān)任兼職教師，建立穩(wěn)定的外聘兼職教師人才資源網(wǎng)絡(luò)。（2）建設(shè)目標(biāo)到建設(shè)期末，專(zhuān)任教師中，高級(jí)職稱(chēng)教師比例≥40％；雙師素質(zhì)教師比例≥90％；具有生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和企業(yè)經(jīng)歷教師比例達(dá)到90%；兼專(zhuān)職職教師比例達(dá)到1：1以上。主講教師公開(kāi)發(fā)表教研論文或?qū)W術(shù)論文每年人均l篇以上，公開(kāi)出版專(zhuān)著或教材五部以上。本專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃見(jiàn)圖3-2校內(nèi)專(zhuān)任教師：校內(nèi)專(zhuān)任教師：專(zhuān)任教師：20人其中：●專(zhuān)業(yè)帶頭人：2人●骨干教師：10人●“雙師素質(zhì)”教師：18人（占90%）●高級(jí)技術(shù)職稱(chēng)教師：8人（占40%）●具備實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和企業(yè)經(jīng)歷教師：20人（占100%）工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)師資建設(shè)規(guī)劃校外兼職教師：●兼職教師：20人●其中：技術(shù)專(zhuān)家：4人●實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師：16人圖3-24．教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)采取學(xué)院建設(shè)、校企合作、創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)實(shí)體等方式，加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心及校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，建成集教學(xué)、生產(chǎn)、培訓(xùn)、技能鑒定為一體，在湖北省高職高專(zhuān)中具有一流水平、開(kāi)放性的工程測(cè)量技能實(shí)訓(xùn)中心，使之成為湖北省水利測(cè)繪行業(yè)人才培訓(xùn)基地。（1）工程測(cè)量技能實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)按照“測(cè)繪工程項(xiàng)目導(dǎo)向”學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系的要求，工程測(cè)量技能實(shí)訓(xùn)中心以打造真實(shí)的企業(yè)環(huán)境和生產(chǎn)環(huán)境、加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力培養(yǎng)和生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)為目的，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目與內(nèi)容源于企業(yè)、服務(wù)企業(yè)。同時(shí)建立科學(xué)的實(shí)訓(xùn)中心（基地）運(yùn)行及管理體制，引入企業(yè)現(xiàn)代化管理理念，營(yíng)造企業(yè)的職業(yè)氛圍。工程測(cè)量技能實(shí)訓(xùn)中心重點(diǎn)建設(shè)測(cè)繪數(shù)字化實(shí)訓(xùn)中心、“教、學(xué)、做”一體化教室、測(cè)量綜合實(shí)驗(yàn)室、校外實(shí)訓(xùn)基地。=1\*GB3①測(cè)繪數(shù)字化實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)經(jīng)過(guò)前期的建設(shè)，《測(cè)繪數(shù)字化實(shí)訓(xùn)中心》已經(jīng)在每個(gè)座位前配備一臺(tái)計(jì)算機(jī)供學(xué)生使用（共60臺(tái)），安裝了各種測(cè)繪軟件和先進(jìn)的多媒體投影設(shè)備，學(xué)生在課堂和課后(GPS、GIS、數(shù)字化測(cè)圖、平差計(jì)算等)即可動(dòng)手練習(xí)，總體效果表現(xiàn)良好，達(dá)到了設(shè)計(jì)中期目標(biāo)。經(jīng)過(guò)本次建設(shè)，將實(shí)現(xiàn)測(cè)繪數(shù)字化實(shí)訓(xùn)中心的設(shè)計(jì)效果。測(cè)繪數(shù)字化實(shí)訓(xùn)中心增加實(shí)驗(yàn)室面積60平方米，添置計(jì)算機(jī)60臺(tái)。=2\*GB3②測(cè)量綜合實(shí)訓(xùn)室建設(shè)在現(xiàn)有測(cè)量實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上，添置測(cè)量?jī)x器:30臺(tái)精密水準(zhǔn)儀，10電子水準(zhǔn)儀，40臺(tái)全站儀，20臺(tái)GPS。增加實(shí)驗(yàn)室面積60平方米，將目前的測(cè)量實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成測(cè)量綜合實(shí)訓(xùn)室。測(cè)繪數(shù)字化實(shí)訓(xùn)中心和測(cè)量綜合實(shí)訓(xùn)室建設(shè)項(xiàng)目清單見(jiàn)表3-表3-2號(hào)測(cè)繪數(shù)字化實(shí)訓(xùn)中心測(cè)量綜合實(shí)訓(xùn)室設(shè)備數(shù)量單價(jià)合計(jì)設(shè)備數(shù)量單價(jià)合計(jì)1計(jì)算機(jī)60臺(tái)即軟件完善60160全站儀4052002擴(kuò)充實(shí)訓(xùn)面積60平方米1010補(bǔ)充常規(guī)設(shè)備200.2553精密水準(zhǔn)儀302604電子水準(zhǔn)儀106605RTK127846靜態(tài)GPS接收機(jī)81.512合計(jì)70合計(jì)421=3\*GB3③“教、學(xué)、做”一體化教室和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地在原有實(shí)訓(xùn)室基礎(chǔ)上，根據(jù)工程現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際場(chǎng)景、將實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地完全布置成工地現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生身臨其境充當(dāng)各種角色，真正實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)、學(xué)中做”。