2024年春七年級語文下冊 第6單元 23 帶上她的眼睛教案 新人教版

2024年春七年級語文下冊第6單元23帶上她的眼睛教案新人教版主備人備課成員教學內容本節(jié)課為人教版七年級語文下冊第6單元第23課《帶上她的眼睛》，課文內容講述了一位宇航員在執(zhí)行任務時，意外被困在了太空中，他與地面上的科學家們展開了一場關于生存與犧牲的較量。本節(jié)課將引導學生通過閱讀課文，理解課文內容，體會人物情感，提高朗讀和表達能力。

教學目標：

1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內容，體會人物情感，感受科幻小說的魅力。

3.能夠運用課文中的句式和詞匯進行表達和創(chuàng)作。

4.培養(yǎng)學生的閱讀興趣，提高閱讀理解能力。

教學重點：

1.課文朗讀與理解。

2.體會人物情感，感受科幻小說的魅力。

3.運用課文中的句式和詞匯進行表達和創(chuàng)作。

教學難點：

1.理解課文中的科學概念和科幻元素。

2.引導學生正確表達自己的觀點和情感。

教學方法：

1.采用問題驅動法，引導學生主動思考和探究。

2.運用情景教學法，讓學生身臨其境，感受課文中的情感。

3.采用小組討論法，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。

教學步驟：

1.導入新課，引導學生關注課文標題《帶上她的眼睛》，激發(fā)學生閱讀興趣。

2.課前預習，讓學生自主閱讀課文，了解課文大意。

3.課堂朗讀，指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.理解課文，引導學生分析課文內容，探討科幻元素和科學概念。

5.體會人物情感，讓學生感受課文中人物之間的情感交流。

6.表達與創(chuàng)作，運用課文中的句式和詞匯進行表達和創(chuàng)作。

7.課堂小結，總結本節(jié)課的學習內容，鞏固知識點。

8.布置作業(yè)，讓學生課后鞏固所學知識，提高閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過閱讀和朗讀課文，學生能夠提高自己的口語表達能力，掌握一定的文學語言。同時，通過模仿和創(chuàng)作，學生能夠運用課文中的句式和詞匯進行表達，提高自己的書面表達能力。

2.思維品質：課文內容富有思考性，能夠培養(yǎng)學生的批判性和創(chuàng)新性思維。通過分析課文中的科學概念和科幻元素，學生能夠提高自己的邏輯思維和分析能力。

3.文化素養(yǎng)：課文以科幻題材為主，能夠激發(fā)學生對科學的興趣和好奇心，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。同時，通過學習課文，學生能夠了解和傳承中華優(yōu)秀文化，提高自己的文化素養(yǎng)。

在教學過程中，教師要注重激發(fā)學生的學習興趣，引導他們主動思考和探究，培養(yǎng)他們的自主學習能力和合作意識。通過本節(jié)課的學習，學生能夠提高自己的語文核心素養(yǎng)，為今后的學習和生活打下堅實基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.課文內容理解：學生需要理解課文中的科學概念和科幻元素，以及人物之間的情感交流。

2.朗讀與表達：學生需要能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并運用課文中的句式和詞匯進行表達和創(chuàng)作。

難點：

1.科幻元素的理解：學生可能對課文中的科幻元素感到陌生，難以理解。

2.情感體驗：學生可能難以深入體會人物之間的情感，特別是對科幻情境下的情感體驗。

解決辦法：

1.對于科幻元素的理解，可以通過教師講解、學生討論、觀看相關視頻等方式，幫助學生建立科學概念，理解科幻元素。

2.對于情感體驗，可以通過情景模擬、角色扮演、朗讀指導等方式，引導學生身臨其境，感受人物情感。

突破策略：

1.采用問題驅動法，引導學生主動思考和探究課文中的科幻元素，提高他們的邏輯思維和分析能力。

2.運用情景教學法，創(chuàng)設相關情境，讓學生在實踐中體驗人物情感，提高他們的情感表達能力。

3.鼓勵學生進行小組討論，培養(yǎng)他們的合作意識和交流能力，同時也能互相啟發(fā)，共同解決問題。

4.教師要注重個體差異，給予每個學生個性化的關注和指導，幫助他們克服學習難點。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、計算機、投影儀、白板、教學PPT等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級QQ群或微信群等。

3.信息化資源：與課文相關的科幻小說、電影片段、科學知識視頻等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、朗讀指導等。

5.教學輔助工具：課文文本、參考資料、作業(yè)本、評價量表等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解課文《帶上她的眼睛》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習課文內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習課文的熱情。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解課文內容，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞課文中的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對課文知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合課文內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習課文的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的課文內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的課文內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展1.拓展資源：

