2023年關于教研工作計劃五篇

2023年關于教研工作計劃五篇教研工作安排篇1

指導思想

以科學發(fā)展觀為指導,依據(jù)區(qū)教化局、老師發(fā)展中心工作要點、中心校工作思路及學校校長室工作安排,以“高效教學”為主線,以提高課堂教學效率和教學質(zhì)量為目標,不斷改進教學管理行為,主動探究高效課堂教學的策略,提高老師專業(yè)水平,務實創(chuàng)新,追求卓越,全面提高教化教學質(zhì)量,扎實推動素養(yǎng)教化,促進我校內(nèi)涵發(fā)展。

主要工作:

一、校本探討,深化中求突破。

1.接著開展新課程“疑難問題解決”專題研討和探討,以“關鍵性教化事務”為理論背景,開展校本研修,提高老師專業(yè)發(fā)展。

2.聚焦課堂,關注有效教學,接著以“關注學生”為主題建設生本課堂,優(yōu)化活動載體,強化課型創(chuàng)新,抓好課堂與課外活動指導。為學生供應多途徑、多視角的活動平臺,開展1-6年級規(guī)范字競賽、1-2年級口算競賽、3-6年級數(shù)學競賽、1-6年級征文競賽,主動開展學校社團活動,組織學生參與區(qū)“小文學家”“小數(shù)學家”“小科學家”系列活動,培育學生的實踐實力和創(chuàng)新精神。

3.主動開展特性化校本教研活動。校本研修以教研組為單位,以“關鍵性教化事務”為理論背景,以事務中的問題為探討前提,以事務中內(nèi)容為探討載體,以對事務的不同相識為互動的基礎,以對事務研討的引領為提升探討質(zhì)量的方法,以對事務研討的反思為提高老師專業(yè)水平的手段,來激發(fā)老師的思維火花,更新老師的教學理念,提高老師的探討水平,深化老師的反思實力,提高常態(tài)化的校本研修活動質(zhì)量,主動探究“輕負擔、高質(zhì)量”的教學方法。做好本學期教研組安排制定、活動開展以及檔案整理工作,確保每次研修活動取得實效。

4.主動組織老師參與區(qū)課改論壇、全員培訓等活動,提高全體老師的課程執(zhí)行力。接著做好課堂開放周活動,發(fā)揮名師培育對象、教壇新秀、骨干老師的輻射作用,加強與兄弟學校的溝通與溝通,充分發(fā)揮溪郭一小的輻射和引領作用,注意在活動過程中錘煉打磨、提升老師,帶動群體。

5.主動爭取條件,承辦市區(qū)教科研專題研修活動,為老師供應熬煉舞臺,也讓每個老師足不出戶,便能領會到教化教學真諦,仔細組織老師參與區(qū)各類評比活動。

6.以瑞博數(shù)字化平臺為載體,開發(fā)校本研修平臺,整合和開發(fā)優(yōu)質(zhì)教化資源,每個老師都能在自己的博客上發(fā)表原創(chuàng)文章每學期不少于5篇。通過網(wǎng)絡研修,切實轉(zhuǎn)變老師學習方式,提升老師信息素養(yǎng)。

7.接著提倡科研為先導,研訓一體的工作思路。以“務實、先導、創(chuàng)新”的科研風尚,打好基礎,培育特色,提升檔次,有效地提高老師教科研素養(yǎng),引領老師的專業(yè)發(fā)展;扎實開呈現(xiàn)有的3個區(qū)級課題的探討工作,課題組成員將在適當?shù)臅r間實行研討溝通活動。加強對課題過程管理工作,推動課題的網(wǎng)上管理工作。

8.培育老師讀書會中的典型,推動學習型組織建設。今年將在讀書會中分三個學科讀書小組,按規(guī)定和自選書目來讀書,讀書沙龍和讀書報告會等形式來達到溝通共享的目的,在老師中形成多讀書、勤寫作的好氛圍。