建設(shè)情況見(jiàn)表3-表3-2建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容概述/主要功能考證項(xiàng)目“教、學(xué)、做”一體化教室和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地（1）參照真實(shí)工程項(xiàng)目建設(shè)教室和場(chǎng)地，配置全站儀、經(jīng)緯儀、水準(zhǔn)儀等測(cè)量設(shè)備（2）培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)施工工藝要求進(jìn)行施工放樣的能力，同時(shí)可以作為其它工種測(cè)量實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地測(cè)量放線工工程測(cè)量工其它測(cè)量工種崗位=4\*GB3④校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與湖北省內(nèi)大型水利水電工程施工企業(yè)建立緊密型校企合作關(guān)系。建立穩(wěn)定的校外指導(dǎo)教師資源庫(kù)和長(zhǎng)效合作機(jī)制，增加學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程的管理，實(shí)現(xiàn)工作過(guò)程與學(xué)習(xí)過(guò)程相互交融的“工學(xué)結(jié)合”模式。一要拓展和中國(guó)水利水電工程局、湖北省水利電力勘測(cè)設(shè)計(jì)研究院等知名企事業(yè)單位的合作深度和范圍。建設(shè)期內(nèi)，計(jì)劃每年增加2所校外實(shí)訓(xùn)基地，使得合作單位總數(shù)達(dá)到10個(gè)。干杯利用大型水利工程施工周期較長(zhǎng)的特點(diǎn)，結(jié)合在建的大中型水利工程項(xiàng)目，建立以測(cè)量工程項(xiàng)目為依托的實(shí)訓(xùn)基地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行完整而系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)。在培養(yǎng)和鍛煉教師隊(duì)伍的同時(shí)，又為學(xué)生提供了較好的頂崗場(chǎng)所，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用能力。5．社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)（1）堅(jiān)持走校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的發(fā)展道路，加強(qiáng)管理、廣泛交流、密切合作高等學(xué)院與企業(yè)部門(mén)結(jié)合，共同培養(yǎng)技能型人才的產(chǎn)學(xué)合作教育是為經(jīng)濟(jì)建設(shè)第一線培養(yǎng)出合格的技術(shù)應(yīng)用型人才的必由之路，是教育界和產(chǎn)業(yè)界的共同責(zé)任。產(chǎn)學(xué)結(jié)合可以讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)崗敬業(yè)、吃苦奉獻(xiàn)的良好習(xí)慣，樹(shù)立起質(zhì)量意識(shí)、效益意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使他們接受企業(yè)文化、企業(yè)精神的熏陶，也能為企業(yè)培養(yǎng)出適用的人才。本著平等、互利互惠、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的原則，貫徹產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的辦學(xué)宗旨，工程測(cè)量技術(shù)組成了由企業(yè)工程技術(shù)人員參加的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，并與8個(gè)企業(yè)單位簽訂協(xié)議，這些企業(yè)為本專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)提供校外實(shí)訓(xùn)基地。=1\*GB3①教師主動(dòng)為企業(yè)服務(wù)，使企業(yè)受益匪淺在產(chǎn)學(xué)研過(guò)程中教師主動(dòng)為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù),開(kāi)展技術(shù)咨詢(xún)工作,與企業(yè)技術(shù)和管理人員進(jìn)行交流，把先進(jìn)的技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)傳授給企業(yè)。減少企業(yè)的人員培訓(xùn)費(fèi)用，提高管理水平和一線工作效率，促進(jìn)整個(gè)企業(yè)管理水平的提高。長(zhǎng)江委空間信息中心在項(xiàng)目“滬昆鐵路江西段沉降變形觀測(cè)”中，使用我院測(cè)量教師熊德松老師編寫(xiě)的變形數(shù)據(jù)預(yù)處理軟件，大大減輕了數(shù)據(jù)處理內(nèi)業(yè)的負(fù)擔(dān)，在與天津基礎(chǔ)公司合作的“陸水湖8號(hào)副壩除險(xiǎn)加固工程，中，由我系牛志宏老師擔(dān)任測(cè)量工程師，負(fù)責(zé)技術(shù)工作。=2\*GB3②學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí),為企業(yè)創(chuàng)造效益校企結(jié)合培養(yǎng)的學(xué)生的具有較高的綜合素質(zhì)，既有必要的理論知識(shí)又有一定的實(shí)踐技能，無(wú)需前期培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)零距離上崗，降低了人工費(fèi)用和用人風(fēng)險(xiǎn)，從而提高企業(yè)的效益和競(jìng)爭(zhēng)能力。另外,學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí),直接參與企業(yè)的生產(chǎn)項(xiàng)目,為企業(yè)創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)價(jià)值。