2024九年級化學下冊 第7章 溶液7.3 溶液濃稀的表示第3課時 溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的綜合計算教學設(shè)計 科粵版

2024九年級化學下冊第7章溶液7.3溶液濃稀的表示第3課時溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的綜合計算教學設(shè)計科粵版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析2024九年級化學下冊第7章溶液7.3溶液濃稀的表示第3課時溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的綜合計算教學設(shè)計科粵版

該課時主要通過溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的概念、計算方法以及應用等方面，使學生掌握溶液濃稀的表示方法。教材以實際生活中的溶液為背景，引導學生認識溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，并通過具體的計算實例，讓學生學會計算溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。此外，教材還提供了豐富的練習題，幫助學生鞏固所學知識，提高解決實際問題的能力。

本節(jié)課的教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生的日常生活，有利于激發(fā)學生的學習興趣。在學習過程中，學生需要通過觀察、思考、動手操作等多種方式，掌握溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算方法，培養(yǎng)自己的觀察能力、思維能力和實踐能力。同時，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學生的合作意識，鼓勵學生在小組內(nèi)討論、交流，共同完成學習任務。

為了確保本節(jié)課的教學質(zhì)量，教師需要充分準備教學資源，如多媒體課件、實驗器材等，并結(jié)合課堂實際，靈活運用各種教學方法，以提高學生的學習效果。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：提高學生的科學探究能力，培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力，以及增強學生的實驗操作技能。通過學習溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算方法，使學生能夠運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的實踐能力。同時，通過小組合作和討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識，提高學生的溝通能力和協(xié)作能力。此外，通過觀察實驗現(xiàn)象和分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。通過本節(jié)課的學習，使學生在化學學科核心素養(yǎng)方面得到全面的提升。三、重點難點及解決辦法重點：

1.溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的概念及其計算方法。

2.溶液濃稀的表示方法及其應用。

難點：

1.溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的綜合計算。

2.將溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)應用于解決實際問題。

解決辦法：

1.通過生活實例和實際操作，讓學生直觀地理解溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的概念，并運用公式進行計算。

2.提供豐富的練習題和案例，讓學生在實際應用中掌握溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算方法。

3.組織小組討論和實驗操作，引導學生主動思考和解決問題，提高學生的實踐能力和團隊合作能力。

4.教師在課堂上進行示范和講解，引導學生正確理解和運用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的概念和方法，及時解答學生的疑問，幫助學生克服難點。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、實驗桌、試管、燒杯、量筒、電子秤等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、化學課程資源庫。

3.信息化資源：溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)計算軟件、實驗操作視頻、相關(guān)教學課件和資料。

4.教學手段：小組討論、實驗操作、問題解答、課堂講解、練習鞏固等。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的概念和計算方法，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的綜合計算做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的綜合計算教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的溶液濃稀表示方法，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的綜合計算新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的概念和計算方法，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的綜合計算展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)知識的應用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的概念和計算方法進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決計算問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的概念和計算方法，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學生學習效果1.理解溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的概念：學生能夠明確溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是指溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量與溶液總質(zhì)量之比，并能運用這一概念解決實際問題。

2.掌握溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算方法：學生能夠運用公式計算溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，并能進行相關(guān)的單位換算和數(shù)據(jù)處理。

3.應用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)解決實際問題：學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于生活實際，如計算藥物的劑量、判斷溶液的濃度等。

4.提高實驗操作技能：通過實驗操作，學生能夠熟練使用實驗器材，掌握溶液的配制和測量方法，提高實驗操作的準確性和效率。

5.培養(yǎng)科學探究能力：學生在解決問題過程中，能夠提出假設(shè)、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)并進行分析，從而培養(yǎng)科學探究的能力。

6.增強邏輯思維和問題解決能力：通過解決溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的綜合計算問題，學生能夠培養(yǎng)邏輯思維和問題解決的能力，提高分析問題和解決問題的能力。

7.培養(yǎng)團隊合作能力：在小組討論和實驗操作過程中，學生能夠?qū)W會與他人合作，培養(yǎng)團隊合作的能力和溝通技巧。

8.增強觀察能力和數(shù)據(jù)分析能力：通過觀察實驗現(xiàn)象和分析數(shù)據(jù)，學生能夠培養(yǎng)觀察能力和數(shù)據(jù)分析的能力，提高對實驗結(jié)果的判斷和分析能力。七、板書設(shè)計板書設(shè)計示例：

溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)

一、概念

溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量與溶液總質(zhì)量之比

二、計算方法

溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)=(溶質(zhì)的質(zhì)量/溶液的總質(zhì)量)×100%

三、應用

1.藥物劑量計算

2.溶液濃度判斷

板書設(shè)計說明：

1.目的明確：板書設(shè)計旨在幫助學生理解和掌握溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的概念、計算方法和應用。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書內(nèi)容分為三個部分，分別對應溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的概念、計算方法和應用，條理分明。

3.簡潔明了：板書用簡潔的文字和符號呈現(xiàn)教學內(nèi)容，突出重點，準確精煉。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計注重字體美觀、布局合理，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

教師可以根據(jù)實際教學情況和學生需求，對板書設(shè)計進行調(diào)整和優(yōu)化，以提高教學效果。八、教學反思與總結(jié)今天上的這節(jié)課，我主要是想讓學生通過學習溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的概念、計算方法以及應用，來提高他們的科學探究能力和邏輯思維。在教學過程中，我嘗試采用了多種教學方法，比如讓學生通過實驗來直觀感受溶液的濃稀，通過小組討論來深化他們對溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)計算方法的理解，并通過練習題來鞏固他們的知識。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對溶液的濃稀概念有一定的理解，但在進行溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)計算時，有些學生對公式的運用不夠熟練，尤其是在進行單位換算和數(shù)據(jù)