2023六年級語文上冊 第七單元 語文園地七教案新人教版

2023六年級語文上冊第七單元語文園地七教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為六年級語文上冊第七單元語文園地七，包括課內(nèi)閱讀、口語交際、作文等方面的內(nèi)容。具體內(nèi)容涉及到了以下幾個方面：

1.課內(nèi)閱讀：本節(jié)課的課內(nèi)閱讀材料為《只有一個地球》，通過閱讀這篇文章，學(xué)生能夠了解到地球的重要性和我們應(yīng)該如何保護地球。文章內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)的自然科學(xué)知識有所聯(lián)系，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.口語交際：本節(jié)課的口語交際話題為“談?wù)勀愕睦硐搿薄W(xué)生通過口語交際能夠鍛煉自己的表達能力和思維能力，并且能夠了解其他同學(xué)的理想和追求。

3.作文：本節(jié)課的作文題目為“我的理想”。學(xué)生通過作文能夠進一步表達自己的理想和追求，并且能夠?qū)W會如何合理安排文章結(jié)構(gòu)，運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括四個方面：語言理解與運用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解、審美創(chuàng)造與表現(xiàn)。

1.語言理解與運用：通過課內(nèi)閱讀《只有一個地球》，學(xué)生能夠理解文章的主旨和觀點，運用所學(xué)知識進行閱讀和理解，提高自己的語言理解能力。同時，在口語交際和作文環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的觀點和想法，提升自己的語言運用能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過閱讀和討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)新思維，學(xué)會從不同角度思考問題，提出自己的見解和解決方案。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解到地球的重要性和環(huán)境保護的意義，增強自己的文化自信和責(zé)任感，傳承和弘揚我國的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

4.審美創(chuàng)造與表現(xiàn)：在作文環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠通過自己的文字表達出自己對理想的追求和理解，展現(xiàn)自己的審美觀和創(chuàng)造力，提升自己的審美素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為六年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)知識和閱讀理解能力。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了自然科學(xué)、社會科學(xué)等相關(guān)知識，對于環(huán)境保護、理想追求等話題有一定的了解。此外，學(xué)生在之前的課堂學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了一定的閱讀技巧和作文寫作方法，能夠運用簡單的修辭手法表達自己的觀點。

在知識層面，學(xué)生對于本節(jié)課的課文內(nèi)容《只有一個地球》中所涉及的地球環(huán)境保護知識已經(jīng)有了一定的了解，因此在學(xué)習(xí)過程中能夠更快地理解文章內(nèi)容，并與現(xiàn)實生活相聯(lián)系。此外，學(xué)生在口語交際和作文方面也具備了一定的基礎(chǔ)，能夠表達自己的觀點和想法。

在能力層面，學(xué)生的閱讀理解能力、思維能力、表達能力等方面已經(jīng)得到一定程度的鍛煉和提升。他們能夠通過閱讀文章，提取關(guān)鍵信息，理解作者的觀點，并能夠運用自己的語言表達出來。在思維能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的批判性思維和創(chuàng)新思維，能夠?qū)ξ恼聝?nèi)容進行分析和評價。在表達能力方面，學(xué)生已經(jīng)能夠運用恰當(dāng)?shù)恼Z言和修辭手法表達自己的觀點。

在素質(zhì)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的文化素養(yǎng)和審美能力，能夠理解文章中所蘊含的文化內(nèi)涵，并能夠通過作文表達出自己的審美觀。此外，學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感也在之前的課堂學(xué)習(xí)中得到了培養(yǎng)，能夠意識到保護環(huán)境的重要性，并愿意為環(huán)境保護做出貢獻。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍存在一些問題。部分學(xué)生在閱讀長篇文章時，可能會存在閱讀困難，無法快速抓住文章的主旨。因此，在教學(xué)過程中，需要針對這部分學(xué)生進行閱讀技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練。此外，部分學(xué)生在口語交際和作文方面存在一定的恐懼心理，不敢大膽表達自己的觀點。針對這一問題，教師需要在課堂上創(chuàng)造輕松愉快的氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與，增強他們的自信心。

針對學(xué)生的不同層次和能力，教師在教學(xué)過程中需要進行差異化教學(xué)，既要關(guān)注基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，又要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。同時，通過設(shè)計富有啟發(fā)性和趣味性的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)方法主要有以下三種：

1.1情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受課文中所描述的場景，從而更好地理解課文內(nèi)容。例如，在講解《只有一個地球》時，可以播放地球生態(tài)環(huán)境的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到地球的美麗和脆弱。

1.2互動討論法：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點和看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。例如，在討論“談?wù)勀愕睦硐搿边@一話題時，可以讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的理想，并選出代表進行全班分享。

1.3任務(wù)驅(qū)動法：通過布置任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，提高他們的實際操作能力。例如，在作文環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生圍繞“我的理想”這一主題，進行實際寫作，培養(yǎng)他們的寫作技巧和表達能力。

2.教學(xué)手段

本節(jié)課的教學(xué)手段主要有以下三種：

2.1多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示課文內(nèi)容、圖片、視頻等資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解《只有一個地球》時，可以播放地球生態(tài)環(huán)境的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到地球的美麗和脆弱。

2.2在線教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件，如學(xué)習(xí)通、藍墨云等，進行在線教學(xué)，實現(xiàn)資源共享、互動交流等功能，提高教學(xué)效果和效率。例如，在討論“談?wù)勀愕睦硐搿边@一話題時，可以利用在線平臺進行小組討論，讓學(xué)生更方便地發(fā)表自己的觀點和看法。

