七年級語文安腰塞鼓分析

安塞腰鼓劉成章七年級語文安腰塞鼓分析全文共29頁，當前為第1頁。腰鼓陜北的安塞你們知道這是什么鼓嗎？你們知道中國的“腰鼓之鄉(xiāng)〞是哪里嗎？1996年，安塞縣被國家文化部命名為“中國腰鼓之鄉(xiāng)〞。七年級語文安腰塞鼓分析全文共29頁，當前為第2頁。七年級語文安腰塞鼓分析全文共29頁，當前為第3頁。安塞腰鼓是一種獨特的民間大型舞蹈藝術形式，具有2000年以上的歷史。安塞腰鼓展示出西北黃土高原農(nóng)民樸素而豪放的性格。表演可由幾人或上千人一同進行,磅礴的氣勢，精湛的表現(xiàn)力令人陶醉，被稱為“天下第一鼓〞。七年級語文安腰塞鼓分析全文共29頁，當前為第4頁。20世紀以來“安塞腰鼓〞由原來純民間的廣場文化形式，漸漸走入廟堂，進入全中國乃至整個世界的視野。尤其是“第五代導演〞陳凱歌的?黃土地?中的“安塞腰鼓〞征服了西歐觀眾的心靈。某種意義上，“安塞腰鼓〞所釋放出的能量，不僅僅是陜北這塊古老的黃土地的地域文化信息，更重要的是它已經(jīng)成為中華民族堅毅不屈、意氣風發(fā)、蓬勃向上、積極進取的精神象征。七年級語文安腰塞鼓分析全文共29頁，當前為第5頁。作者簡介1937年生，陜西省延安市人?，F(xiàn)任陜西省作家協(xié)會副主席、中國散文學會常務理事。已出版六種散文集，其中?羊想云彩?獲首屆魯迅文學獎。劉成章：七年級語文安腰塞鼓分析全文共29頁，當前為第6頁?？簥^晦暗羈絆冗雜燒灼戛然而止磅礴驀然顫栗鏗鏘安塞渺遠此后茂騰騰kàngjībànzhuópángbózhànlìsàiěrhuìrǒngzájiámòkēngqiāngmiǎoténg讀一讀七年級語文安腰塞鼓分析全文共29頁，當前為第7頁。感知課文，整體把握一、〔1--4〕敲鼓前的預備階段二、〔5--27〕安塞腰鼓的演奏階段三、〔28--30〕鼓聲的戛然而止1、恢弘的場面2、激越的鼓聲3、表演者的動作4、奇麗的舞姿七年級語文安腰塞鼓分析全文共29頁，當前為第8頁。自讀課文，體會語速、語調(diào)的變化明確：

1-4段：語速較慢，語調(diào)沉穩(wěn)、有力。

5—27段：語速較快，語調(diào)高昂激越。

28—30段：語速較舒緩，語調(diào)輕柔。

七年級語文安腰塞鼓分析全文共29頁，當前為第9頁。思考討論：

1.在文段中找出概括腰鼓特點的詞語。2.文段運用哪些修辭手法?這樣寫有什么好處?3.怎樣來寫響聲給人的感受?4.如何理解“黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元氣淋漓的后生；也只有你，才能承受如此驚心動魄的搏擊！〞？5.為什么說“多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。〞？七年級語文安腰塞鼓分析全文共29頁，當前為第10頁。思考討論：

1.在文段中找出概括腰鼓特點的詞語。

2.文段運用哪些修辭手法?這樣寫有什么好處?

3.怎樣來寫響聲給人的感受?

-------(響聲震天的腰鼓)

壯闊豪放火烈

運用排比,比喻,反復等修辭手法更形象具體地描繪出安塞腰鼓舞動起來的恢宏氣勢。-------(氣勢雄闊的腰鼓)七年級語文安腰塞鼓分析全文共29頁，當前為第11頁。4.如何理解“黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元氣淋漓的后生；也只有你，才能承受如此驚心動魄的搏擊！〞？5.為什么說“多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。〞？--------(搏擊心靈的腰鼓)這里用比喻說明江南人性格柔弱，只能唱一些江南小調(diào)，打不得這樣氣勢澎湃的腰鼓。作者把這樣生命的宣泄、力量的噴發(fā)賦予了“黃土高原〞“安塞腰鼓〞意在贊美黃土高原的人“樸實〞“沉穩(wěn)〞“安靜〞。黃土高原是這雄偉力量的源泉。七年級語文安腰塞鼓分析全文共29頁，當前為第12頁。1、試用“的安塞腰鼓〞對“安塞腰鼓〞進行評價。〔可填詞、短語、句子，最好是文中的內(nèi)容?！场皦验煥暋昂婪浓暋盎鹆舀暋坝辛Θ暋霸獨饬芾歙暋绑@心動魄〞“奇?zhèn)グ蹴绋暋耙淮菲饋砭桶l(fā)狠了，忘情了，沒命了〞“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞〞“每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止〞“好一個痛快了山河、蓬勃了想像力〞等等。七年級語文安腰塞鼓分析全文共29頁，當前為第13頁。尋找美感：作者從不同側面、不同角度展示安塞腰鼓的美，試用“我發(fā)現(xiàn)了美，你看〔聽〕〞的句式來說。例：蓄勢待發(fā)的后生美，你看他們身后是一片高梁地。他們樸實得就像那片高梁。咝溜溜的南風吹動了高梁葉子，也吹動了他們的衣衫。他們的神情沉穩(wěn)而安靜。七年級語文安腰塞鼓分析全文共29頁，當前為第14頁。

