二年級上數(shù)學教案-有多少塊糖-北師大版

二年級上數(shù)學教案有多少塊糖北師大版教案內容：一、教學內容今天我們要學習的是北師大版二年級上數(shù)學第一單元的第五課時，課題是《有多少塊糖》。本節(jié)課主要讓學生通過實際操作，理解100以內數(shù)的加法和減法，以及它們的應用。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，讓學生能夠：1.理解100以內數(shù)的加法和減法的意義；2.能夠運用加法和減法解決實際問題；3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：理解100以內數(shù)的加法和減法的意義，能夠進行簡單的加減運算。難點：理解加法和減法在實際問題中的應用。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、糖果模型。學具：學生作業(yè)本、練習題、糖果模型。五、教學過程1.實踐情景引入：拿出一些糖果，讓學生看看有多少塊。然后問學生，如果再拿一些糖果，我們怎么知道一共有多少塊呢？引導學生思考，引出加法的概念。2.例題講解：拿出10塊糖果，再拿出5塊糖果，讓學生數(shù)一數(shù)，一共有多少塊糖果。引導學生理解加法的意義，即把兩個數(shù)合起來，求它們的和。3.隨堂練習：讓學生拿出自己的糖果模型，進行加法運算，例如：拿出3塊糖果，再拿出4塊糖果，學生需要數(shù)一數(shù)，一共有多少塊糖果。4.講解減法：再拿出10塊糖果，然后拿走5塊糖果，讓學生數(shù)一數(shù)，還剩多少塊糖果。引導學生理解減法的意義，即從一個數(shù)中減去另一個數(shù)，求它們的差。5.隨堂練習：讓學生拿出自己的糖果模型，進行減法運算，例如：拿出10塊糖果，拿走3塊糖果，學生需要數(shù)一數(shù)，還剩多少塊糖果。六、板書設計板書內容：加法：A+B=C減法：AB=C七、作業(yè)設計1.完成練習題：（1）2+3=？（2）104=？2.回家后，和家長一起用糖果模型進行加減法運算，記錄下來，明天和同學分享。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學生通過實際操作，初步理解了100以內數(shù)的加法和減法，以及它們的應用。在教學過程中，我注意引導學生思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。但在講解減法時，部分學生還存在一定的困難，需要在課后進行個別輔導。拓展延伸：讓學生嘗試解決一些更復雜的加減法問題，例如：3+4+5=？，1032=？，提高學生的運算能力。同時，可以讓學生家長參與進來，共同關心學生的學習進度，為學生提供更多的學習機會和實踐場景。教案：有多少塊糖一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自北師大版二年級上數(shù)學教材，第三章“有趣的圖形”，第一節(jié)“有多少塊糖”。本節(jié)課主要讓學生通過觀察、操作、交流等活動，掌握數(shù)的比較方法，學會用大于、小于、等于來表示兩個數(shù)之間的關系。二、教學目標1.讓學生能夠通過觀察和操作，找出兩個數(shù)之間的大小關系。2.培養(yǎng)學生用語言表達數(shù)的大小關系的能力。3.培養(yǎng)學生合作交流的意識，提高學生的團隊協(xié)作能力。三、教學難點與重點重點：讓學生掌握數(shù)的比較方法，學會用大于、小于、等于來表示兩個數(shù)之間的關系。難點：讓學生能夠通過觀察和操作，找出兩個數(shù)之間的大小關系，并用語言表達出來。四、教具與學具準備教具：糖果模型、數(shù)字卡片、PPT學具：學生用書、練習本、畫筆五、教學過程1.實踐情景引入：教師展示一盒糖果，引導學生觀察糖果的個數(shù)，然后提問：“這些糖果的個數(shù)是多少？”學生回答后，教師繼續(xù)提問：“你能用大于、小于、等于來表示這些糖果的個數(shù)和其他數(shù)之間的關系嗎？”2.自主探究：教師發(fā)放數(shù)字卡片，讓學生兩兩組合，找出大小關系，并用自己的語言表達出來。學生在組合的過程中，教師巡回指導，幫助學生解決問題。3.合作交流：教師將學生分成小組，讓學生在小組內展示自己的組合結果，并互相評價，找出大小關系。教師引導學生用語言表達數(shù)的大小關系，并對學生的表達進行評價。4.教師講解：5.隨堂練習：教師發(fā)放練習本，讓學生獨立完成練習題，教師巡回指導，及時給予學生反饋。6.課堂小結：六、板書設計板書設計如下：有趣的圖形第三章：有多少塊糖1.數(shù)的比較方法（1）大于（2）小于（3）等于2.數(shù)的大小關系表達（1）用語言表達（2）用符號表示七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（2）找出生活中的大小關系，用語言和符號表示出來。2.作業(yè)答案：（1）5＜8，9＞4（2）答案不唯一，如：我的身高＞弟弟的身高；媽媽做的飯菜＞我的飯量。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，激發(fā)了學生的學習興趣，學生在自主探究、合作交流的過程中，掌握了數(shù)的比較方法，學會了用大于、小于、等于來表示兩個數(shù)之間的關系。但在教學過程中，要注意關注每一個學生，確保每個學生都能跟上教學進度。2.拓展延伸：讓學生觀察和操作一些復雜的圖形，找出大小關系，并用語言和符號表示出來。