八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 名著導(dǎo)讀《昆蟲(chóng)記》科普作品的閱讀教案 新人教版

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元名著導(dǎo)讀《昆蟲(chóng)記》科普作品的閱讀教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱(chēng)：八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元名著導(dǎo)讀《昆蟲(chóng)記》科普作品的閱讀

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：第15周，星期三，第1-2節(jié)（共90分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（90分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，感受作者對(duì)生命的尊重和熱愛(ài)；

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力，通過(guò)昆蟲(chóng)生活觀(guān)察，鍛煉邏輯思維和創(chuàng)新思維；

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科普作品的閱讀興趣，拓展知識(shí)視野，提高科學(xué)素養(yǎng)；

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流表達(dá)能力，通過(guò)小組討論，分享閱讀心得，提升人際溝通能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《昆蟲(chóng)記》中作者對(duì)昆蟲(chóng)生活習(xí)性的生動(dòng)描繪及其文學(xué)價(jià)值。

2.分析作者如何通過(guò)對(duì)昆蟲(chóng)的觀(guān)察，傳達(dá)出對(duì)生命和自然的尊重。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)生態(tài)學(xué)的理解，以及將其與文學(xué)表達(dá)相結(jié)合的能力。

2.學(xué)生在閱讀中提煉關(guān)鍵信息，形成自己的見(jiàn)解和思考。

解決辦法及突破策略：

1.通過(guò)多媒體展示昆蟲(chóng)的實(shí)際生活場(chǎng)景，幫助學(xué)生形象理解文本描述。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，比較不同昆蟲(chóng)的特點(diǎn)，探討作者的觀(guān)察角度和表達(dá)技巧。

3.組織小組合作，讓學(xué)生在討論中互相啟發(fā)，共同解決理解上的難點(diǎn)。

4.設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，如：“作者為什么能夠如此細(xì)致地觀(guān)察到昆蟲(chóng)的習(xí)性？”、“這些描述對(duì)我們理解自然和生命有什么啟示？”

5.利用思維導(dǎo)圖等工具，幫助學(xué)生梳理信息，形成清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

（1）講授法：在課程導(dǎo)入和重點(diǎn)難點(diǎn)講解時(shí)，采用講授法，為學(xué)生梳理《昆蟲(chóng)記》的知識(shí)框架，引導(dǎo)他們理解作者觀(guān)察昆蟲(chóng)的視角和描繪方法。

（2）討論法：針對(duì)昆蟲(chóng)記中的具體章節(jié)和情節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，分享閱讀心得，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和表達(dá)能力。

（3）案例研究：選擇具有代表性的昆蟲(chóng)案例，如蝴蝶、螞蟻等，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、分析和討論，深入了解昆蟲(chóng)的生活習(xí)性和生態(tài)特點(diǎn)。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一種昆蟲(chóng)，從生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、文學(xué)等角度展開(kāi)研究，完成一份研究報(bào)告，提高學(xué)生的綜合分析能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演昆蟲(chóng)記中的角色，通過(guò)表演的形式，展示昆蟲(chóng)的生活場(chǎng)景，增進(jìn)學(xué)生對(duì)文本的理解。

（2）實(shí)驗(yàn)：結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的昆蟲(chóng)觀(guān)察實(shí)驗(yàn)，如觀(guān)察螞蟻搬運(yùn)食物等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受昆蟲(chóng)的生活習(xí)性。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一款昆蟲(chóng)知識(shí)問(wèn)答游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)昆蟲(chóng)知識(shí)，提高閱讀興趣。

（4）思維導(dǎo)圖：指導(dǎo)學(xué)生利用思維導(dǎo)圖工具，將昆蟲(chóng)記中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和整合，形成系統(tǒng)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示昆蟲(chóng)的圖片、作者簡(jiǎn)介、名著片段等，幫助學(xué)生直觀(guān)地了解昆蟲(chóng)和名著內(nèi)容。

（2）視頻：播放昆蟲(chóng)生活習(xí)性的紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀(guān)地感受昆蟲(chóng)的世界，提高對(duì)文本的理解。

（3）在線(xiàn)工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如搜索引擎、在線(xiàn)詞典等，輔助學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)查閱和知識(shí)拓展。