（四）專(zhuān)業(yè)群建設(shè)專(zhuān)業(yè)群的建設(shè)過(guò)程中要充分發(fā)揮重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)的示范作用，充分借鑒其專(zhuān)業(yè)建設(shè)模式、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案、教學(xué)模式以及各種規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，專(zhuān)業(yè)群內(nèi)師資、課程實(shí)訓(xùn)條件等實(shí)現(xiàn)資源共享。我們借助工程測(cè)量技術(shù)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和資源優(yōu)勢(shì)，搭建工程測(cè)量與監(jiān)理專(zhuān)業(yè)群的建設(shè)平臺(tái),同時(shí)，要辦出該專(zhuān)業(yè)的特色，開(kāi)發(fā)具有各自專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的人才培養(yǎng)方案、課程體系、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目等，整體提升專(zhuān)業(yè)群人才培養(yǎng)的質(zhì)量。1．專(zhuān)業(yè)群重點(diǎn)課程建設(shè)及進(jìn)度計(jì)劃課程名稱(chēng)課程性質(zhì)課程建設(shè)改革內(nèi)容完成時(shí)間全站儀測(cè)量原理及應(yīng)用工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)核心課、專(zhuān)業(yè)群專(zhuān)業(yè)拓展課課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)、課程內(nèi)容、課程考核方式改革2012數(shù)字化測(cè)圖技術(shù)工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)核心課、專(zhuān)業(yè)群專(zhuān)業(yè)拓展課課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)、課程內(nèi)容、課程考核方式改革2013GPS測(cè)量原理及應(yīng)用工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)核心課、專(zhuān)業(yè)群專(zhuān)業(yè)拓展課課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)、課程內(nèi)容、課程考核方式改革20142．實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)在現(xiàn)有工程測(cè)量技術(shù)實(shí)訓(xùn)條件的基礎(chǔ)上，不斷完善該專(zhuān)業(yè)群實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件，新建施工放樣實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，教學(xué)做一體化實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，深入開(kāi)展校企合作，完善校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，把實(shí)習(xí)條件建設(shè)為具有真實(shí)職業(yè)氛圍的，融專(zhuān)業(yè)教學(xué)、技能培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)為一體的多功能實(shí)訓(xùn)基地。3．教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)培養(yǎng)專(zhuān)兼結(jié)合和雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)，兼職教師比例逐步達(dá)到50%，雙師型教師比例逐步達(dá)到90%以上。做好專(zhuān)業(yè)帶頭人的培養(yǎng)，積極推進(jìn)教師和一線生產(chǎn)單位的雙向聯(lián)系。4．社會(huì)服務(wù)利用已建成的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，廣泛開(kāi)展社會(huì)培訓(xùn)，積極聯(lián)系一線生產(chǎn)單位，在為學(xué)生提供課中實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)的同時(shí)，為生產(chǎn)單位提供優(yōu)秀穩(wěn)定的勞動(dòng)力資源；發(fā)揮雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)的力量，主動(dòng)為企業(yè)承擔(dān)生產(chǎn)項(xiàng)目和技術(shù)服務(wù)。（五）資金預(yù)算與建設(shè)進(jìn)度表3-2-9重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)工程測(cè)量技術(shù)建設(shè)內(nèi)容資金預(yù)算及來(lái)源地方財(cái)政自籌（校企共建）合計(jì)44412333921555155551530444123339215431243292118171651151413429344412332820444122338204441222371912121236777235940404012030202070190555153339246661854312301212123699927638882465516400.80.51.22.511135.571.871.572.2215.5544241137352.53339333918333922261533410333919998882452合計(jì)表3-2建設(shè)內(nèi)容2012年12月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）2013年12月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）2014年12月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革總體建設(shè)目標(biāo)構(gòu)建以單項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)、仿真綜合實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)訓(xùn)的三層次模式，以能力培養(yǎng)為核心，以項(xiàng)目導(dǎo)向?yàn)橹骶€，創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)課程體系；完成《地形測(cè)量學(xué)》、《數(shù)字化測(cè)圖》等專(zhuān)業(yè)核心課程的項(xiàng)目化改革，并以教材形式固化成果；以數(shù)字化測(cè)圖為重點(diǎn)創(chuàng)建共享型教學(xué)資源庫(kù)，建成互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)。