二、教學管理,普適中求精致。

9.規(guī)范教研組建設,提高教研活動的的質(zhì)量。接著對教研組實施有效的管理,在教研活動中要充分發(fā)揮組長和組員兩支隊伍的作用,確保組長仔細組織,組員全力參加。各學科教研組要依據(jù)本年級本學科的特點,確立微型課題,開展活動,做到定點、定時定內(nèi)容。以課程實施過程中學校所面臨的各種詳細問題為對象,仔細諦視、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題,做到把日常教學工作和教研融為一體,形成民主、開放、有效的教研機制,做到方向明確、分工明確,有詳細的實施方案,有具體的落實措施,在活動中各抒己見,共同探討課堂教學中的得與失,溝通自己在實施課程改革中的心得體會以及困惑、難點等,少說空話、套話,注意實效。

10.接著開展課堂教學調(diào)研。校領導深化課堂,通過聽隨堂課剛好了解課堂教學現(xiàn)狀,發(fā)覺問題剛好反饋,剛好指導,促使我校課堂教學質(zhì)量的提高。

11.開拓渠道,主動實施綜合實踐課程(學校特色課程——圍棋)?！熬C合實踐活動”課程是一種與各學科課程領域有著本質(zhì)區(qū)分的新的課程領域。豐富課外活動,主動開展與學科課程相連接的豐富多彩的社會實踐活動,促進學生全面發(fā)展和特性發(fā)展。落實《溫州市義務教化階段綜合實踐活動課程指導看法》,接著執(zhí)行《溪郭一小綜合實踐活動課程校本化開發(fā)實施方案》。制訂并實施綜合實踐活動學期安排,加強綜合活動教研組建設,開展教學探討,建立學校實施綜合實踐活動課程評價體系。

三、教學常規(guī),規(guī)范中求深化。

12.深化教學常規(guī)的落實,全面推動“高效教學”工作。依據(jù)《溫州市甌海區(qū)關于印發(fā)中小學教學規(guī)范達標活動工作方案的通知》(溫甌師[20xx]126號)和《溪郭一小老師嘉獎性績效工資實施方案》中關于教學月查的規(guī)定,每月20-25日教育處對教學常規(guī)進行檢查記錄和反饋。

優(yōu)化集體備課制度。

集體備課的關鍵是發(fā)揮團隊才智,精確解決“教什么、學什么”的問題。主課備課在老師仔細探討課程標準的基礎上,把握學科的體系結(jié)構(gòu),要用一套書的視野備一冊書,用一冊書的視野備每一章,用一章的視野備每一節(jié),在目標命制與達成、重點分析與突出、難點分析與突破、資源的整合與運用。

教研工作安排篇2

新的學期已經(jīng)來到，為了更好，更順當?shù)拈_展本學期的教研組工作，特制定安排如下：

一、工作理念：

結(jié)合學校對教研工作的詳細要求，結(jié)合本組實際狀況，以教研活動為突破口，以提升教學技能和科研實力為目標，以提高課堂教學效率為重心，集合集體才智，為學生，為學校發(fā)揮已之所能。

二、工作目標：

1、加強全組老師的學習意識和學習實力，樹立學習觀念，使學習與提升成為一種主動力，形成主動性，提高學習效率，形成學習與研討氛圍。

2、進一步強化備課組職能，利用月評價促進集體備課工作，通過學案的改進和完善、高效集體備課盡快提高個人素養(yǎng)，不斷提高備課組整體水平和個體水平，實現(xiàn)抓好備課組工作，進而提高教學質(zhì)量。

3、在進一步學習、借鑒目標教學和常規(guī)落實導學結(jié)合邊學邊練的課堂設計理念，在原來的基礎上以存在問題的解決為突破口進一步提高和完善學科教學。

4、注意老師基本功的提高，強化常規(guī)工作的組織與管理，接著將注意課堂上對學生的實力訓練和剛好反饋矯正、補救作為大面積提高教學質(zhì)量的主要手段，并不斷總結(jié)勝利閱歷。

5、結(jié)合實際推動學案探討這一教科研，不斷總結(jié)原來好的閱歷、做法。實現(xiàn)由定向階段向推動、提高層次階段發(fā)展。通過開展各種教科研活動，完善和加強老師的教化手段和課堂教學技能，通過轉(zhuǎn)變教學方式提升課堂教與學效率，體現(xiàn)教研功能。

