《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》心得體會

《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》心得體會《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對我們一線生物老師提出了更高的要求，需要教師重新理解生物學(xué)教學(xué)的價值、任務(wù)和目的。對我們來說是一種壓力，更是提升自己的機(jī)會。最近我認(rèn)真研讀新課標(biāo)，有不懂的地方，通過查找和觀看相關(guān)專家教授解讀的資料視頻，多渠道努力領(lǐng)悟新課標(biāo)的要求和理念，受益匪淺。下面是我的一些心得體會總結(jié)。一、先總結(jié)一下我理解的新課標(biāo)的一些重要新理念。1.核心素養(yǎng)為宗旨新課標(biāo)著眼于學(xué)生適應(yīng)未來社會發(fā)展和個人生活的需要，立足于堅(jiān)實(shí)的生物學(xué)科內(nèi)容基礎(chǔ)，密切結(jié)合我國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究等教育領(lǐng)域創(chuàng)新成果，融入社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容和要求，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)發(fā)展要求包括生命觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐、態(tài)度責(zé)任4個方面，描述了學(xué)生通過本課程學(xué)習(xí)而逐步形成的尊重生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境等正確價值觀和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神等必備品格，以及生物學(xué)學(xué)科的關(guān)鍵能力和社會責(zé)任。核心素養(yǎng)發(fā)展要求的提出，將宏觀教育!目標(biāo)轉(zhuǎn)化為具體的學(xué)生個體發(fā)展目標(biāo)，是生物學(xué)課程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)和準(zhǔn)繩，也是學(xué)生學(xué)習(xí)與教師教學(xué)實(shí)踐的方向和總體要求。2.課程設(shè)計(jì)重銜接課程設(shè)計(jì)積極吸納科學(xué)教育和學(xué)習(xí)科學(xué)的研究成果，充分利用我國生物學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐的有效經(jīng)驗(yàn)，使初中階段的生物學(xué)學(xué)習(xí)與小學(xué)和高中階段的學(xué)習(xí)能夠有效銜接、循序漸進(jìn)、連貫一致，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入地認(rèn)識生物學(xué)的科學(xué)本質(zhì)和重要思想觀念。3.學(xué)習(xí)主題為框架依據(jù)生物學(xué)的特點(diǎn)、社會發(fā)展對人才的需求和學(xué)生發(fā)展的需要，生物學(xué)課程以學(xué)習(xí)主題為單位構(gòu)建課程內(nèi)容體系。每個主題包含若千生物學(xué)重要概念，同時融入生物學(xué)的思想觀念、研究過程和方法。此外，設(shè)置“生物學(xué)與社會.跨學(xué)科實(shí)踐”學(xué)習(xí)主題，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用生物學(xué)、化學(xué)、物理、地理、數(shù)學(xué)等學(xué)科的相關(guān)知識和方法，嘗試分析和解決實(shí)際問題。4.內(nèi)容聚焦大概念生物學(xué)課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施追求“少而精”的原則，優(yōu)化課程內(nèi)容體系，提煉大概念，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，切合初中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)要求，力求學(xué)生有相對充裕的時間主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠深刻理解和應(yīng)用重要的生物學(xué)概念，發(fā)展核心素養(yǎng)。5.教學(xué)過程重實(shí)踐生物學(xué)課程高度關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的實(shí)踐經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是主動參與的過程，選擇恰當(dāng)?shù)恼鎸?shí)情境，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生積極參與動手和動腦的活動。通過實(shí)驗(yàn)、探究類學(xué)習(xí)活動或跨學(xué)科實(shí)踐活動，使學(xué)生加深對生物學(xué)概念的理解，提升應(yīng)用知識的能力，激發(fā)探究生命奧秘的興趣，進(jìn)而能用科學(xué)的觀點(diǎn)、知識、思路和方法探討或解決現(xiàn)實(shí)生活中的某些問題，從而引領(lǐng)教育學(xué)方式的變革。6.學(xué)業(yè)評價促發(fā)展生物學(xué)課程重視以評價促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，重視評價的診斷、激勵和促進(jìn)作用。開展學(xué)業(yè)評價要高度關(guān)注生物學(xué)科的特點(diǎn)，將評價重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動上，特別要注重對探究和實(shí)踐過程的評價，致力于創(chuàng)建一個主體多元方法多樣、既關(guān)注學(xué)業(yè)成就又重視個體進(jìn)步和多方面發(fā)展的生物學(xué)學(xué)業(yè)評價體系。提倡在評價中關(guān)注學(xué)生的個體差異和發(fā)展需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)其核心素養(yǎng)的形成。2022年版生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)