2022年八中高二語文秋季教學(xué)工作總結(jié)及教學(xué)反思

2022年八中高二語文秋季教學(xué)工作總結(jié)及教學(xué)反思本人本學(xué)期任教高二（8）班，又跨年段任教高一（1）班，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我有著幾分充實，幾多感慨。為了以后的工作更上一層樓，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：一.堅持學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。教師平時如果不認(rèn)真學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強自身修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我重視多方面學(xué)習(xí)，汲取營養(yǎng)，豐富自己，提高自己。繼續(xù)在崗進(jìn)修，除了積極參加各級各類聽課評課活動之外，還與結(jié)對子的蘇太陽老師積極研課、磨課，互相聽課，取長補短，一起___文學(xué)社學(xué)生參加課內(nèi)外各種有益的語文活動。還參加高級教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)，按時完成作業(yè)，培訓(xùn)成績優(yōu)異，擴大了知識視野，增長了教學(xué)才干。我還利用課余時間，大量練習(xí)寫作，在報刊發(fā)表文章，鍛煉、提高了自己的寫作水平。最值得一提的是，本學(xué)期，全校每間教室都___了交互式白板，我不斷學(xué)習(xí)，運用多媒體。在學(xué)習(xí)中我不僅掌握了多媒體軟件的相關(guān)技術(shù)，如圖片處理，視頻音頻加工等等，也意識到現(xiàn)在需要的信息技術(shù)與學(xué)科深度融合的重要性，它可以極大增加課堂容量，增大信息密度，提高教學(xué)效率，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專家講座的視頻，積極和輔導(dǎo)教師的互動交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實踐中的種種問題，專業(yè)知識水平有了一定的提高，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實踐能力。我收獲了大量同仁的教學(xué)資源，讓我積累了大量的教學(xué)案例，更重要的是在這個過程中，我們交流了彼此的經(jīng)驗，我也明白了自己的不足，明確了今后努力的方向。培訓(xùn)為我打開了一扇窗，讓我對信息技術(shù)有了全新的認(rèn)識，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用。總之，這次培訓(xùn)使我補足了元氣，添了些許靈氣，煥發(fā)出生機。二.緊抓課堂教學(xué)，提高效益抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我特別注重抓好常規(guī)課教學(xué)。1、備課刻苦鉆研，上課深挖教材。對課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法等方面深入研究，確定好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，保證備課的實效性，努力做到“腦中有課標(biāo)，心中有學(xué)生，眼中有教材。”2、提高課堂教學(xué)效率?？朔虒W(xué)的盲目性、隨意性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中堅持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的原則。采取靈活多樣的教學(xué)方法授課，發(fā)揚教學(xué)民主，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識。樹立大語文觀，全面進(jìn)行大語文教學(xué)，在教學(xué)過程中努力調(diào)動學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)到知識，提高能力。堅持手寫教案。3、抓緊抓好作業(yè)的批改、輔導(dǎo)，搞好單元驗收工作。根據(jù)學(xué)校量化要求，布置作業(yè)，作文八大八小，基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，練習(xí)冊，周記，小測經(jīng)常布置和批改。高一年段還堅持舉行課前三分鐘的成語書寫以及一周兩張的寫字練習(xí)。4、抓好閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)。閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)是語文教學(xué)的兩個犄角。