6、注意學生良好學習習慣的培育和對學生進行學法指導。

7、接著仔細把握當前工作的入口探討分析課標、教材、學生狀況;認清學年工作結(jié)束后的出口中考。分析中考特點(筆試、動手操作)，圍繞工作的入口和出口不斷深化探討如何開展工作。

8、利用學案工作開展的有利時機，盡快建立月考試題庫。

9、試驗工作一方面要確保試驗平安、避開奢侈。

10、保障常規(guī)教學工作，協(xié)作學校高效開展備、講、批、復、考等工作，作為學校的重要組成部分，發(fā)揮作用，為學校的整體工作的順當開展供應保障。

三、主要工作：

(一)、進一步轉(zhuǎn)變觀念，提高意識，明確責任，通過備課組各個成員都有不同程度提高而增加備課組的整體實力。

堅固樹立責任、學習、合作、發(fā)展、主體、平安、探討、危機等意識。(看法確定一切，思想確定行動。)

(1)責隨意識：老師要相識到學科教學任務完成的好壞與學校、學生的發(fā)展緊密相關，更是對自己崗位的負責。

(2)學習意識：在學會向書本學習的同時(如深化探討課程標準、專業(yè)學問，學習教法)也要學會向自己四周的人學習，增加聽課意識。在反復學習和主動探究的基礎上實現(xiàn)對所學習內(nèi)容的反思、內(nèi)化、汲取、運用。

(3)合作意識：合作才能雙贏，競爭的層次是合作，我們競爭的眼光要向外。(不要做集體工作中合作實力最差的那一個)。

(4)發(fā)展意識：學校的快速發(fā)展，要求我們自身也必需盡快發(fā)展，從而適應崗位要求。

(5)主體意識：相識到學生是我們的工作對象，學生是學習的主體，必需想方設法讓主體發(fā)揮作用。(提高學生就是提高我們自己)

(6)平安意識：理化生屬于自然學科，在試驗教學中一方面要愛護好試驗儀器，另一方面肯定要確保師生人身平安;堅固樹立平安第一，平安無小事意識。

(7)探討意識：探討使我們的工作深化，探討使我們的工作省時高效，探討使我們的層次提升，沒有探討我們就會落后。

(8)危機意識：當狼真的來了做一個有打算的人

(二)、學習和實踐教學常規(guī)、導學模式，并結(jié)合實際優(yōu)化，實現(xiàn)提升自己專業(yè)技術(shù)水平和提高學生科學素養(yǎng)，其切入點就是抓好常規(guī)工作。

1、教學工作中努力實現(xiàn)的十字要求：理念要新，備課要透，講課要活，作業(yè)要精，輔導要勤，批改要細，探討要近，學習要真，考評要嚴，過程要實，把十字要求作為保證教學質(zhì)量的底線加以落實，力求做到全面、全員、全程、高效。

2、優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，在課堂教學中實施六環(huán)節(jié)教學模式。

a定向示標：肯定要告知學生本節(jié)課的學習目標。學問目標、過程與方法目標要詳細明確的在學案上呈示清晰。情感目標老師要牢記在心。

b自學指導(自主學習)：以學案明示學生自學的時間、方法、內(nèi)容及達到的學習程度。這一環(huán)節(jié)在起先時肯定要重視，交給學生科學的學習方法，訂正學生存在的不科學的學習方法。學生一旦駕馭了科學的學習方法以后，這一環(huán)節(jié)可以漸漸省略。

c合作探究：老師依據(jù)詳細狀況對學生進行分組，并對各小組提出明確的學習要求和任務，學生進行合作學習，幫助小組成員通過明確責任、分工協(xié)作形成合作探究的學習習慣。

d自我展示：各組展示學習結(jié)果或發(fā)覺的問題。老師要設計好學生展示的方式和時間，力爭使每一組學生都有展示的機會。充分發(fā)揮兵教兵師幫兵的有效機制。