工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式構(gòu)建優(yōu)化目標(biāo)：探索工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，確立工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵。要點(diǎn)：①通過(guò)國(guó)內(nèi)比較研究和企業(yè)調(diào)研，不斷完善工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的建設(shè)內(nèi)涵；②以項(xiàng)目導(dǎo)向?yàn)橹骶€，在借鑒國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，與行業(yè)知名測(cè)繪單位合作，制訂內(nèi)容完整、格式規(guī)范、操作性強(qiáng)、適用面廣的2012年教學(xué)計(jì)劃。目標(biāo)：繼續(xù)探索工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，確立崗位技能標(biāo)準(zhǔn)。要點(diǎn)：①不斷完善工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的建設(shè)內(nèi)涵；②初步建立專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；③探討校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地結(jié)合方式。構(gòu)建系統(tǒng)化的實(shí)戰(zhàn)教學(xué)平臺(tái)，使學(xué)生接受仿真和真實(shí)的工程實(shí)踐。目標(biāo)：形成特色鮮明的工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式。要點(diǎn)：①完成全部專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制訂工作，②校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建完成系統(tǒng)化的實(shí)戰(zhàn)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的目標(biāo)。專(zhuān)業(yè)課程體系構(gòu)建與標(biāo)準(zhǔn)研制目標(biāo)：面向崗位，改革課程體系；完成專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，制訂專(zhuān)業(yè)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和測(cè)、記、算模塊化課程開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施方案。要點(diǎn)：①根據(jù)崗位職業(yè)能力調(diào)研和國(guó)家新職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，完成專(zhuān)業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)，修訂2012級(jí)培養(yǎng)計(jì)劃；②與企業(yè)合作，完成課程體系、核心課程及主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定；③加強(qiáng)國(guó)家職業(yè)資格培訓(xùn)，學(xué)生100%實(shí)現(xiàn)“雙證書(shū)”。目標(biāo)：工學(xué)結(jié)合，培養(yǎng)高技能測(cè)繪人才。要點(diǎn)：①以社會(huì)和企業(yè)需求為目標(biāo)，完成課程體系、2門(mén)核心課程及主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定；②完成仿真實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)50%，補(bǔ)充工程案例10例，將職業(yè)資格獲得與課程設(shè)置緊密結(jié)合；③加強(qiáng)國(guó)家職業(yè)資格培訓(xùn)，學(xué)生100%實(shí)現(xiàn)“雙證書(shū)”。目標(biāo)：形成4門(mén)專(zhuān)業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程教學(xué)大綱和課程考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。要點(diǎn)：①完成全部專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的研制。②完成2門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)；完成仿真實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)100%，補(bǔ)充測(cè)繪工程案例到30例；③《頂崗實(shí)習(xí)制度》和《校企合作實(shí)施的若干規(guī)定》的編制實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)零對(duì)接，形成課程標(biāo)準(zhǔn)。重點(diǎn)課程建設(shè)3門(mén)目標(biāo)：以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)為導(dǎo)向，按精品課標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)《地形測(cè)量學(xué)》1門(mén)精品課程。要點(diǎn)：①達(dá)到省級(jí)及以上精品課程標(biāo)準(zhǔn)；②出版教材1部。