初中作文-描寫我的初中生活初中作文5篇

描寫我的初中生活初中優(yōu)秀作文5篇

描寫我的初中生活初中優(yōu)秀作文1

光明——人看到事物。世界繽紛多彩：花紅，草綠，天藍(lán);山高，海闊，天廣。在

光芒照耀下，所有的事物都是那么鮮亮。失明，我不知道這是何等感受，痛苦？失去光

明，失去了心靈的窗戶，光不在明亮。我閉了眼……以前，我看到的是絢爛的花火，

繁華的城市，多彩的霓虹燈;現(xiàn)在，我能用身體感受陽光的溫度……

以前，我厭煩需要走的每一個臺階和緩慢的電梯;現(xiàn)在，我感謝每一個腳下的階

梯……以前，我騎車騎得飛快，覺得還是趕不上我想要的爽快;現(xiàn)在，我享受走過的每

一分，每一秒，感受著輕盈的風(fēng)拂過我的臉頰……以前，我盯著紅綠燈，一秒一秒地

焦急地數(shù)著;現(xiàn)在，我用心靈體會著身處的環(huán)境

,隨心而動……以前，我的眼睛容納了所有的景色;現(xiàn)在，我享受與心靈在一起的

每一次旅行……以前，我用一面鏡子就可以看到自己，為自己打扮;現(xiàn)在，我無需裝飾

自己，也無需去在意她的容貌……以前，我一直期盼自己可以住大房子，開豪車，穿

名牌;現(xiàn)在，就算是開了燈，在家里也會迷路，就算是有了豪車，也只是呆呆地端正地

坐在后排，就算一身名牌，也無可自賞……在城市中，繁星可謂是難得一見，現(xiàn)在，

身邊就是一片星空。我不在像一只熱鍋上的螞蟻，總是怕停下來就被烤熟。

現(xiàn)在，我是蒲公英上逗留的蜻蜓。我放下內(nèi)心的自我，撫摸著父親的臉頰與手掌。

我不再去欣賞他人的著裝，隨風(fēng)而動，隨心而行，過著自己的舒緩節(jié)奏。沒了他人的

眼光，沒了世界的色彩……只有自由的自己，只有星空無限，只有……屬于我的心靈。

我的身體不再受困于現(xiàn)實，我的思想不再被禁錮在幻想的牢籠里。愿世界蒙上我的眼

睛……

描寫我的初中生活初中優(yōu)秀作文2

今天早晨，我邁著輕松的步伐，走進(jìn)了一中。

一走進(jìn)校園，我就感受到了濃烈的學(xué)習(xí)氣氛。我望了望四周，看到哥哥姐姐們都

在鍛煉身體。我走進(jìn)了七年級(11)班，一看：這些哥哥姐姐們早早的就來到學(xué)校，開

始交作業(yè)，寫作業(yè)，早讀。

在一中七年級(11)班中，我學(xué)到了許多新的知識，并且復(fù)習(xí)鞏固了許多原先在課

外班所學(xué)習(xí)到的知識。

在語文課上，我知道了肖像描寫和外貌描寫的區(qū)別和對于人物描寫的各種描寫方

法以及這些描寫方法在寫作文時的應(yīng)用。

在數(shù)學(xué)課上，我在楊老師的指導(dǎo)下，我想起了用消元法來解決二元一次方程的方

法。這個消元法是我四年級時在張老師那里的奧數(shù)課上學(xué)習(xí)的。

在……

課間的時候，我在樓道里觀察哥哥姐姐們在干些什么，我發(fā)現(xiàn)他們沒有人會在樓

道里追逐打鬧，而是在樓道里安安靜靜地看展板或看書;在班里的同學(xué)更是如此，他們

在班里只會認(rèn)真地學(xué)習(xí)，沒有一個人在教室里玩。因為哥哥姐姐們知道現(xiàn)在學(xué)習(xí)最重

要，并且他們已經(jīng)知道了前墻上貼的“靜能生慧，勤能補拙”這句話的深刻含義了吧！

在這所學(xué)校中，我隨時隨處都可以看見哥哥姐姐們在勤奮，努力地學(xué)習(xí);老師們和

課代表抱著一摞又一摞的作業(yè)走向辦公室。各種人都在做著自己該做，自己必須做的

事情，他們互不干涉，因為哥哥姐姐們來這所學(xué)校的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，只是吸取老師給