如：比較兩個正方形的面積大小，用語言和符號表示出來。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重點和難點細節(jié)需要特別關注。一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我使用了糖果作為教具，這是一個非常直觀且學生感興趣的物品。通過讓學生觀察糖果的數(shù)量，再提出問題，能夠迅速吸引學生的注意力，激發(fā)他們的興趣。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生通過實際觀察，理解加法和減法的概念。難點在于如何引導學生從實際情境中抽象出數(shù)學概念，為后續(xù)的例題講解做鋪墊。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我通過具體的糖果模型，向學生展示了加法和減法的操作過程。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生理解加法和減法的意義，并能夠進行簡單的運算。難點在于如何讓學生理解從實際物品中抽象出數(shù)學符號的過程，以及如何引導學生將加法和減法應用到其他實際問題中。三、隨堂練習隨堂練習環(huán)節(jié)是鞏固學生學習成果的重要環(huán)節(jié)。通過讓學生運用糖果模型進行加減法運算，能夠加深他們對概念的理解。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生能夠獨立進行加減法運算，并能夠解釋其背后的數(shù)學原理。難點在于如何設計合適的練習題，讓學生在實踐中提高運算能力和解決問題的能力。四、講解減法講解減法環(huán)節(jié)是學生理解100以內數(shù)的概念的重要環(huán)節(jié)。通過讓學生觀察糖果的數(shù)量的變化，我向學生解釋了減法的意義。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生理解減法是一種基本的數(shù)學運算，并能夠將其應用到實際問題中。難點在于如何讓學生理解減法是一種“減少”的操作，以及如何引導學生將減法與加法結合起來，形成完整的數(shù)學觀念。五、板書設計板書設計環(huán)節(jié)是幫助學生整理和鞏固知識的關鍵環(huán)節(jié)。我通過簡潔明了的板書，將加法和減法的概念呈現(xiàn)出來，方便學生記憶和復習。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生能夠通過板書，清晰地理解和表達加法和減法的概念。難點在于如何設計板書，使其既簡潔又具有直觀性，幫助學生更好地理解和記憶。六、作業(yè)設計作業(yè)設計環(huán)節(jié)是鞏固學生學習成果的重要環(huán)節(jié)。通過布置練習題和家庭作業(yè)，我能夠檢驗學生對知識的掌握程度，并提供及時的反饋。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生能夠獨立完成作業(yè)，并通過作業(yè)提高運算能力和解決問題的能力。難點在于如何設計作業(yè)，使其既能夠檢驗學生的學習成果，又能夠激發(fā)他們的學習興趣。七、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學技巧和竅門：在進行本節(jié)課的教學時，我采取了一些特定的技巧和竅門，以提高教學效果。我特別注意了語言語調的運用。在講解概念和解答問題時，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力，并激發(fā)他們的興趣。我合理分配了時間。在教學過程中，我既注重了講解的詳盡，又保證了學生的練習時間。通過合理安排時間，我能夠確保學生能夠充分理解并掌握所學知識。我還積極引導學生進行課堂提問。我鼓勵學生主動提出問題，并引導他們通過思考和討論，自行解決問題。這樣的方式不僅能夠提高學生的參與度，還能夠培養(yǎng)他們的解決問題的能力。在情景導入環(huán)節(jié)，我使用了糖果作為教具，這是一個非常直觀且學生感興趣的物品。通過讓學生觀察糖果的數(shù)量，再提出問題，能夠迅速吸引學生的注意力，激發(fā)他們的興趣。教案反思：在教案的編寫過程中，我力求將抽象的數(shù)學概念與學生的實際生活相結合，通過實踐操作，讓學生理解并掌握加法和減法的概念。在教學過程中，我也注意根據學生的反饋，及時調整教學方法和節(jié)奏，以確保每個學生都能夠跟上教學進度。重點和難點解析一、實踐情景引入二、自主探究在自主探究環(huán)節(jié)，我發(fā)放數(shù)字卡片，讓學生兩兩組合，找出大小關系，并用自己的語言表達出來。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學生通過實際操作來理解數(shù)的比較方法。我需要確保學生能夠正確地組合數(shù)字卡片，并能夠清晰地表達出數(shù)的大小關系。在學生探究的過程中，我會巡回指導，幫助他們解決遇到的問題。我會注意觀察學生的解題過程，以便在必要時給予他們適當?shù)奶崾竞椭笇АＨ?、合作交流在合作交流環(huán)節(jié)，我將學生分成小組，讓他們在小組內展示自己的組合結果，并互相評價，找出大小關系。這一環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學生的合作意識和團隊協(xié)作能力。