e鞏固練習：學生互評，老師抽查、點評。對沒有良好學習方法的學生、基礎差的學生重點指導。

f當堂檢測：老師事先設計好堂清試題，限定時間，課上完成。

(1)貫徹兩個指導思想和一個設計理念：

(a)以學為本、以學定教、以教定導、當堂鞏固、穩(wěn)步提高。

(b)明目標、知問題、小步驟、快反饋、抓住重點、突破難點、注意訓練、提高實力。

(c)導學結(jié)合、邊學邊練

(2)結(jié)合新課改、目標教學、教學常規(guī)及我校實際，逐步構(gòu)建六環(huán)節(jié)教學模式，目的是大面積提高教學質(zhì)量，使更多的學生獲得發(fā)展，從而落實面對全體的課改理念，其關鍵是在以學生為主體，老師為主導，訓練為主線的教學過程中，主要通過老師這一主導確立學生的主體地位，通過訓練這條主線提高學生這一主體的實力和水平。(提高學生就是提高我們自己)

我們既要看到我們講了什么，又要看到學生學到了什么。特殊要探討任何使學生學得更多。

(三)、加強常規(guī)工作中的薄弱環(huán)節(jié)，逐步提高教學質(zhì)量。

1、集體備課：

備課組各位老師要根據(jù)學校要求、備課組要求仔細完成備課任務，各位老師要學會利用好這一資源優(yōu)勢，利用集體備課這一工作平臺學會取長補短，提高自身業(yè)務水平，迎接人事制度改革對我們工作崗位的挑戰(zhàn)。備課組制訂切實可行的量化月評價方案。

2、為了大面積提高教學質(zhì)量，我們必需接著強化兩個方面的工作：強化以課堂為主的訓練，強化反饋矯正和補救。

(1)由我們所教學科的特點確定的。理化生屬于理科，老師對學問的透徹講解、學生對學問的完全理解這一層次與學生通過練習真正形成解題實力這一層次是兩個不同層次。在這一相識基礎上找好二者的結(jié)合點。(就像老師演示和學生操作)

(2)在兩個強化過程中做到選題要準、訓練要實、反饋要快。

(3)要相識到這是我們真正實現(xiàn)大面積提高教學質(zhì)量發(fā)展過程的必由之路。(實力是學生在老師指導下自己練會的)

(四)、積累好的閱歷、實施好的做法。

1、仔細反思和學習在以前課堂教學競賽、層推課中一些課例的勝利做法。

2、總結(jié)一些做法，期末做好書面總結(jié)。

如生物一目標一反饋一矯正的課堂教學模式，以段清促堂清。初二物理五分鐘檢測、學生展示、跟蹤反饋、五分鐘反質(zhì)疑四段式教學。

(五)、試驗室與試驗教學工作

試驗室老師樹立教學服務意識，做好學期初試驗儀器、藥品統(tǒng)計工作;按要求做好平常打算工作;維護試驗室、儀器庫衛(wèi)生、平安工作。

每位老師應高度重視試驗在化抽象為直觀，突破難點，培育實力等諸多方面所能起到的重要作用。

為了更好地完成初三理化試驗考核工作，試驗員、各任課老師要做到提前做好充分打算，利用各種時機，確保學生不要因為試驗考核而影響升入重點中學。

(六)分析好中考試卷，做好充分系統(tǒng)復習打算。

初二生物、初三理化的中考試卷是檢測我們教學效果最的評價標準，探討試題的形式與內(nèi)容、試題出題趨勢等對指導我們平常的教學工作有著及其重要的意義，可起到事半功倍的作用，否則就是盲人騎瞎馬，功倍事半，中考試卷也是我們平常出卷的標準、方向。

總之我們要在工作中努力做到一個優(yōu)化：優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)。五個探討：探討課標、教材、學生、試驗操作、中考試卷。兩個確保：確保重點生初二生物筆試考試達到一等，確保重點生化學、物理試驗操作考核達到一等。兩個努力提高：努力提高課堂教學水平，努力提中學考成果在全旗排名。努力通過業(yè)務指導、常規(guī)工作評價兩項工作促進老師發(fā)展。