語文的閱讀教學(xué)，要立足于課堂，改革傳統(tǒng)的的老師主講課堂的填鴨式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過品讀文本，悟出文本的精妙寫法和情感價值，通過對文本的語言文字的含英咀華，涵養(yǎng)學(xué)生的語言文字的感悟能力、理解能力、概括能力、分析能力和表達(dá)能力，從而達(dá)到在課堂上、在學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程中訓(xùn)練他們的聽、說、讀、寫諸多語文的基本修養(yǎng)，將語文學(xué)習(xí)的主導(dǎo)權(quán)教給學(xué)生，將語文學(xué)習(xí)、文本解讀變成學(xué)生們在藝術(shù)、文學(xué)的海洋里沖浪，在品讀中尋找到語言文學(xué)的美的刺激和享受。長此以往，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)的興趣就會逐漸高漲，語文的規(guī)范教學(xué)就會落到實處，語文成績的提高也就不會成為師生頭疼的事情。寫作教學(xué)，一是要形成整體的作文教學(xué)計劃，涵蓋整個高中三年的作文教學(xué)計劃，分成高一的記敘文寫作教學(xué)計劃、高二年級的議論文寫作教學(xué)計劃、高三的復(fù)雜一點的記敘文、議論文和敘事、抒情散文的教學(xué)計劃。高一年級的記敘文寫作教學(xué)，要從記敘文的文體特點的基本知識入手，切忌假大空的客套、程式化的作文模式。一是強化記敘文寫作的六要素意識，尤其要培養(yǎng)我們的學(xué)生要能夠?qū)懬宄患暾墓适拢@個故事發(fā)生的時間、地點、涉及到人物誰主誰次、事件的發(fā)生、發(fā)展、經(jīng)過和結(jié)果的脈絡(luò)要清晰，并且，為了避免記敘文字的平面化，高一年級的記敘文寫作教學(xué)中，一定要強調(diào)：沒有生動的描寫就沒有優(yōu)秀的記敘文這一基本寫作理念。要讓中學(xué)生記敘文中的人物立在由作文紙構(gòu)成的這一方舞臺上嬉笑怒罵，寫活人物、寫活場景。以真實的故事打動讀者，以真摯的感情感染讀者，以嫻熟的筆法贏得閱卷老師的青睞。高二年級的議論文寫作，我主要訓(xùn)練學(xué)生了解議論文的文體特點，訓(xùn)練中心論點的確立，把握論證結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練等，做到有針對性。在做好本職工作的同時，我也進(jìn)行了反思，還有哪些方面做得不足。一是沒有訂閱語文教育教學(xué)刊物，及時了解語文教學(xué)的動態(tài)（范本）和教改趨勢，開闊視野拓寬語文課改思路，這方面同組的葉志堅老師做得很好，他經(jīng)常從《語文月刊》上翻印材料給我們備課組。二是沒有注重學(xué)生的個體發(fā)展。因為跨年段，時間緊，教學(xué)任務(wù)重，只注重學(xué)生的整體發(fā)展，對學(xué)習(xí)能力強但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生，我沒有給予過多的關(guān)心、幫助，對學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，沒有認(rèn)真做好“幫教”工作。這些下學(xué)期我會面對與改正。以上是本人，對一學(xué)期以來高一高二語文教學(xué)的簡單回顧及粗淺認(rèn)識，就教于大方之家。2022年八中高考政治學(xué)科總結(jié)__年高考已經(jīng)過去了。這一年雖在緊張復(fù)習(xí)中度過，感覺自己也很勞累、疲憊.但看到試題，特別是學(xué)生考完的情緒,有一些欣慰，也有遺憾。遺憾的是盡管教學(xué)做了很多調(diào)整和努力，學(xué)生失誤的現(xiàn)象仍大量存在,這既反映出學(xué)生的能力不強，也反映出教學(xué)中存在的不足和問題。綜合平時模擬考試學(xué)生的答案和這次高考的情況,現(xiàn)在把試卷情況及備考經(jīng)驗教訓(xùn)總結(jié)如下：一．試卷分析1、試題基本穩(wěn)定，在穩(wěn)定中趨向保守與去年相比，政治學(xué)科分值未變（___分），選擇題12小題（___分，從24題至35題），主觀題5小題（___分），選擇題中組合式選擇題占2/3（8小題），且組合式選擇題全為對稱式組合題（兩兩或三三組合）。政治學(xué)科經(jīng)濟、哲學(xué)、政治分布較為均衡。從試題的考查形式看，以往很活躍的漫畫題、圖表題、詩歌題難覓蹤影，試題形式異常樸素。2、重基礎(chǔ)、重記憶，重知識組合。選擇題中的24、32、33、34、35等題，主觀題中38題第（1）問，39題（5）、（6）兩問記憶性色彩十分濃厚。估計踏踏實實“背教材”的考生會有一定優(yōu)勢。主觀題38題中的第（1）問屬思維發(fā)散型試題，對考生能力要求較高，考生要做好該題需要書本內(nèi)外知識大加整合。3、迎熱點上，時代感極強第24題考國家宏觀調(diào)控，第25題考CPI，第26題考區(qū)域經(jīng)濟，第28題考對外開放，第29~31題考雪災(zāi)，第32題考自主創(chuàng)新，第35題考中日關(guān)系，第38題考CPI考三農(nóng)，考宏觀調(diào)控，第39題（5）（6）兩問考民族問題（涉及___）等，似乎是時政熱點的一次大聚會。且多數(shù)試題單刀直入，對時政熱點顯性介入。在今年備考中，老師如大膽引導(dǎo)學(xué)生抓熱點問題（尤其是熱點中的熱點），對考生高考十分有利?？傊?，試題傳承了以往考題基礎(chǔ)主干知識，理論聯(lián)系實際，社會熱點和焦點問題與書本知識有機結(jié)合等特點，整套試題平和、穩(wěn)定，命題較為成功。