火烈的舞蹈場面美，你看百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。七年級語文安腰塞鼓分析全文共29頁，當前為第15頁。

激越的鼓聲美，你聽百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。七年級語文安腰塞鼓分析全文共29頁，當前為第16頁。

擊鼓的后生美，你看他們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它使你……七年級語文安腰塞鼓分析全文共29頁，當前為第17頁。

變幻的舞姿美，你看每一個舞姿都充滿了力量。每一個舞姿都呼呼作響。每一個舞姿都是光和影的匆匆變幻，每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止。七年級語文安腰塞鼓分析全文共29頁，當前為第18頁。一、安塞腰鼓為什么會具有如此美感？你認為作者在歌頌什么？

二、作者是怎樣把安塞腰鼓的美感用文字呈現(xiàn)的？想一想：七年級語文安腰塞鼓分析全文共29頁，當前為第19頁?！?〕歌頌激蕩的生命和磅礴的力量；〔2〕沖破束縛、阻礙的強烈渴望；〔3〕歌頌陽剛之美；〔4〕人就應該這樣痛快淋漓的活著……一、安塞腰鼓為什么會具有如此美感？

你認為作者在歌頌什么？七年級語文安腰塞鼓分析全文共29頁，當前為第20頁。

二、作者是怎樣把安塞腰鼓的美感用文字呈現(xiàn)的？大量的運用排比、比喻和反復的修辭，語句多用短句，使語言氣勢充分，節(jié)奏鮮明，感情強烈。七年級語文安腰塞鼓分析全文共29頁，當前為第21頁。容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁?！病澳敲匆还蓜浓曇皰昝摠暋皼_破〞“撞開〞什么？是什么“束縛〞“羈絆〞“閉塞〞了“那一股勁〞？〕貧瘠的黃土地、閉塞的生活，讓生活在這兒的人們在物質和精神上受到太多的壓抑和束縛，安塞腰鼓正是要打破這種束縛，讓生命宣泄在天地間，“痛快了山河、蓬勃了想像力〞。七年級語文安腰塞鼓分析全文共29頁，當前為第22頁。他們樸實得就像那片高梁……它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰??！策^著貧困生活的農(nóng)民，哪里來的這么強大的力量？〕

這是自然健康的生命，是原始的、未經(jīng)人工雕飾的、沒有半點污染的、不摻雜任何雜質的完完全全的生命。這是他們力量的源泉。七年級語文安腰塞鼓分析全文共29頁，當前為第23頁。６.奇麗的舞姿給人蓬勃想像力,從安塞腰鼓沉重聽見聲寫給人心靈的凈化,從后生們生命中噴發(fā)出的力量寫安塞腰鼓給人心靈的震撼。

7.文章開頭與結尾運用靜態(tài)寫法有什么好處?

a.從背景和人物造型寫出年輕生命的熱烈奔放，為后文動的描述作有力的鋪墊，襯托。b.結尾寫腰鼓戛然而止時的寂靜以雞啼來反襯。--------〔舞姿奇麗的腰鼓〕七年級語文安腰塞鼓分析全文共29頁，當前為第24頁。

安塞腰鼓表演前的情景是：

景

填空并指出其修辭手法：一捶起來就

了、

了，

了！……黃土高原上，爆出一場多么

、多么

、多么

的舞蹈哇——安塞腰鼓。2、閱讀理解：找出課文中點明中心的一句話？人性格：樸實神情：沉穩(wěn)而安靜腰鼓：呆呆的，不曾響過高梁地南風茂騰騰的后生發(fā)狠忘情沒命壯闊豪放火烈它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活潑和強盛。七年級語文安腰塞鼓分析全文共29頁，當前為第25頁。從用詞方面說：(1)“緊貼在他們身體一側的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過〞一句中“呆呆地〞用得好，好在它用擬人手法形象地寫出了安靜時安塞腰鼓的狀態(tài)。(2)“茂騰騰的后生〞“咝溜溜的南風〞中的“茂騰騰〞“咝溜溜〞用得好，好在疊詞的運用使語言親切富有韻味。(3)“這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了〞中反義詞用得好，好在它們比照強烈，更能突出安塞腰鼓的特點。七年級語文安腰塞鼓分析全文共29頁，當前為第26頁。從句式上說：(1)“一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了〞中“發(fā)狠〞“忘情〞“沒命〞用得好，好在它們語意層層遞進，語勢步步增強。(2)“交織!旋轉!凝聚!奔突!輻射!翻飛!升華!〞這些短句用得好，好在它們使文章語句鏗鏘，氣勢強勁，突出了安塞腰鼓的豪放美。(3)“