教研工作安排篇3

一．指導思想

以園務安排為指導，全面推動和深化素養(yǎng)教化，以新綱要為依據(jù)，凸現(xiàn)我園的特色教化，提高老師的教科研水平，規(guī)范管理。

二．主要工作和措施。

（一）做好各項常規(guī)工作。

1．剛好備課，每周四.五進行檢查。重點放在課前的打算上。

2．剛好進行課后反思，做一名反思型的老師，針對幼兒在一日活動中的各種表現(xiàn)進行分析，發(fā)覺問題性進行探討，不斷調(diào)整安排，改進教化行為，最終促進幼兒的學習和發(fā)展。

3．每月至少一篇保教心得。

4．定期開展教研活動，進行理論學習和探討，相互觀摩課節(jié)。

5.定期對各班的幼兒個人檔案進行檢查。

三．重視家園共育。

1．各班剛好布置好家園聯(lián)系窗。讓家長了解幼兒在園學習內(nèi)容。

2．老師在本學期內(nèi)向家長上一次公開課。

3.在學期初和學期末召開家長會，匯報幼兒的狀況。

4.在學期中剛好和家長取得聯(lián)系和溝通。

四．每月詳細支配

2月份：1、各班制定安排，安定幼兒心情。

2．各班召開家長會、召開家長委員會議。

3月份：1各班進行曬被子活動

2.檢查幼兒個人檔案

4月份：1組織幼兒進行秋游

2.小、中、大班向家長開放半日活動。

3.老師現(xiàn)場教案評比

5月份：1.慶祝五一，讓幼兒學會敬重勞動的人們，愛勞動。

2.打算六一節(jié)目

6月份：1.慶祝六一兒童節(jié)

2.檢查幼兒個人檔案

3.各班召開家長會

4.老師學期考核。

5.各班做好期末結(jié)束工作（學期總結(jié)、幼兒生活評估）

教研工作安排篇4

初一的老師們工作熱忱高漲，初一的同學們對初中語文學習充溢向往，一切都是嶄新的起先。為了做好初一語文教研工作，提升學生的語文學習水平和實力，提高老師的教化教學水平，特制定教研安排如下：

一、基本狀況分析

初一新生剛剛踏入中學的大門，首先面臨著在最短的時間內(nèi)適應初中的學習生活環(huán)境，真正從心理上、學問上、方法上盡快入門的問題。作為初中階段起始年級的教學，必需幫助學生完成心理適應、學問打算、習慣養(yǎng)成、愛好培育、學科學習方法摸索和自主學習意識形成的重任，同時初步提升學生的閱讀理解實力、語言表達實力、抽象思維實力以及自我管理實力等諸多任務目標。

我區(qū)自主有效課堂的構(gòu)建探討和老師專業(yè)素養(yǎng)的提升探討使初中語文課堂呈現(xiàn)生動活潑的探討局面，老師的教化教學理念有了很大轉(zhuǎn)變，對傳統(tǒng)的語文教學模式進行了一些有益的探究和改革，語文教學效益有所提高。同時，我們應當醒悟地看到仍舊存在諸多問題：老師對語文學科的本質(zhì)和語文學習的規(guī)律把握不準，對課程建構(gòu)的相識仍舊不夠，教學中的應試功利性傾向還較嚴峻；年輕老師對初一語文承載的任務目標不夠明確，對學生學習指導缺乏整體的規(guī)劃；課堂教學方式單一，教學效益和學生學習愛好有待提高；教學評價單一，沒有從根本上撬動學生的學習熱忱；閱讀教學和作文教學還沒有找到切實可行的方法。

初一老師隊伍是一個年輕的群體，新老師占較大比例，精力旺盛，工作熱忱高漲，探究欲望劇烈，易與新課程理念接軌，為教化教學改革供應了先天條件，但也存在教化教學閱歷不足的現(xiàn)實問題。老師學科素養(yǎng)。

二、指導思想

以指導初步形成自主學習語文的實力為目標，以培育學生課堂學習規(guī)范和基本的語文學習習慣為重點，以構(gòu)建自主有效課堂為突破口，以提高老師的學科素養(yǎng)為保障，以學生語文學習的過程性評價為撬動點，勤于調(diào)研，剛好了解學生和老師的需求、困惑，能發(fā)覺真問題，合力探討，共同解決，努力提高師生的語文素養(yǎng)。

