七年級(jí)生物上冊(cè)(人教版2024)新教材解讀課件

人教版2024七年級(jí)生物上冊(cè)《義務(wù)教育教材（2024版）》內(nèi)容解讀PPT時(shí)間：2024.09.01演講：**在《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的前言部分，明確提到：“根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》和《教育部關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育課程教材建設(shè)的意見》精神，教育部組織修訂了義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)?！泵鞔_提到了修訂教材的必要性和依據(jù)，強(qiáng)調(diào)了教材在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求和信息技術(shù)應(yīng)用等方面的重要作用。通過這些修訂，教材將更好地服務(wù)于教育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。日前，教育部印發(fā)《2024年義務(wù)教育國家課程教學(xué)用書目錄（根據(jù)2022年版課程標(biāo)準(zhǔn)修訂）》，通知表示，根據(jù)2022年版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的教材將于2024年秋季學(xué)期陸續(xù)投入使用。為更好地幫助熟悉2024年秋季新學(xué)期新教材，準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，特推出《義務(wù)教育新教材（2024版）》具體內(nèi)容解讀PPT，提高教學(xué)效果。目錄第一部分《生物新教材（2024人教版）》整體重要變化第二部分《生物新教材（2024人教版）》變化要點(diǎn)解讀第三部分《生物新教材（2024人教版）》目錄結(jié)構(gòu)比對(duì)第四部分《生物新教材（2024人教版）》各章節(jié)具體變化第五部分《生物新教材（2024人教版）》各章節(jié)教學(xué)安排新舊教材封面對(duì)比新舊教材封面對(duì)比新舊教材第一單元第一章目錄對(duì)比例如：我們整理比較的七年級(jí)上冊(cè)第一單元內(nèi)容。在新版教材中第一單元是《生物和細(xì)胞》，符合課標(biāo)要求的七大學(xué)習(xí)主題之一“生物體的結(jié)構(gòu)層次”，而舊版教材中是《生物和生物圈》，接著第一章的章名沒有改動(dòng)，均是《認(rèn)識(shí)生物》。新版教材主要以學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在邏輯為主線，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維與自主學(xué)習(xí)能力，因此將原版第二節(jié)的《調(diào)查周邊環(huán)境中的生物》改為《觀察周邊環(huán)境中的生物》，放在第一節(jié)講解，整體將調(diào)查法改為觀察法，更加符合初中學(xué)生身心發(fā)展順序。學(xué)習(xí)目標(biāo)方面：新教材更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生“怎么做”，省去舊教材中“說出周邊環(huán)境中的生物”這一較為簡(jiǎn)單的概念性目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)對(duì)比教學(xué)導(dǎo)入對(duì)比在內(nèi)容方面：新教材中用生活中常見的幼苗時(shí)期的小麥和韭菜進(jìn)行形態(tài)特征的對(duì)比，相對(duì)于分析《從百草園到三味書屋》中的生物，更加貼合生活實(shí)際，易于學(xué)生理解。新舊教材內(nèi)容對(duì)比討論部分：更加深入，引導(dǎo)學(xué)生指出楊樹和柳樹的異同點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。進(jìn)而在課程最后，提出“你能說出生物的共同特征嗎?”這一問題，并加入“思維訓(xùn)練”欄目，引導(dǎo)學(xué)生思考，順其自然的引出下一節(jié)內(nèi)容《生物的特征》。新增“綜合實(shí)踐項(xiàng)目”，契合了“新課標(biāo)”中的跨學(xué)科實(shí)踐主題，體現(xiàn)學(xué)科育人要求，全面發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。

此部分由原來（舊版八上冊(cè)）上冊(cè)提到七上冊(cè)此部分由原來（舊版七上冊(cè)）后移至七下冊(cè)（原舊版教材按動(dòng)植物劃分，七年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容全為“植物”內(nèi)容，下冊(cè)為“人體”內(nèi)容）此處原舊版七下冊(cè)第一章人的由來第一節(jié)人類的起源和發(fā)展，現(xiàn)后移改編至新版教材八下冊(cè)第六單元生命的延續(xù)和發(fā)展第三章生物進(jìn)化此處原舊版七下冊(cè)第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第七章人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響現(xiàn)后移改編至新版教材八下冊(cè)第五單元生物與環(huán)境?一、基本思路??1.堅(jiān)持正確政治方向和價(jià)值導(dǎo)向，強(qiáng)化學(xué)科德育功能。?2.堅(jiān)持核心素養(yǎng)導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。?3.堅(jiān)持學(xué)科邏輯與學(xué)生心理邏輯相統(tǒng)一，確?？茖W(xué)適宜。?4.堅(jiān)持基礎(chǔ)性與先進(jìn)性并重，體現(xiàn)時(shí)代的發(fā)展和要求。?5.注重優(yōu)化呈現(xiàn)方式，使教材更加適教利學(xué)。6.全面落實(shí)生物學(xué)課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，突出學(xué)科育人功能。?二、編寫原則全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人為目標(biāo)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，聚焦生物學(xué)課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)。七上由原來的三個(gè)單元十章調(diào)整為兩個(gè)單元七章，兩個(gè)單元分別對(duì)應(yīng)“新課標(biāo)”中的兩個(gè)學(xué)習(xí)主題，內(nèi)容也整理融合了舊版教材中七上和八上的部分內(nèi)容。

1.以“新課標(biāo)”為指引調(diào)整新框架，新教材由原來的“三個(gè)單元十章”調(diào)整為“兩個(gè)單元七章”

2.第一單元改為“生物和細(xì)胞”整體分為三章“認(rèn)識(shí)生物”“認(rèn)識(shí)細(xì)胞”和“從細(xì)胞到生物體”。第二單元改為“多種多樣的生物”，整體分為四章“植物的類群”“動(dòng)物的類群”““微生物”和“生物分類的方法”

3.新增“綜合實(shí)踐項(xiàng)目”，契合了“新課標(biāo)”中的跨學(xué)科實(shí)踐主題，體現(xiàn)學(xué)科育人要求，全面發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。

4.引入資料創(chuàng)設(shè)新情境，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情境中解決實(shí)際問題的能力。2024秋人教版七年級(jí)生物新教材變化特點(diǎn)概述：“調(diào)查”改為“觀察”“調(diào)查”改為“觀察”此部分（刪除七上冊(cè)）后移改編至八上冊(cè)新增“綜合實(shí)踐項(xiàng)目”新增“綜合實(shí)踐項(xiàng)目”此部分由原來（舊版八上冊(cè)）上提到七上冊(cè)此部分由原來（舊版八上冊(cè)）上提到七上冊(cè)此部分由原來（舊版七上冊(cè)）后移至七下冊(cè)（原七上冊(cè)內(nèi)容全為“植物”）刪除了此節(jié)此節(jié)（舊版七上冊(cè)）后移改編至新版教材八下冊(cè)“生物進(jìn)化”此部分（舊版七上冊(cè)）后移改編至新版教材八上冊(cè)新增“綜合實(shí)踐項(xiàng)目”一.二節(jié)調(diào)換順序舊版第四單元生物圈中的人第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)后移至新版八上冊(cè)第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。舊版第四單元生物圈中的人第七章人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響后移至新版八上冊(cè)第五單元生物與環(huán)境第一二章。新版教材此部分已經(jīng)刪除改編第五單元生物圈中的其他生物

第一章