（4）實(shí)物展示：準(zhǔn)備一些昆蟲(chóng)標(biāo)本或活體昆蟲(chóng)，讓學(xué)生近距離觀(guān)察，增強(qiáng)他們對(duì)昆蟲(chóng)的直觀(guān)認(rèn)識(shí)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《昆蟲(chóng)記》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“昆蟲(chóng)記中你印象最深刻的昆蟲(chóng)是什么？”、“作者通過(guò)昆蟲(chóng)記想要傳達(dá)什么信息？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《昆蟲(chóng)記》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如昆蟲(chóng)圖片、視頻、PPT等，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、思維導(dǎo)圖等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《昆蟲(chóng)記》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的名著閱讀方法，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《昆蟲(chóng)記》的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，如法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的觀(guān)察方法，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，如昆蟲(chóng)生活習(xí)性的文學(xué)表達(dá)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“作者如何通過(guò)對(duì)昆蟲(chóng)的觀(guān)察表達(dá)對(duì)生命的尊重？”等問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《昆蟲(chóng)記》的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)關(guān)于《昆蟲(chóng)記》的隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《昆蟲(chóng)記》相關(guān)的拓展知識(shí)，如昆蟲(chóng)的分類(lèi)、生態(tài)保護(hù)等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《昆蟲(chóng)記》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《昆蟲(chóng)記》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫(xiě)昆蟲(chóng)觀(guān)察日記，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

學(xué)生對(duì)《昆蟲(chóng)記》的內(nèi)容有了深入的理解，能夠掌握法布爾觀(guān)察昆蟲(chóng)的方法和文學(xué)表達(dá)技巧。他們能夠準(zhǔn)確地描述昆蟲(chóng)的生活習(xí)性，并運(yùn)用批判性思維分析作者的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度。此外，學(xué)生通過(guò)小組合作和討論，提高了自己的合作能力和交流技巧。

2.過(guò)程與方法：

學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂討論、隨堂練習(xí)和拓展延伸等環(huán)節(jié)中，學(xué)會(huì)了如何有效地使用學(xué)習(xí)資源，如PPT、視頻、實(shí)物標(biāo)本等。他們能夠運(yùn)用思維導(dǎo)圖等工具整理知識(shí)，形成清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題，提高了自己的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

學(xué)生通過(guò)閱讀《昆蟲(chóng)記》，對(duì)自然界和生命產(chǎn)生了更加深刻的尊重和熱愛(ài)。他們認(rèn)識(shí)到了保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，對(duì)人與自然和諧共生的理念有了更深刻的理解。在情感上，學(xué)生感受到了文學(xué)作品的魅力，激發(fā)了他們對(duì)文學(xué)的興趣和熱情。

具體表現(xiàn)在以下方面：

A.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠概述《昆蟲(chóng)記》的主要內(nèi)容和昆蟲(chóng)的生活習(xí)性。

-學(xué)生能夠理解并分析法布爾觀(guān)察昆蟲(chóng)的科學(xué)態(tài)度和文學(xué)表現(xiàn)手法。

-學(xué)生能夠掌握名著閱讀的方法，如批注、概括、分析等。

B.技能提升：

-學(xué)生在小組討論中能夠主動(dòng)發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，形成有效的溝通。

-學(xué)生能夠利用思維導(dǎo)圖等工具，將復(fù)雜的信息進(jìn)行簡(jiǎn)化，形成易于理解的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和觀(guān)察活動(dòng)中，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行科學(xué)觀(guān)察和描述。

C.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)自然界和昆蟲(chóng)的生活方式產(chǎn)生了好奇和興趣，愿意主動(dòng)探索和了解。

-學(xué)生在閱讀和討論中，展現(xiàn)出了對(duì)生命的尊重和關(guān)愛(ài)，對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更加明確的責(zé)任感。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《昆蟲(chóng)記》，提升了審美情趣，對(duì)文學(xué)作品有了更加深刻的感悟。

D.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在完成研究報(bào)告和昆蟲(chóng)觀(guān)察日記等作業(yè)時(shí)，展現(xiàn)出了創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

-學(xué)生在解決隨堂練習(xí)中的問(wèn)題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出不同的解決方案。

-學(xué)生在拓展延伸環(huán)節(jié)，能夠主動(dòng)尋找與昆蟲(chóng)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬自己的知識(shí)視野。七、教學(xué)反思在本次《昆蟲(chóng)記》的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)昆蟲(chóng)的生活習(xí)性產(chǎn)生了濃厚的興趣，這讓我感到非常欣慰。通過(guò)多媒體展示和實(shí)物觀(guān)察，學(xué)生們能夠更加直觀(guān)地理解法布爾筆下的昆蟲(chóng)世界。在教學(xué)過(guò)程中，我注意到了以下幾點(diǎn)值得反思的地方：