科幻小說閱讀：推薦學生閱讀其他科幻小說作品，如《三體》、《流浪地球》等，以擴展對科幻文學的了解和興趣。

科學知識視頻：觀看與課文相關的科學知識視頻，如關于宇航員生活、太空探索等內容的視頻，以加深對科學知識的理解。

相關背景資料：提供關于課文背景的資料，如作者介紹、作品創(chuàng)作背景等，幫助學生更好地理解課文。

2.拓展建議：

開展科幻小說分享會：組織學生分享自己閱讀的科幻小說作品，互相推薦好書，提高學生的閱讀興趣和表達能力。

進行科學實驗或觀察：結合課文中的科學知識，組織學生進行相關的實驗或觀察活動，如制作簡易望遠鏡、觀察星空等，提高學生的實踐能力。

進行創(chuàng)意寫作：鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的科幻故事或小說，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和寫作能力。

參與科學講座或展覽：組織學生參加科學講座或展覽活動，拓寬學生的知識視野，激發(fā)他們對科學的熱愛和好奇心。課后拓展1.拓展內容：

閱讀材料：推薦學生閱讀其他科幻小說作品，如《三體》、《流浪地球》、《星際穿越》等，以擴展對科幻文學的了解和興趣。

科學知識視頻：觀看與課文相關的科學知識視頻，如關于宇航員生活、太空探索、天文觀測等內容的視頻，以加深對科學知識的理解。

相關背景資料：提供關于課文背景的資料，如作者介紹、作品創(chuàng)作背景等，幫助學生更好地理解課文。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

要求學生在閱讀科幻小說時，注意理解其中的科學概念和人物情感，提高閱讀理解能力。

要求學生在觀看科學知識視頻時，做好筆記，結合課文內容進行思考，提高科學素養(yǎng)。

鼓勵學生結合課后拓展內容，進行小組討論或寫作練習，分享自己的學習心得和體會。

教師在課后要及時了解學生的拓展學習情況，對有困難的學生提供個別輔導和幫助。課堂1.課堂提問：通過提問方式，了解學生對課文內容的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。教師應針對課文中的關鍵概念、人物情感等進行提問，以檢查學生的理解情況。

2.觀察學生：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論、回答問題、完成練習等，了解學生的學習態(tài)度和參與程度。教師應關注學生的學習積極性，及時給予鼓勵和指導。

3.測試：進行隨堂測試，以了解學生對課文知識的掌握情況。測試題應涵蓋課文中的重點和難點，幫助教師了解學生的學習效果。

八、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：認真批改學生的作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)學生的錯誤和不足，并進行點評。教師應針對學生的作業(yè)進行逐項批改，給出詳細的反饋和指導。

2.作業(yè)點評：在課堂上對學生的作業(yè)進行點評，鼓勵學生分享自己的解題思路和心得。教師應關注學生的作業(yè)質量，及時給予肯定和鼓勵，以提高學生的自信心和動力。

3.反饋學習效果：及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。教師應根據學生的作業(yè)表現(xiàn)和課堂表現(xiàn)，給予學生具體的建議和指導，幫助學生提高學習效果。

4.鼓勵學生改進：對學生的作業(yè)進行評價時，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題并積極改進。教師應引導學生進行自我反思，鼓勵學生主動尋求解決問題的方法，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

5.關注學生個體差異：關注學生的個體差異，給予每個學生個性化的指導和幫助。教師應根據學生的不同需求和能力水平，給予針對性的指導和建議，幫助學生克服學習困難。板書設計①課文標題：《帶上她的眼睛》

②主要人物：宇航員、科學家、地面控制中心工作人員

③關鍵科學概念：太空探索、宇航員生活、科學實驗

④人物情感：孤獨、希望、犧牲、合作、感激

⑤課文主題：科幻文學的魅力、人與自然的關系、人類的未來

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學反思與總結在教學《帶上她的眼睛》這一課時，我嘗試了多種教學方法，包括問題驅動法、情景教學法、小組討論法等。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在朗讀和理解課文內容方面表現(xiàn)較好，但在深入體會人物情感和運用課文中的句式和詞匯進行表達和創(chuàng)作方面存在一定的困難。

在教學方法上，我通過問題驅動法引導學生主動思考和探究課文中的科學概念和科幻元素，通過情景教學法讓學生身臨其境，感受課文中的情感。然而，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，這可能是因為我沒有充分激發(fā)他們的興趣和積極性。

在教學管理上，我注重關注每個