我需要確保學生能夠積極參與到小組活動中，并且能夠有效地溝通和表達自己的觀點。在小組活動過程中，我會注意觀察學生的交流互動，確保他們能夠順利地完成任務，并在交流中相互學習和進步。四、教師講解在教師講解環(huán)節(jié)，我通過PPT展示一些例題，引導學生觀察和操作，找出兩個數(shù)之間的大小關系，并用語言表達出來。這一環(huán)節(jié)的目的是通過具體的例題來鞏固學生對數(shù)的比較方法的理解。我需要確保學生能夠跟隨我的講解步驟，理解并掌握例題中的關鍵點。在講解過程中，我會注意觀察學生的聽講情況，確保他們能夠集中注意力，并及時提出疑問，以便我在必要時給予解答和澄清。五、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我發(fā)放練習本，讓學生獨立完成練習題，我巡回指導，及時給予學生反饋。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學生通過實際練習來鞏固和應用所學知識。我需要確保學生能夠正確地完成練習題，并能夠理解和接受我的反饋。在學生練習的過程中，我會注意觀察他們的解題過程，確保他們能夠獨立思考并解決問題，同時也會注意觀察他們的學習態(tài)度和習慣，以便在課后進行針對性的輔導和指導。六、課堂小結七、作業(yè)設計在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我布置了兩個作業(yè)題目，讓學生比較兩個數(shù)的大小，并用語言和符號表示出來。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學生通過作業(yè)來鞏固和應用所學知識。我需要確保學生能夠正確地完成作業(yè)，并能夠理解和運用語言和符號來表示數(shù)的大小關系。在布置作業(yè)時，我會注意作業(yè)的難度適中，既要能夠鞏固所學知識，又不能過于困難，以免學生產生挫敗感。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我需要對整個教學過程進行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。這一環(huán)節(jié)的目的是不斷提高我的教學水平和教學效果。我需要誠實地面對自己的教學，找出不足之處，并制定相應的改進措施。同時，我還需要思考如何對教學進行拓展延伸，如何讓學生在學習的基礎上進一步提升自己的能力和水平。我會根據學生的實際情況，設計一些更具挑戰(zhàn)性和實踐性的教學活動，讓學生在學習的過程中不斷提升自己。課后提升：1.小明有5塊糖，他又買了3塊糖，請問小明現(xiàn)在有多少塊糖？答案：小明現(xiàn)在有8塊糖。2.小華有8塊糖，她吃掉了2塊糖，請問小華還剩下多少塊糖？答案：小華還剩下6塊糖。3.小明有7塊糖，小華有5塊糖，請問小明和小華一共有多少塊糖？答案：小明和小華一共有12塊糖。4.小明有6塊糖，他給了小紅2塊糖，請問小明還剩下多少塊糖？答案：小明還剩下4塊糖。5.小華有9塊糖，她給了小明3塊糖，請問小華還剩下多少塊糖？答案：小華還剩下6塊糖。6.小明比小紅多2塊糖，小紅有3塊糖，請問小明有多少塊糖？答案：小明有5塊糖。7.小華比小明多4塊糖，小明有5塊糖，請問小華有多少塊糖？答案：小華有9塊糖。8.小明有10塊糖，他吃掉了3塊糖，然后又買了2塊糖，請問小明現(xiàn)在有多少塊糖？答案：小明現(xiàn)在有9塊糖。通過這些課后練習題，學生能夠進一步鞏固加法和減法的運算，并提高他們解決實際問題的能力。在完成練習題的過程中，學生能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，從而提高他們對數(shù)學的興趣和熱情。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我盡量使用生動、簡潔的語言，以吸引學生的注意力。在講解過程中，我會根據內容的不同，適時調整語速和語調，使講解更加有趣和吸引人。2.時間分配：我合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在自主探究和合作交流環(huán)節(jié)，我會給予學生充分的時間來進行操作和討論，以便他們能夠深入理解和掌握知識。3.課堂提問：我通過提問的方式引導學生思考和參與課堂。我會設計一些開放性問題，激發(fā)學生的思維，并鼓勵他們積極回答。同時，我會根據學生的回答給予及時的反饋和肯定，增強他們的自信心。4.情景導入：我通過實踐情景引入的方式，激發(fā)學生的興趣和好奇心。我會選擇一些與學生生活密切相關的例子，讓他們能夠直觀地理解和感受到數(shù)學的實用性和趣味性。教案反思：1.實踐情景引入環(huán)節(jié)，我需要更加注重學生的參與和體驗，確保他們能夠積極主動地參與到情景導入中，提高他們的學習興趣。2.在自主探究環(huán)節(jié)，我需要給予學生更多的自由空間，讓他們有更多的機會自己發(fā)現(xiàn)和解決問題。同時，我也要注意觀察學生的進展情況，及時給予必要的指導和幫助。3.在合作交流環(huán)節(jié)，我需要引導學生更加積極地參與小組活動，并鼓勵他們主動表達自己的觀點。同時，我也要注意指導學生如何有效地進行交流和合作，提高他們的團隊協(xié)作能力。4.在教師講解環(huán)節(jié)，我需要更加注重學生的聽講情況，確保他們能夠集中注意力。我可以通過提問