三、工作目標和措施

1、做好初一新生的語文學習入門工作。

老師要充分了解學生的現(xiàn)有水平和學習狀況，幫助學生在兩個月之內(nèi)知曉課堂基本學習規(guī)范、語文學習的基本方法，制定出切實可行的語文學習規(guī)劃，把課內(nèi)課外學習有機結(jié)合起來，使初一新生初步養(yǎng)成良好的語文學習習慣，初步具有自主學習的意識和實力。

利用初一語文備課會引導老師明確初一語文教學目標，引導老師探討如何指導初一學生盡快駕馭語文學習的基本規(guī)范和方法，培育良好的學習習慣。

2、努力提高老師的課程建設意識和實力。

引導老師仔細學習《初中語文課程標準》和市區(qū)《初中語文教學指導看法》，踐行語文課程的四大板塊：以講授教材為主的教材講讀板塊、以課外閱讀為主的拓展閱讀板塊、寫作教學板塊以及專題學習板塊，簡稱“3+X”課程結(jié)構(gòu)。合理安排學生學習課時，指導學生將課內(nèi)課外學習有機結(jié)合，變更老師“一本課本包打天下”，忽視學生課外閱讀和語文實踐，致使學生學問視野狹窄、語文實力薄弱的狀態(tài)，從而培育學生自主學習實力，激發(fā)學生的學習愛好，提高老師的課程建設意識和實力。

利用備課會、學期規(guī)劃調(diào)研指導和初一語文課程建設論壇活動逐步加大探討實施的力度。

3、加強對自主有效課堂的構(gòu)建探討。

在探究探討多課型、多方式開展生動活潑的教學基礎上，強化閱讀教學的探討。用好課本，發(fā)揮好文本的范例作用，同時有序有效的做好課外閱讀工作，彰顯經(jīng)典閱讀的魅力，使“舉一反三”和“舉三反一”學習策略相輔相成，提高學生的語文素養(yǎng)。以此深化對課堂的探討。

注意平常調(diào)研，了解老師們的`探討狀況，運用課堂教學研討會的形式探討展示探討的問題和成果。

提倡文言經(jīng)典誦讀，用文言經(jīng)典滋養(yǎng)學生的精神，擴高校生的語言積累。采納蹲點幫扶、持續(xù)跟進的方法探究文言經(jīng)典誦讀的教學策略。

4、初步起先語文學習項目過程性評價的探究探討。

確定試驗點，探究多元評價方式。從識字寫字、閱讀、口語交際、寫作、專題學習五個方面進行項目分解，確定適合初一學生的詳細評價項目，運用定量和定性相結(jié)合的方式，真正撬動學生的學習愛好和熱忱，提高語文教學的開放性和有效性，促使學生發(fā)揮主觀能動性，自覺達成教學目標，提高學習效益。

5、加強老師隊伍建設，尤其是新老師隊伍建設。

提倡老師以自主研修為主，努力學習語文教學的相關理論，有規(guī)劃的學習中學甚至高校的學科內(nèi)容，提高學科素養(yǎng)。

對新老師關注、愛惜，勤溝通，多激勵，幫助他們早一點步入正軌。

教研工作安排篇5

一、指導思想：

在本學期的教化探討工作中，我們二年級教研組本著以人為本的基礎教化為中心，以“培育孩子良好的學習習慣和學習愛好”為著重點，不斷地進行深化改革試驗，在注意提高教化質(zhì)量的同時，注意學生對數(shù)學理解實力的培育，注意數(shù)學與生活聯(lián)系的啟迪，讓學生能將生活數(shù)學化、數(shù)學生活化，讓生活中的閱歷轉(zhuǎn)化為學習的資源。

二、教研組狀況分析：

本組由4名數(shù)學老師組成，是個以中青老師為主的強有力的教學實體，都擔當過一至六年級的大循環(huán)教學，對教材都有整體的把握。夏老師閱歷豐富、任勞任怨，常常為組內(nèi)教學供應剛好的幫助；繆