予的知識;相反，老師也在不斷學(xué)習(xí)的同時，給同學(xué)們澆灌更多的知識。

老師不就是那辛勤的園丁嗎？而我們這些學(xué)生不就是那被澆灌，被施肥，被給予知

識的小樹或花朵嗎？

描寫我的初中生活初中優(yōu)秀作文3

他說過就算分手也要做朋友，他笑的時候，光芒都將我刺透，為什么甜蜜的溫馨

的每一刻流著淚也要你快樂。耳邊響起了這首歌，也使我想起了和她在一起唱這道歌

的場景，讓我想起了和她在一起調(diào)皮的點點滴滴，使我想起了她給我的鼓舞，使我想

起了記憶中最深的她。

她是我從小到大最好的朋友，她是我生活中的大姐姐，她是最懂我的，在她面前,

我的情緒瞞不過她，她的外號叫豬。

和她最難忘的是三年的初中生活，點點滴滴都是美的。

以前，每天上下學(xué)都根她手拉著手回家，她總是拉著我的手，開玩笑的說我矮，

叫我叫她姐姐，因為她坐在后面，而她整個人又厲害，總是在上課時踢我屁股，踢的

我大叫，然后被老師批評，記得以前我和她天天打架玩，記得我生氣時是她讓我開心

起來的，而現(xiàn)在，我讀高中了，她也到南昌讀書去了，但我們只要一放假回家，就會

湊到一起，就會笑著談?wù)勗趯W(xué)校發(fā)生的事。

曾經(jīng)，我一段時間情緒很低落，每天都跟個死人樣的，面無表情，上課天天睡覺,

老師找我談話也聽不盡，還跟老師頂嘴，也很少跟其他同學(xué)說，我看到認(rèn)識的也不打

招呼，也不說話，不理人，臉上看不出任何表情，下課就獨自坐在學(xué)校的草坪上，抬

頭望著天空發(fā)呆，像沒有靈魂的人，也就是她，最終把我拉回了現(xiàn)實。她那天下課跟

在我后面，跟我一起到了草坪上，問我發(fā)生了什么事，我沒有理她，她一直在那問，

過了幾分鐘，她見我還是那個樣，就在我臉上打了一掌，說我不拿她當(dāng)朋友，有心事

也不跟她說，叫我去死，說我這樣活著有什么意思，對得起那些愛我的人嗎？

我震住了，想了很多，臉中閃過那些愛自己的人對自己的關(guān)心，這樣很不對，然

后我抱著她哭了，一直說著對不起，她也哭了，一直罵我，一直跟我講道理，最后，

我們兩個人在草坪上流著淚笑對方哭著很難看。

這些畫面在我的腦海中是永遠(yuǎn)不會忘記的記憶，因為那個她，讓我懂得了不管遇

到什么挫折都要扛下去，不管有什么困難都會解決，她是陪我最多的，經(jīng)常陪我笑陪

我哭的，她就像我的親人一樣，在我的背后鼓舞著我，給我力量迎接挑戰(zhàn)。

現(xiàn)在，雖然我和她分開了，但她永遠(yuǎn)是我最好的朋友，以前那些忘記我會記得，

永遠(yuǎn)的記得，但以后的美好生活也是需要我們共同走下去的，加油！

描寫我的初中生活初中優(yōu)秀作文4

眨眼間，小學(xué)的六年稍縱即逝，迎來的是初中這個嶄新的學(xué)習(xí)生涯。

比起小學(xué)來，初中的任務(wù)與壓力都要大很多倍，再加上我以及絕大部分同學(xué)是寄

宿于學(xué)校的，生活上的自理也成了一個必要的負(fù)擔(dān)。回憶起小學(xué)的輕松悠閑，想象中

學(xué)的學(xué)習(xí)及生活壓力;回憶起小學(xué)在家中的衣食無憂，想象中學(xué)求學(xué)的背井離鄉(xiāng);回憶起

小學(xué)同學(xué)之間的快樂趣事，想想中學(xué)同學(xué)之間的磕磕碰碰……稍微提一下，竟然有人

流淚，比如室中的七號與八號。一號與三號呢，也有些不快。我雖然有些放不下，但

是時間不允許呀!難怪大人們常說：“要是能回到小時候就好!”