若講有什么不同看法，本人認(rèn)為第25題答案有點莫名其妙，其科學(xué)性值得懷疑，第32題（1）（2）選項有重復(fù)之嫌，似乎有點資源浪費，不符合科學(xué)發(fā)展觀。另外，試題過于保守、沉悶。當(dāng)然這只是一點瑕疵。二．備考總結(jié)我剛剛從事高中政治課教學(xué),高中畢業(yè)班也是首次涉足,一年來,可以說是在摸著石頭過河,亦步亦趨.下面我就搜集使用信息方面，談?wù)剮c有益作法，其一，訓(xùn)練測試題資料使用與匯編。有經(jīng)驗教師都知道，應(yīng)對高考，要提高學(xué)生的能力，重要的途徑是多練、多講評，而此道首要的是教師要選好、編好訓(xùn)練題。而要編題，首先在選題，必須一道一道地審，要求有幾項：一是題目要新，材料要新；二是答案不能太難，必須有唯一性；三是面對使用的主體，不能重復(fù)；四是題型要符合本地區(qū)高考要求。然后，根據(jù)高考試題結(jié)構(gòu)安排各類各范圍試題的數(shù)量，最后把選好的各試題匯編成試卷。其二，高考各題型習(xí)題的精選與訓(xùn)練。凡是高考有可能考的題型方式，都應(yīng)該讓學(xué)生熟練掌握。這就需要教師不斷從往年的、外地的習(xí)題和試題中選出有代表性的題型，并印發(fā)解題特點、方法等，印發(fā)學(xué)生人手一份，供學(xué)生練習(xí)并備存，不斷復(fù)習(xí)。這就需要教師長期留心，匯集有效信息，并盡可能窮盡其題型。其三，高考重點難點知識評析資料的匯集。政治高考的重點難點知識往往有名家的專題，學(xué)生、老師常有發(fā)現(xiàn)，但都是零碎的，局部的?？迫谓處熞觥坝行娜恕保瑥V集信息，精彩的，符合我們學(xué)生實際的，我們匯總，有目的的，分期分批的，提供于學(xué)生使用。這對學(xué)生的知識積累，提高能力，是不可缺少的一環(huán)。其四，解題答題方法也有資料匯編。我一直認(rèn)為，學(xué)生準(zhǔn)備政治科高考，除了掌握和理解基本原理之后，重要的就是培養(yǎng)解題答題技巧。解題技巧，要在實踐中體會，經(jīng)過長期培養(yǎng)。而典型題例，規(guī)范解答，除了教師詳加分析指導(dǎo)外，應(yīng)精選此類解答，分類集合，分批印發(fā)，以供學(xué)生臨摹。存在的主要不足和問題如下：問題一：知識準(zhǔn)備不足表現(xiàn)在一是知識的全面把握不夠，二是對知識的理解不夠，因此，答題時只能就是論事，就題目所給的材料“論”材料，缺少理論分析，缺少知識理解。問題二：思維能力不強表現(xiàn)在一是審題不清，抓不住問題的中心和要點。審題能力是指考生在解答問題之前認(rèn)真、仔細(xì)、準(zhǔn)確、完整地把握題目要求的能力。而答非所問現(xiàn)象的大量存在，說明對題目的理解和把握不夠。二是答題思維混亂，層次不清。高考閱卷固然是“踩點”給分，但如果層次不好，條理不清楚，“點”難以能答上，更難答全。問題三：理論不會聯(lián)系實際從平時的答題情況可以看出，答案或者抄題目材料，或者空話連篇、口號連篇。許多學(xué)生對此很委屈，認(rèn)為自己花費了很多功夫來學(xué)習(xí)政治課，而且對于理論知識都能“倒背如流”，___答題時卻答不好呢？關(guān)鍵還在于對理論不理解，即平時學(xué)習(xí)時就沒有理論聯(lián)系實際(只會背概念、記憶原理)，對理論的內(nèi)涵就沒有深刻理解，只當(dāng)作“口號”來記憶，答題時必然空話連篇了。以上教學(xué)中存在的問題，還要在今后的教學(xué)中加以修正。1.政治學(xué)科的基本知識主要是基本理論和基本觀點，因此，不能夠背誦記憶，必須理解記憶，這是在今后的教學(xué)中特別需要強調(diào)的。教學(xué)中對基本知識的內(nèi)涵要從多個角度、多個方面進(jìn)行深層分析、比較分析。因為，教材只是從特定的角度、特定的背景對某一具體知識進(jìn)行分析和說明的，換了背景和角度該如何把握？在教學(xué)中需要多做一些嘗試。從知識內(nèi)容看，除了把握教材的顯___外(大多數(shù)學(xué)生只能停留在這個層次)，對教材知識延伸的隱___，即所謂教材文字背后的東西，也就是通常所理解的知識之間的內(nèi)在聯(lián)系要重點把握。2.通過適當(dāng)?shù)慕忸}訓(xùn)練，增強思維能力。從高考要求看，學(xué)會知識是最基本的要求，重要的是對新問題、新情境的認(rèn)識和解決過程的要求。試題看起來不難，答案也是簡練的，但其背后的思維過程卻是復(fù)雜的，思維能力的要求也是很高的。必須通過解答試題的訓(xùn)練，增強思維能力。要選擇一些好題，放大考生思維的空間和時間。要研究這些題目的命題思路、思維價值、知識要求等。這樣，一方面使學(xué)生在解題過程中深化理解知識，更為重要的是去訓(xùn)練和提高學(xué)生的思維能力。3.重視理論聯(lián)系實際。有人說：第一階段的復(fù)習(xí)是“理論聯(lián)系實際”，第二階段的復(fù)習(xí)是“實際聯(lián)系理論”。其不同在于：“理論聯(lián)系實際”主要強調(diào)在學(xué)習(xí)理論知識過程中，要注意聯(lián)系實際問題來加深理解；而“實際聯(lián)系理論”則主要強調(diào)在新情境中運用知識，在實際問題的認(rèn)識和解決過程中運用理論。因此，在這兩個階段的教學(xué)