首先，小組討論的環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，討論氛圍濃厚。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中較為沉默，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)昆蟲(chóng)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，或者是對(duì)小組討論的方式還不夠適應(yīng)。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，提高他們的自信心。

其次，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生扮演昆蟲(chóng)角色，進(jìn)行角色扮演。這種方式讓學(xué)生們更加投入，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表演時(shí)放不開(kāi)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)表演技巧不夠熟悉。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在后續(xù)的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生表演技巧的指導(dǎo)，讓他們?cè)诮巧缪葜懈玫卣宫F(xiàn)昆蟲(chóng)的特點(diǎn)。

此外，在課堂鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)，對(duì)一些細(xì)節(jié)知識(shí)掌握得不夠牢固。這說(shuō)明我在講解過(guò)程中可能沒(méi)有強(qiáng)調(diào)到位，或者學(xué)生們?cè)谡n堂聽(tīng)講時(shí)注意力有所分散。為了提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果，我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的講解和強(qiáng)調(diào)，并適時(shí)提醒學(xué)生們注意聽(tīng)講。

在拓展延伸環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)昆蟲(chóng)的生態(tài)保護(hù)表現(xiàn)出較高的熱情，但我也注意到他們對(duì)相關(guān)知識(shí)的了解還不夠深入。因此，在接下來(lái)的教學(xué)中，我將引入更多與生態(tài)保護(hù)相關(guān)的實(shí)例，讓學(xué)生們更加了解環(huán)境保護(hù)的重要性，激發(fā)他們的社會(huì)責(zé)任感。八、課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：《昆蟲(chóng)記》的精選章節(jié)，如蝴蝶的變態(tài)、螞蟻的社會(huì)生活等，讓學(xué)生更深入地了解昆蟲(chóng)的生活習(xí)性。

2.視頻資源：《昆蟲(chóng)的秘密生活》紀(jì)錄片，展現(xiàn)昆蟲(chóng)的生活場(chǎng)景和習(xí)性，幫助學(xué)生形象理解昆蟲(chóng)世界。

3.在線(xiàn)資源：提供昆蟲(chóng)科普網(wǎng)站鏈接，讓學(xué)生自主查閱昆蟲(chóng)相關(guān)知識(shí)，拓寬知識(shí)面。

4.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生到戶(hù)外進(jìn)行昆蟲(chóng)觀(guān)察，記錄昆蟲(chóng)的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力和實(shí)踐能力。

5.創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生以昆蟲(chóng)為題材，進(jìn)行繪畫(huà)、寫(xiě)作、攝影等創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

拓展要求：

1.鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入閱讀《昆蟲(chóng)記》的精選章節(jié)，觀(guān)看紀(jì)錄片，自主查閱昆蟲(chóng)相關(guān)知識(shí)。

2.教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，確保學(xué)生能夠順利地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

3.組織學(xué)生進(jìn)行戶(hù)外實(shí)踐活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)昆蟲(chóng)的生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力和實(shí)踐能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，如繪畫(huà)、寫(xiě)作、攝影等，以昆蟲(chóng)為題材，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

5.提醒學(xué)生注意時(shí)間管理，合理安排學(xué)習(xí)和拓展活動(dòng)，確保學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)2.《昆蟲(chóng)記》主要內(nèi)容：介紹各種昆蟲(chóng)的生活習(xí)性、行為特點(diǎn)等

3.《昆蟲(chóng)記》的文學(xué)價(jià)值：生動(dòng)描繪、擬人手法、科普性質(zhì)

4.昆蟲(chóng)的生活習(xí)性：繁殖、覓食、棲息、防御等

5.作者的觀(guān)察方法：細(xì)致入微、長(zhǎng)時(shí)間觀(guān)察、多角度觀(guān)察

6.作者對(duì)生命的尊重：珍視每一種昆蟲(chóng)、傳達(dá)生命的意義

7.《昆蟲(chóng)記》對(duì)人類(lèi)的影響：?jiǎn)l(fā)人們對(duì)自然的敬畏、推動(dòng)昆蟲(chóng)學(xué)研究

板書(shū)設(shè)計(jì)：

①《昆蟲(chóng)記》作者簡(jiǎn)介：讓·亨利·法布爾（JeanHenriFabre）

②《昆蟲(chóng)