目標(biāo)：以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)為導(dǎo)向，按精品課標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)《數(shù)字化測(cè)圖》優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)核心課程。要點(diǎn)：①達(dá)到省級(jí)及以上精品課程標(biāo)準(zhǔn)；②出版教材1部。目標(biāo)：按精品課標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)《工程測(cè)量學(xué)》優(yōu)質(zhì)質(zhì)專(zhuān)業(yè)核心課程。要點(diǎn)：①1門(mén)課程達(dá)到校級(jí)及以上重點(diǎn)或精品課程標(biāo)準(zhǔn)，1門(mén)課程建設(shè)達(dá)到省級(jí)及以上精品課程標(biāo)準(zhǔn)；②出版實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)1部。教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)目標(biāo)：初步建成工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)為核心的共享型專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)要點(diǎn)：①初步建成能支持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與學(xué)習(xí)模式的資源共享平臺(tái)；②專(zhuān)業(yè)資源內(nèi)容包括：國(guó)家測(cè)繪標(biāo)準(zhǔn)大全庫(kù)、多媒體課件庫(kù)、職業(yè)資格鑒定模擬試題庫(kù)、測(cè)繪案例庫(kù)。目標(biāo)：完善工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)為核心的共享型專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)要點(diǎn)：完成2門(mén)以上的高質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)課程資料。目標(biāo)：建成工程測(cè)量技術(shù)專(zhuān)業(yè)為核心的共享型專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)要點(diǎn)：①建成構(gòu)架科學(xué)、功能齊全、性能優(yōu)越、利用高效的資源共享平臺(tái)，全方位支持各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與學(xué)習(xí)模式；②專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源內(nèi)容包括測(cè)繪標(biāo)準(zhǔn)大全庫(kù)、多媒體課件庫(kù)；③參照學(xué)校制定的資源建設(shè)容量、質(zhì)量與數(shù)量等標(biāo)準(zhǔn)予以驗(yàn)收。建設(shè)內(nèi)容2012年12月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）2013年12月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）2014年12月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）師資隊(duì)伍建設(shè)總體建設(shè)目標(biāo)通過(guò)與企業(yè)開(kāi)展項(xiàng)目合作，技能培訓(xùn)，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)帶頭人；通過(guò)深入測(cè)量生產(chǎn)一線，豐富中青年專(zhuān)業(yè)骨干教師的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)；通過(guò)參與實(shí)際工程項(xiàng)目、參加培訓(xùn)，提升專(zhuān)業(yè)教師能力；聘請(qǐng)企業(yè)工程技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師，充實(shí)專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍，建成一支既有較高理論知識(shí)，又掌握測(cè)量關(guān)鍵技術(shù)，能夠解決企業(yè)實(shí)際難題的專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍。培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)帶頭人，開(kāi)展課程建設(shè)目標(biāo)：通過(guò)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)帶頭人，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)進(jìn)程和水平，繼續(xù)深化專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革，保證專(zhuān)業(yè)建設(shè)的先進(jìn)性，起到示范和引領(lǐng)作用。通過(guò)教育教學(xué)改革實(shí)踐、工程實(shí)踐、校際學(xué)術(shù)交流等渠道，重點(diǎn)培養(yǎng)2名本專(zhuān)業(yè)校級(jí)專(zhuān)業(yè)帶頭人，全面帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程改革、承擔(dān)省級(jí)以上的科研教研工作、開(kāi)拓校企合作新途徑、培養(yǎng)骨干教師、指導(dǎo)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)，達(dá)到行業(yè)和學(xué)院本專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)的先進(jìn)水平。