2.3評價手段：采用多元化的評價方式，如自評、互評、師評等，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行評價，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。例如，在作文環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生互相評價對方的作文，提出修改意見，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞課文《只有一個地球》，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課文《只有一個地球》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解課文知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握環(huán)境保護技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗環(huán)境保護知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解課文知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握環(huán)境保護技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文知識點，掌握環(huán)境保護技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文《只有一個地球》，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解課文《只有一個地球》的主旨和觀點，認識到地球的重要性和我們應(yīng)該如何保護地球。他們能夠運用所學(xué)知識進行閱讀和理解，提高自己的語言理解能力。

2.學(xué)生能夠運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的觀點和想法，提升自己的語言運用能力。在口語交際和作文環(huán)節(jié)，他們能夠鍛煉自己的表達能力和思維能力，并且能夠了解其他同學(xué)的理想和追求。

3.學(xué)生能夠通過閱讀和討論，培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)新思維，學(xué)會從不同角度思考問題，提出自己的見解和解決方案。他們能夠運用自己的語言表達出自己對理想的追求和理解，展現(xiàn)自己的審美觀和創(chuàng)造力，提升自己的審美素養(yǎng)。

4.學(xué)生能夠通過實踐活動，培養(yǎng)自己的動手能力和解決問題的能力。他們能夠在小組討論、角色扮演、實驗等活動中學(xué)到如何與他人合作，如何解決問題。

5.學(xué)生能夠通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固自己在課堂上學(xué)到的課文知識點和技能。他們能夠在實際應(yīng)用中運用所學(xué)知識，提高自己的實踐能力。

6.學(xué)生能夠通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。他們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.請結(jié)合課文《只有一個地球》，談?wù)勀銓Νh(huán)境保護的認識，并闡述如何在生活中實踐環(huán)保。

答案：通過學(xué)習(xí)課文《只有一個地球》，我了解到地球是我們賴以生存的家園，保護環(huán)境就是保護我們的家園。在日常生活中，我們可以從以下幾個方面實踐環(huán)保：

（1）節(jié)約用水：關(guān)緊水龍頭，杜絕浪費水資源。

（2）節(jié)約用電：合理使用電器，減少不必要的用電。

（3）垃圾分類：將垃圾分類投放，減少環(huán)境污染。

（4）綠色出行：選擇步行、騎自行車或乘坐公共交通工具，減少尾氣排放。

（5）植樹造林：參與植樹活動，為地球增添綠色。

2.請以《我的理想》為題，寫一篇作文，表達自己對未來的憧憬和追求。

答案：略。

3.請結(jié)合課文《只有一個地球》，談?wù)勀銓Φ厍蛏鷳B(tài)環(huán)境惡化的原因及對策的認識。

答案：地球生態(tài)環(huán)境惡化的原因主要有以下幾點：

（1）過度開發(fā)：人類過度開發(fā)自然資源，導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化。

（2）污染排放：工業(yè)生產(chǎn)、汽車尾氣等污染排放，破壞了空氣質(zhì)量。

（3）亂砍濫伐：森林被大量砍伐，導(dǎo)致水土流失、生物多樣性減少。

（4）城市化進程：城市化進程加快，導(dǎo)致自然景觀被破壞。

對策：

（1）加強環(huán)保法律法規(guī)的制定和執(zhí)行。

（2）發(fā)展清潔能源，減少污染排放。

（3）開展植樹造林活動，恢復(fù)植被。

（4）提高人們的環(huán)保意識，倡導(dǎo)綠色生活。

4.請以小組為單位，設(shè)計一個環(huán)保主題的宣傳活動，如海報、標(biāo)語、短視頻等，并簡要說明其內(nèi)容和意義。

答案：略。

5.請結(jié)合課文《只有一個地球》，談?wù)勀銓沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的認識，并闡述其在環(huán)境保護中的重要性。

答案：可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是指在滿足當(dāng)前人類需求的同時，不損害后代滿足其需求的能力。在環(huán)境保護中，可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略具有重要意義：

（1）平衡經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護：可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略有助于實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護的雙贏，既滿足人類對美好生活的需求，又保護地球生態(tài)環(huán)境。

（2）促進綠色產(chǎn)業(yè)發(fā)展：可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略鼓勵發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè)，減少對環(huán)境的污染和破壞。

（3）提高資源利用效率：可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略強調(diào)提高資源利用效率，減少資源浪費，實現(xiàn)資源的可持續(xù)利用。

（4）促進社會和諧：可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略關(guān)注人類與自然的和諧共生，有助于實現(xiàn)社會和諧。板書設(shè)計①課文《只有一個地球》的主旨：保護地球，珍惜資源。

②環(huán)境保護的方法：節(jié)約用水、節(jié)約用電、垃圾分類、綠色出行、植樹造林。

③地球生態(tài)環(huán)境惡化的原因：過度開發(fā)、污染排放、亂砍濫伐、城市化進程。

④可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要性：平衡經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護、促進綠色產(chǎn)業(yè)發(fā)展、提高資源利用效率、促進社會和諧。

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

①利用圖形、顏色、符號等元素，如地球形狀、綠色、藍色、黃色等，增強板書的藝術(shù)性。

②設(shè)計有趣的環(huán)保標(biāo)語或口號，如“地球媽媽，我愛你！”、“綠色出行，從我做起”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

③利用漫畫、插圖等，如地球哭泣、污染工廠等，形象地展示地球生態(tài)環(huán)境惡化的情況，增強學(xué)生的環(huán)保意識。

④設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺展示自己的環(huán)保創(chuàng)意，如環(huán)保標(biāo)語、海報設(shè)計等，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)方法的有效性：在課堂中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授法、互動討論法和實踐活動法。這些方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進了他們的積極參與。特別是在小組討論和角色扮演等活動中，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，提高了他們的實踐能力。然而，在講授過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對較難理解的概念和理論掌握不夠扎實，需要進一步強化講解和解釋。

2.學(xué)生參與度的提升：在課堂中