想起時間，朱自清的名作——《匆匆》可真是體現(xiàn)得淋漓盡致啊!在寢室中，同伴

們都說：“三年可真長啊!”可你想想：小學(xué)的六年一剎那間就去了，三年，還長么？在我

所度過的12年中，往事就像昨日的一本日志，仿佛今年前的事就發(fā)生在昨天一樣。我

想啊想，想起了派克六十大壽時，面對兒孫滿堂，想哭，因為他的一生都是在“盼‘中

度過的。現(xiàn)在，生命就差不多到頭了，還沒嘗過一次享受生活的滋味。我們何嘗不是

呢？面對終要完結(jié)的生命，讓我們好好體驗一下生命的快意吧！

家，多么美好的一個字眼兒呀!而今，我卻要離開這個充滿和諧，美麗與團(tuán)結(jié)的世

界，到外面去“闖下”了。說實話，在第一周，我有哭過一次，但是到了第二周，我就

不想哭了。為什么呢？我想起了七年級年級組組長的發(fā)言：“……我知道，你們（指全年

級)中的有些人想家，想哭，難受!但是你們想過沒有：你們的父母，比你們難受一千

倍!”我聽了，轉(zhuǎn)念一想：“是啊，哭有什么用？又不是永別，在往后的日子還可以見到的!

現(xiàn)在自己來這兒的目的難道是哭嗎？不，是努力學(xué)習(xí)，為以后的幸福生活打基礎(chǔ)?！毕?/p>

到這兒，我那迷惘的雙眼剎那間亮了起來，心中的陰影也云消霧散了。

在宿舍的生活中，有趣事兒，也有壞事兒。趣事兒是在整個寢室，整層寢室樓、

整層樓的老師及宿管干部們之間發(fā)生的新奇事件。壞事兒是在樓層中發(fā)生的打鬧事件,

棘手的問題以及扣分情況等難以處理的事，在這兒我就不細(xì)說了。

總之，在來廣益這兩周之間，在與新同學(xué)共同生活的兩周之內(nèi)，在新環(huán)境中學(xué)習(xí)

的兩周之內(nèi)，我學(xué)到了很多。在這兒，我逐漸地找到了自身的差距，并且也努力地發(fā)

揮自己的特長，我請回了自信！

小學(xué)的六年已隨風(fēng)飄過，隨之迎來的是初中這個咱新的學(xué)習(xí)生涯。在這兒，我一

步一步，慢慢地，走向陽光燦爛的美好明天……

描寫我的初中生活初中優(yōu)秀作文5

初中時代，列國并立，群雄割據(jù)，奇事、樂事、趣事接連不斷。既謂之奇，必有

奇特之外，待待緩緩道來。

奇事之中必有奇才之人，李想、張安旭，乃戲之奇才。日日八九次，不在話下。

最愛上課鈴響后玩耍，謂之曰：“善抓時機(jī)。”為此，鬧笑話無數(shù)，皆為美談，且在江

湖中廣為流傳。某日，數(shù)學(xué)課，眾人集合論，待李、張二人，挨兩分鐘，仍未到，怒。

待講題始，李、張二人至也。二人手舉尚方寶劍，咬牙切齒。待緩過神，陳老師怒目

斥之：“何去也!”二人閉口不答，后被罰站，笑而不絕。

接下來，一不擅跑者，每跑畢，必倒地，如大去之人也，氣喘不絕。該人自以為

聰明，想到一計。一日跑1000米，該人至半圈而減速，一圈而止，末圈小步走回，

瀟灑帥氣，遭體育老師臭罵而不加速。至終點，該人面不紅心不跳，曰：“跑兇了要糟,

嘿嘿，鄙人輕輕跑?！北砬轵湴粒炭〔唤?。此人謂誰？澗山中學(xué)七(4)班孫澤旭也！

我班奇事、趣事無時不有，無處不在，再來看看，語文課堂上的奇人趣事。

楊力誠愛朗讀，每次朗讀，必爭。若不請他，則自愿讀上幾段。每有力誠朗讀，

全班同學(xué)無不停筆、伸頸、口中喃喃，講臺下，往往語，皆目瞅力誠。此時排場，不

亞于周杰倫親臨。力誠朗讀，那是世間一絕，有第一，無第二，第三差十萬做千里。

每至高潮，撕心裂肺，肝腸寸斷，真?zhèn)€是