要點(diǎn)：①參與重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目建設(shè)工作；②主編規(guī)劃教材1部；③各培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)骨干教師1名；④各在省級(jí)刊物發(fā)表專(zhuān)業(yè)論文1篇；⑤到其他高職院校進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，參加學(xué)術(shù)會(huì)議；⑥各指導(dǎo)1門(mén)優(yōu)質(zhì)核心課程的建設(shè)；目標(biāo)：通過(guò)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)帶頭人，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)進(jìn)程，繼續(xù)深化專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革，保證專(zhuān)業(yè)建設(shè)的先進(jìn)性和示范性，培養(yǎng)省級(jí)專(zhuān)業(yè)帶頭人1名，全面負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程改革、優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)、骨干教師培養(yǎng)、開(kāi)拓校企合作的新途徑，在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革探索的同時(shí)，提升省級(jí)專(zhuān)業(yè)帶頭人的水平。要點(diǎn)：①抓好重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè);②主編1部校本教材;③培養(yǎng)校級(jí)專(zhuān)業(yè)帶頭人1名，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)骨干教師2名；④在核心刊物發(fā)表專(zhuān)業(yè)論文1篇；⑤到其他高職院校進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，參加學(xué)術(shù)會(huì)議；⑥指導(dǎo)1門(mén)院級(jí)精品課程的建設(shè)。目標(biāo)：通過(guò)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)帶頭人，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)進(jìn)程和水平，繼續(xù)深化專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革，保證專(zhuān)業(yè)建設(shè)的先進(jìn)性，起到示范和引領(lǐng)作用。通過(guò)教育教學(xué)改革實(shí)踐、國(guó)內(nèi)外工程實(shí)踐、建筑應(yīng)用技術(shù)研發(fā)實(shí)踐、學(xué)術(shù)交流等渠道，重點(diǎn)培養(yǎng)和確立省級(jí)專(zhuān)業(yè)帶頭人1名，校級(jí)專(zhuān)業(yè)帶頭人2名，全面帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程改革、承擔(dān)省級(jí)以上的科研教研工作、開(kāi)拓校企合作新途徑、培養(yǎng)骨干教師、指導(dǎo)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)，達(dá)到國(guó)家和學(xué)院本專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)的先進(jìn)水平。要點(diǎn)：①主持重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目建設(shè)的全面工作；②主編教材2部；③培養(yǎng)校級(jí)專(zhuān)業(yè)帶頭人1名，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)骨干教師2名；④在核心刊物發(fā)表專(zhuān)業(yè)論文1篇；⑤到其他高職院校進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)，參加學(xué)術(shù)會(huì)議；⑥指導(dǎo)1門(mén)優(yōu)質(zhì)核心課程的建設(shè)；⑦承擔(dān)教育部專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)和其他學(xué)術(shù)組織的有關(guān)工作。2．社會(huì)培訓(xùn)服務(wù)、技術(shù)服務(wù)和科研開(kāi)發(fā)目標(biāo)：20%的專(zhuān)業(yè)教師“下工地實(shí)踐”并取得相應(yīng)資格證書(shū)，達(dá)到教師兼職4人。要點(diǎn)：①3人“下企業(yè)頂崗實(shí)踐”半年；②每名專(zhuān)業(yè)教師至少與1家企業(yè)有穩(wěn)定的聯(lián)系與合作，30%專(zhuān)業(yè)教師參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，至少獲得一種與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的證書(shū)，如測(cè)量高級(jí)證；③教師兼職達(dá)到4人，教學(xué)質(zhì)量達(dá)到專(zhuān)業(yè)教學(xué)要求。目標(biāo)：30%的專(zhuān)業(yè)教師“下工地實(shí)踐”達(dá)到教師兼職10人。要點(diǎn)：①6人“下企業(yè)頂崗實(shí)踐”半年；②每名專(zhuān)業(yè)教師至少與2家企業(yè)有穩(wěn)定的聯(lián)系與合作，40%專(zhuān)業(yè)教師參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，至少獲得一種與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的證書(shū)，如測(cè)量技師；③達(dá)到教師兼職10人，教學(xué)質(zhì)量達(dá)到專(zhuān)業(yè)教學(xué)要求。目標(biāo)：35%的專(zhuān)業(yè)教師“下工地實(shí)踐”或取得相應(yīng)資格證書(shū)，年培訓(xùn)能力100人要點(diǎn)：①9人“下企業(yè)頂崗實(shí)踐”半年；②每名專(zhuān)業(yè)教師至少與3家企業(yè)有穩(wěn)定的聯(lián)系與合作，；③聘請(qǐng)兼職教師20人，教學(xué)質(zhì)量達(dá)到專(zhuān)業(yè)教學(xué)要求。3．引進(jìn)或培養(yǎng)“雙師型”骨干教師（培養(yǎng)為主）目標(biāo)：通過(guò)學(xué)術(shù)研究、參與科研、主持優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)、到先進(jìn)的測(cè)繪單位實(shí)踐等措施，全面提升教師隊(duì)伍的整體水平。