一年級上冊數(shù)學教案- 3-9小雞吃食（10的減法）-北師大版

一年級上冊數(shù)學教案39小雞吃食（10的減法）北師大版教案：一年級上冊數(shù)學教案39小雞吃食（10的減法）北師大版一、教學內(nèi)容今天我們要學習的是北師大版一年級上冊數(shù)學的第39小雞吃食（10的減法）。我們將通過一個有趣的故事來引入這個概念。故事中，一群小雞在吃食物，我們需要數(shù)一數(shù)小雞的數(shù)量，然后減去一些小雞，看看還剩下多少。這個故事將幫助我們理解10的減法。二、教學目標通過這個故事，我希望學生們能夠理解和掌握10的減法概念，能夠正確地進行10以內(nèi)的減法運算，并且能夠應(yīng)用這個概念解決實際問題。三、教學難點與重點重點是讓學生們理解和掌握10的減法概念，能夠正確地進行10以內(nèi)的減法運算。難點是幫助學生們理解當減法的結(jié)果是0時，表示沒有食物了。四、教具與學具準備我會準備一些小雞的圖片，食物圖片，以及一些寫有10以內(nèi)的數(shù)字的卡片。學生們需要準備一張白紙和一支筆，用來做練習。五、教學過程1.引入：我會給學生們講一個關(guān)于小雞吃食的故事，通過故事引入10的減法概念。2.講解：我會展示一些小雞的圖片，然后減去一些小雞，讓學生們看到剩下的食物數(shù)量。我會解釋這個過程就是10的減法。3.練習：我會給學生們一些練習題，讓他們自己動手做減法運算。我會巡回指導，幫助學生們解答問題。六、板書設(shè)計我會在黑板上寫上“10的減法”，然后在旁邊畫一些小雞和食物，用來表示減法的過程。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：請學生們用紙和筆，畫出一些小雞和食物，然后進行10的減法運算，寫下答案。答案：根據(jù)學生們畫的圖，他們應(yīng)該能夠正確地進行10的減法運算，并寫下正確的答案。八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思今天的學生們的表現(xiàn)，看看他們是否理解了10的減法概念。對于那些還沒有完全掌握的學生，我會考慮提供額外的輔導。同時，我也會鼓勵學生們在課后和父母一起進行10的減法練習，將所學的知識應(yīng)用到實際生活中。重點和難點解析今天我們要學習的是北師大版一年級上冊數(shù)學的第39小雞吃食（10的減法）。這個故事通過小雞吃食的情境引入10的減法概念。在這個故事中，一群小雞在吃食物，我們需要數(shù)一數(shù)小雞的數(shù)量，然后減去一些小雞，看看還剩下多少。這個故事將幫助我們理解10的減法。教學目標是通過這個故事，讓學生們理解和掌握10的減法概念，能夠正確地進行10以內(nèi)的減法運算，并且能夠應(yīng)用這個概念解決實際問題。重點是讓學生們理解和掌握10的減法概念，能夠正確地進行10以內(nèi)的減法運算。難點是幫助學生們理解當減法的結(jié)果是0時，表示沒有食物了。在教學過程中，我通過一個有趣的故事引入10的減法概念。然后，我展示一些小雞的圖片，減去一些小雞，讓學生們看到剩下的食物數(shù)量。接著，我給學生們一些練習題，讓他們自己動手進行10的減法運算。我會在黑板上設(shè)計板書，展示10的減法的過程。對于作業(yè)設(shè)計，我會讓學生們畫出一些小雞和食物，然后進行10的減法運算。這樣，他們可以在實踐中應(yīng)用所學的知識，并且加深對10的減法的理解。課后，我會反思今天的學生們的表現(xiàn)。我會注意他們是否理解了10的減法概念，是否能夠正確地進行10以內(nèi)的減法運算。對于那些還沒有完全掌握的學生，我會考慮提供額外的輔導。通過這個故事和相關(guān)的練習，我希望學生們能夠理解和掌握10的減法概念，并且能夠應(yīng)用這個概念解決實際問題。我也希望他們能夠在課后進行反思和拓展延伸，加深對10的減法的理解。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解北師大版一年級上冊數(shù)學第39小雞吃食（10的減法）時，我采取了一些特別的教學技巧和竅門，以確保學生們能夠更好地理解和掌握10的減法概念。我注重語言語調(diào)的運用。在講述小雞吃食的故事時，我使用生動的語言和變化的語調(diào)，以吸引學生的注意力并激發(fā)他們的興趣。我也會適當?shù)剡\用比喻和例證，使得抽象的數(shù)學概念更加具體易懂。我合理安排時間分配。在課堂中，我確保有足夠的時間來講解故事和概念，同時也為學生提供自主練習的機會。我會將時間合理分配，讓學生們在聽講和動手實踐中交替進行，以提高他們的學習效果。我積極鼓勵課堂提問。在講解過程中，我會鼓勵學生們提出問題，并引導他們通過思考和討論來解決問題。我會設(shè)計一些啟發(fā)性的問題，引導學生主動探索和發(fā)現(xiàn)10的減法的規(guī)律。情景導入是另一個重要的技巧。通過講述小雞吃食的故事，我能夠?qū)W生們帶入一個真實而有趣的情境中，讓他們能夠更好地理解和聯(lián)系到數(shù)學概念。這個情景導入不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠幫助他們將數(shù)學與現(xiàn)實生活相結(jié)合。在教案的反思中，我認識到需要根據(jù)學生的實際情況進行調(diào)整。每個學生都有自己的學習節(jié)奏和理解方式，因此我需要根據(jù)他們的反應(yīng)和理解程度來靈活調(diào)整教學內(nèi)容和教學方式。我也會反思教學過程中是否清晰地解釋了10的減法概念，是否給予了學生們足夠的練習機會，以及是否及時解答了他們的問題?？偟膩碚f，通過運用這些教學技巧和竅門，我能夠更有效地講解北師大版一年級上冊數(shù)學第39小雞吃食（10的減法），幫助學生們更好地理解和掌握概念。同時，我也會不斷反思和調(diào)整教案，以提高教學效果和學生的學習成果。課后提升為了讓學生們更好地鞏固今天學習的10的減法概念，我為他們準備了一些課后練習題。這些題目不僅能夠幫助學生們鞏固所學知識，還能夠激發(fā)他們的思維能力和解決問題的能力。題目1：小雞吃食有一群小雞，最初有10只小雞。然后，有3只小雞飛走了。請問還剩下多少只小雞？答案：還剩下7只小雞。題目2：小貓吃魚有一群小貓，最初有10只小貓。然后，有4只小貓回家了。請問還剩下多少只小貓？答案：還剩下6只小貓。題目3：小狗玩耍有一群小狗，最初有10只小狗。然后，有5只小狗去睡覺了。請問還剩下多少只小狗？答案：還剩下5只小狗。題目4：小兔吃菜有一群小兔，最初有10只小兔。然后，有2只小兔去喝水了。請問還剩下多少只小兔？答案：還剩下8只小兔。題目5：小鳥飛翔有一群小鳥，最