建立骨干教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、考核評(píng)價(jià)體系和激勵(lì)機(jī)制，培養(yǎng)骨干教師2名。提升骨干教師的科研能力和應(yīng)用技術(shù)的能力，以及教育教學(xué)改革能力達(dá)到國(guó)內(nèi)同行先進(jìn)水平，造就一只業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、知識(shí)水平高的骨干教師隊(duì)伍。要點(diǎn)：①到其他高職院校進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)；②主持1門(mén)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)；③參與省部級(jí)科研課題1項(xiàng)；④在省級(jí)刊物發(fā)表專(zhuān)業(yè)論文1篇；⑤到測(cè)繪單位頂崗實(shí)習(xí)3個(gè)月以上；⑥每人培養(yǎng)青年教師2名；目標(biāo)：通過(guò)學(xué)術(shù)研究、參與科研、主持優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)，全面提升教師隊(duì)伍的整體水平。初步建立校企合作互派訪問(wèn)工程師制度，共同開(kāi)展工學(xué)結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐的訓(xùn)練，建立骨干教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、考核評(píng)價(jià)體系和激勵(lì)機(jī)制，繼續(xù)培養(yǎng)骨干教師8名。使骨干教師的科研能力和應(yīng)用技術(shù)的研發(fā)推廣能力，以及教育教學(xué)改革能力達(dá)到國(guó)內(nèi)同行先進(jìn)水平。要點(diǎn)：①到其他高職院校進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)；②主持1門(mén)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)；③參與省部級(jí)科研課題1項(xiàng)；④在省級(jí)刊物發(fā)表專(zhuān)業(yè)論文1篇；⑤到測(cè)繪單位頂崗實(shí)習(xí)3個(gè)月以上⑥每人培養(yǎng)青年教師2名；⑦完成研究生的學(xué)習(xí)任務(wù)。目標(biāo)：通過(guò)傳、幫、帶的作用，為搞好專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作提供可靠的人力資源保障。并通過(guò)學(xué)術(shù)研究、參與科研、主持和參與優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)、到企業(yè)掛職鍛煉等多種渠道，提高教師科研能力和應(yīng)用技術(shù)的研發(fā)和推廣能力，使專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)改革能力達(dá)到國(guó)內(nèi)同行先進(jìn)水平，并能起到示范和引領(lǐng)作用。提升教師隊(duì)伍的整體水平，培養(yǎng)并確定骨干教師15名，使其成為課程建設(shè)技術(shù)服務(wù)及產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合的主力軍。要點(diǎn)：①到其他高職院校進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)；②主持1門(mén)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)；③參與省部級(jí)科研課題1項(xiàng)；④在省級(jí)刊物發(fā)表專(zhuān)業(yè)論文1篇；⑤在施工單位獨(dú)立承擔(dān)測(cè)量項(xiàng)目⑥每人培養(yǎng)青年教師2名；⑦完成研究生的學(xué)習(xí)任務(wù)。4．派送出國(guó)或進(jìn)修深造教師5名目標(biāo)：專(zhuān)業(yè)教師出國(guó)進(jìn)修半年到1年1人，短期1人；50%專(zhuān)任教師參加職教專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)培訓(xùn)，并通過(guò)測(cè)評(píng)。要點(diǎn)：①出國(guó)進(jìn)修人員應(yīng)在國(guó)外高水平技術(shù)大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)或企業(yè)參與項(xiàng)目研究，并取得預(yù)期成果；②短期出國(guó)進(jìn)修人員應(yīng)在上述相應(yīng)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)了解本專(zhuān)業(yè)國(guó)外現(xiàn)狀、課程計(jì)劃、教學(xué)方式，借鑒經(jīng)驗(yàn)，深化專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)改革；③50%以上專(zhuān)任教師參加高職教育素質(zhì)培訓(xùn)，并通過(guò)高職教學(xué)能力測(cè)評(píng)。目標(biāo)：專(zhuān)業(yè)教師出國(guó)進(jìn)修半年到1年1人，短期1人；80%專(zhuān)任教師參加職教專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)培訓(xùn)，并通過(guò)測(cè)評(píng)。要點(diǎn)：①出國(guó)進(jìn)修人員應(yīng)在國(guó)外高水平技術(shù)大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)或企業(yè)參與項(xiàng)目研究，并取得預(yù)期成果；②短期出國(guó)進(jìn)修人員應(yīng)在上述相應(yīng)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)了解本專(zhuān)業(yè)國(guó)外現(xiàn)狀、課程計(jì)劃、教學(xué)方式，借鑒經(jīng)驗(yàn)，深化專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)改革；③80%以上專(zhuān)任教師參加高職教育素質(zhì)培訓(xùn)，并通過(guò)高職教學(xué)能力測(cè)評(píng)。目標(biāo)：專(zhuān)業(yè)教師出國(guó)進(jìn)修半年到1年期1人；100%專(zhuān)任教師參加職教專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)培訓(xùn)，并通過(guò)測(cè)評(píng)。要點(diǎn)：①出國(guó)進(jìn)修人員應(yīng)在國(guó)外高水平技術(shù)大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)或企業(yè)參與項(xiàng)目研究，并取得階段性成果；②100%以上專(zhuān)任教師參加高職教育素質(zhì)培訓(xùn)，并通過(guò)高職教學(xué)能力測(cè)評(píng)。重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)工程測(cè)量技術(shù)建設(shè)負(fù)責(zé)人牛志宏、劉飛、羅勇、郭濤建設(shè)內(nèi)容2012年12月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）2013年12月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）2014年12月（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)總體建設(shè)目標(biāo)本專(zhuān)業(yè)定位于培養(yǎng)測(cè)繪企業(yè)一線的控制測(cè)量員、數(shù)字測(cè)圖員，房產(chǎn)測(cè)量員以及建筑工程現(xiàn)場(chǎng)的施工測(cè)量員。在校期間取得高級(jí)測(cè)量員職業(yè)資格證，以學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系；營(yíng)造真實(shí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境，以大量的仿真仿真實(shí)訓(xùn)和工程案例為教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力；通過(guò)校企結(jié)合，外聘工程實(shí)踐方面的能工巧匠指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)技術(shù)應(yīng)用型的測(cè)繪人才的零過(guò)渡；繼續(xù)優(yōu)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容、課程體系改革和建設(shè)為重點(diǎn)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教材建設(shè)、“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，逐步形成立體化能力培養(yǎng)為特色的鮮明的高職辦學(xué)模式。通過(guò)校企合作，工程人員參與教學(xué)，理論與實(shí)踐相結(jié)合等途徑，利用系統(tǒng)化的理論，充分調(diào)動(dòng)各方面教學(xué)資源的效用，把學(xué)生培養(yǎng)成為有良好的職業(yè)道德、較強(qiáng)的崗位適應(yīng)能力的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。在現(xiàn)有測(cè)量實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)訓(xùn)室的基礎(chǔ)上，依托行業(yè)和地理位置優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與中鐵第四勘測(cè)設(shè)計(jì)院、長(zhǎng)江委空間信息中心等大型企業(yè)的合作，圍繞地形圖測(cè)量、大壩變形監(jiān)測(cè)、鐵路控制測(cè)量、高鐵變形監(jiān)測(cè)等項(xiàng)目，擴(kuò)建完善全站儀及GPS實(shí)訓(xùn)室、精密水準(zhǔn)測(cè)量實(shí)驗(yàn)室、測(cè)繪數(shù)據(jù)處理中心、綜合仿真實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，新建教學(xué)一體化教室，同時(shí)，可承接企業(yè)培訓(xùn)、地形測(cè)量、控制測(cè)量、房產(chǎn)測(cè)量、變形監(jiān)測(cè)等對(duì)外服務(wù)。1．?dāng)U大校內(nèi)測(cè)量?jī)x器數(shù)量目標(biāo)：全面增加校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室儀器數(shù)量，在滿足校內(nèi)學(xué)生實(shí)習(xí)的同時(shí)，滿足社會(huì)培訓(xùn)項(xiàng)目的需要。要點(diǎn)：①新采購(gòu)精密水準(zhǔn)儀10臺(tái)、全站儀20臺(tái)②在校學(xué)生年實(shí)訓(xùn)3000學(xué)時(shí)；③探討社會(huì)培訓(xùn)項(xiàng)目，年培訓(xùn)200人次。目標(biāo)：全面增加校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室儀器數(shù)量，在滿足校內(nèi)學(xué)生實(shí)習(xí)的同時(shí)，滿足社會(huì)培訓(xùn)項(xiàng)目的需要，同時(shí)可開(kāi)展大型測(cè)量社會(huì)服務(wù)要點(diǎn)：：①新采購(gòu)精密水準(zhǔn)儀10臺(tái)、電子水準(zhǔn)儀5臺(tái)，全站儀20臺(tái)，GPS（rtk）6臺(tái)②在校學(xué)生年實(shí)訓(xùn)4000學(xué)時(shí)；③探討社會(huì)培訓(xùn)項(xiàng)目，年培訓(xùn)300人次。目標(biāo)：全面增加校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室儀器數(shù)量，在滿足校內(nèi)學(xué)生實(shí)習(xí)的同時(shí)，滿足社會(huì)培訓(xùn)項(xiàng)目的需要，同時(shí)可開(kāi)展大型測(cè)量社會(huì)服務(wù)要點(diǎn)：①電子水準(zhǔn)儀5臺(tái)，GPS8臺(tái)，rtk6臺(tái)②在校學(xué)生年實(shí)訓(xùn)5000學(xué)時(shí)；③探討社會(huì)培訓(xùn)項(xiàng)目，年培訓(xùn)500人次。2．新增校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地5個(gè)及教學(xué)做一體化實(shí)訓(xùn)室目標(biāo)：完成施